篇1：9 那个星期天 第2课时 课件9 那个星期天 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。“我”的心情变化9、那个星期天第二课时学习目标：1.抓住关键词句,学习作者怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达“我”的内心感受的方法。2.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点，并运用。默读《那个星期天》，找出关键语句，反复品读，思考这些语句抒发了作者的心理是怎样变化呢？又采用了怎样的表达方式呢？学习任务一：抓关键句走进人物内心默读课文，找出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么方法表现出“我”的心理...
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     篇2：9《那个星期天》（同步练（无答案）9《那个星期天》（同步练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册9 那个星期天1.给加点字选择正确的读音，画“ ”。不好挨(ái āi) 蚁穴(xué xuè) 拨弄(bō bē)绽开(zhàn dìng) 消逝(shī shi) 依偎(wèi wēi)2.看拼音，写词语。míng mèi niàn dao róu cuōhuáng kǒng zhàn fàng dān ge3.辨析形近字组词。转(...
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  篇3：9 那个星期天 第1课时 课件9 那个星期天 第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)课前一分钟速记春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。采菊东篱下，悠然见南山。随风潜入夜，润物细无声。同学们,你们曾经盼望过什么吗 当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢 下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。9、那个星期天学习目标：1、会写13个字，会写18个词语。2、了解课文主要内容。通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3、能了解“我”心情变化的过程，说说第一自然段有什么作用？作者简介史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于北京。清华大学附中毕业后，于1969年插队延安。1972年因病致瘫，转回北...
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   篇4：9那个星期天 校本作业（含答案）9那个星期天 校本作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9那个星期天 六年级语文校本作业(10)预计用时：40分钟 2022.3.10班级________ 姓名___________得分________________一、读句子,根据拼音写词语。18分在明媚的阳光下,在墙角的fèng xì（ ）里,我发现了一处yǐxué（ ）,便认真地观察起来。瞧，小蚂蚁们有的匆匆往家赶,一秒钟也不愿dān ge( );有的相互 yī wēi( ),好 niàn dao（ ）着什么;有的调皮极了,爬到刚zhàn kāi( )的小...
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  篇5：第9课《那个星期天》教学设计第9课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第9课《那个星期天》教学设计《那个星期天》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“嗯、谅”等11个字，会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。2.能理清课文思路，整体把握文章内容。3.能整体感知课文，初步体会“我”的心情变化。【教学重点】能理清课文思路，初步把握课文的主要内容。【教学难点】初步体会“我”的心情变化。【教学过程】一、课程导入1.提问：同学们，你有过等待父母带你去做某件事或父母答应你一件事却迟迟不兑现的经历吗？说一说你当时的心理。预设1：我很难过，心里特别不是滋味。预设2：我当时等得很焦急，一直催着妈妈带我出去玩。2....
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  篇6：9 那个星期天学案9 那个星期天学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 那个星期天 课 型 新授课学习目标 1认识并学会本课生字，扫清字词障碍。2.熟读课文，了解课文主要内容。重 点 熟读课文，学会本课生字难 点 了解课文主要内容复习互查 默写本课生字。 2.以小组为单位读课文 预习检测 1.小组交流自己的识字方法并向其他同学介绍自己的经验。 2.开火车朗读课文，同学之间指出朗读中的错误。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 组内交流提出不懂得词语。2.讲讲课文写了一件什么事？ 3.体会交流作者的心情。 巩固练习 《那个星期天》的作者是（...
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 篇7：9《那个星期天》教案9《那个星期天》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9《那个星期天》教学设计课标分析《小学语文课程标准》第三段中指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”在指导孩子画出景物描写的句子时，按照课标的要求我要求孩子们速度课文，快速地浏览找出文中环境描写的语句，就是锻炼他们根据需要搜集信息的能力。在具体体会融情于景的情感表达方法时，我又让孩子试着读出情感，并辅以范读，也是基于课标的要求。另外，《课程标准》中还指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让孩子...
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  篇8：9 那个星期天（同步练习）（无答案）9 那个星期天（同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册《那个星期天》习题一、单项选择题 （20分）1. “揉”的第五笔是（ ）。A点B横勾C横折钩2. 读句子，选择画线字注音有误的一项。（ ）A那是个春天的早晨，阳光明媚（mèi）。B我踏着一块儿方砖（zhuān），跳跳房子。等母亲回来。C我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁（ǐ）穴，爬着去找更多的蚁穴。3. “搓衣服”的“搓”读音是_____，用音序查字法应查大写字母_____。（ ）Achuō CBcuō CCchā C4. “那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”对这句话理解有误的一项是（ ）。A抓住时间点的描写...
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  篇9：9《那个星期天》教案9《那个星期天》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9《那个星期天》教学设计课标分析：课标摘录：(1)阅读叙事性作品，了解事件梗概；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。(2)能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。(3)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（4）教学过程应该突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。课标解读：依据以上课标要求，学生首先要能简要概括课文的主要内容；其次能联系文本中描写小男孩在等待母亲带他出去玩，等候母亲做各种家务过程中的关键词句，体会小男孩内心的情感变化；此外，引导学生在...
