篇1：2022年中考语文复习备考：修辞手法、表达方式、表现手法2022年中考语文复习备考：修辞手法、表达方式、表现手法资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年初中语文备考-修辞手法、表达方式、表现手法基本概念及种类一、修辞手法：也叫修辞方法、辞格、辞式。是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体的句子而言的。是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。它是一种语言技巧，是服务于思想内容的。 修辞手法的种类很多,内容博杂，修辞方法共有四十多种，但我们常见的有属于材料方面的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻）、借代、引用、摹状等。属于意境方面的：比拟（拟人、拟物）、反问、设问、夸张、象征等。...
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    篇2：第六讲暑假衔接五升六：修辞手法 课件第六讲暑假衔接五升六：修辞手法 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)暑假衔接五升六语文第六讲·修辞手法语文统编版 五年级下《义务教育语文课程标准》要求五年级学生掌握反复、夸张等修辞手法，能写出丰富又生动的句子。 知识回顾五年级需要掌握的修辞作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在议论文、记叙文中运用反复的修辞，能起到加强论点，使文章条理清晰的作用；在文艺作品，特别是诗歌中运用反复的修辞，能表达强烈深真挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。1.反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。2.夸张。对事物的形象、...
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   篇3：【考点分析】中职语文修辞手法常考知识点【考点分析】中职语文修辞手法常考知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【考点分析】中职语文修辞手法常考知识点一、夸张1.定义夸张，是为了达到某种表达效果的需要故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。2.分类夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例：蜀道之难，难于上青天。（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（3）超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的（在时间上把后...
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 篇4：“表现手法”类题型特点及答题指南“表现手法”类题型特点及答题指南资料可供全国地区适用。
大致详情：“表现手法”类题型特点及答题指南请看下面几个题目：1、第四段中通过主观感受来写黄河，运用了什么表现手法 这样写有什么好处 ——2005年高考广东卷现代文阅读《壶口的黄河》2、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。——2007年高考湖北卷《日月行色》3、指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。—— 2008年高考浙江卷《乌米》4、请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。——江苏南通市2008－2009年高三期末调研测试《坚硬