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 篇10：9 那个星期天同步练习（无答案）9 那个星期天同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：那个星期天字词句运用1.看拼音，写字词。（1）zhuan( )缝里的小草随着weifeng（ ）轻轻huang dong( )，仿佛在向路过的ma yi( )打招呼。（2）妹妹笑着把珍cang （ ）zheng( ）糕递给妈妈，那笑容mingmei( )动人。妈妈亲wen( )了一下妹妹的额头，轻轻rourou( )她的头发，也跟着笑了。2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.耽搁 荒凉 热泪盈眶 清风郎月B.停顿 绽开 念念叨叨 空空落落C.沉郁 绊倒...
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 篇11：9《那个星期天》表格式教案9《那个星期天》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 9 那个星期天来源 统编版小学语文六年级下册第三单元第9课《那个星期天》目标确立依据 课标分析 1.课标摘录 阅读：在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法； 写作：能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。 2.课标分解 学什么？ 体会作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的； 比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同； 能够运用作者真实自然地表达情感的习作方法，描写一次心理活动。 学到什么程度？ “体会作者思想感情”是指学生能够有感情地读出本课中作者表达情感的相关语句； “初步领悟文章的基本表达方法”是指学生通过反复品读关键语句，能说出作者是运用什...
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   篇12：9.那个星期天 预习自测（含答案）9.那个星期天 预习自测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.那个星期天 预习自测部编版语文六年级下册一、单选题1．对下列词语的理解正确的一项是( )。A．“惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中B．“光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同C．“这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思D．“我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思2．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．通过教育，使我明白了许多做人的道理。B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。3...
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   篇13：9 .那个星期天 微课视频9 .那个星期天 微课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇14：【课时达标】分层作业-9.《那个星期天》（有答案）【课时达标】分层作业-9.《那个星期天》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版六年级语文下册分层课时作业9.那个星期天基础演练1．看拼音写词语。jīng huáng qīn wěn yī wēi chén yù 2．给下列加点字选择正确的读音，在音节后面打上“√”。（1）那个星期天母亲答应（yìng yīng）带我出去，她就应（yìng yīng）该带我出去，可她却似乎忘记了。2．母亲说，下午，睡醒午觉（jué jiào）再去。可我一点觉（jué jiào）悟都没有，还是睡过头了。3．用“\”划去括号中不正确的字。（拨 拔）弄 念（叨 叼...
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  篇15：6 那个星期天 同步练习（含答案）6 那个星期天 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 那个星期天基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )A.蚁穴(xuè) 惆怅(chóu) 沉郁(yù)B.缥缈(miǎo) 急遽(jù) 惊惶(huáng)C.消逝(shì) 拌脚(bàn) 吓唬(hu)D.耽搁(dāng) 明媚(mèi) 依偎(wēi)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.外婆过世了，她病危时我没来得及从学校赶回来见她最后一面，心里总感觉空空落落的。...
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    篇16：9.《那个星期天》第二课时教案9.《那个星期天》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 那个星期天教学目标1.注意把握朗读时的语气与语调，有感情地朗读课文。2.通过抓关键词、朗读感悟，体会文中融情于景的写法，感受作者细腻、真挚的情感。3.通过练笔，尝试使用融情于景的写法表达情感。4.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。教学重难点教学重点： 通过抓关键词、朗读感悟，体会文中融情于景的写法，感受作者细腻、真挚的情感。教学难点： 比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。板书设计教学过程一、复习导入，明确目标 1.同学们，这节课我们继续学习史铁生的《那个星期天》。首先，我们一起来回顾一下：在那个漫长的星期天,“我”的心情发生了怎样的变化？（...
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 篇17：9《那个星期天》学习任务单（含答案）9《那个星期天》学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《那个星期天》学习任务单（第一课时）学校 班别 姓名【作者简介】活动一：反馈预习，重温方法1.自主学习：选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字自学，标出不懂的词语，尝试用联系上下文、结合生活实际等方法来理解。2.我用 方法记住了 等字。其中容易读错的字有 ；容易写错的有： 。活动二：初读课文，整体感知自主学习，完成以下问题：1.课文是按 顺序来写的。2.细读课...
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   篇18：9《那个星期天》 教案9《那个星期天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年统编版教材 小学语文 六年级下册9《那个星期天》（教案）（最新修订版）教学目标：1.自主学习字词，会认会写“媚、砖、蚁”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨、惊惶、依偎”等词语。2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。重难点：抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。一、谈话导入，直截了当1.童年生活是美好的、纯真的,童年的乐趣往往深深印刻在我们的脑海中。童年时,我们的心里总藏着自己的一点点渴盼:渴盼着穿上漂亮的衣服,渴盼着好玩的玩具,渴盼着和妈妈外出游玩……2.今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章...
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  篇19：9 那个星期天 （教案）9 那个星期天 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《那个星期天》【教学目标】1. 抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。（重点）2. 比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。（难点）3. 读写结合，运用所学方法完成小练笔。教学重点体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。教学难点比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。【教学过程】一、情趣导入，回顾心情1.回顾语文要素 复习导入师：同学们，这一单元是习作策略单元，每一篇文章都真挚而感人，朱自清笔下的匆匆运用一连串的问句特别感人的写出时间的流逝，...
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   Tags：那个,ppt.,精选,19篇
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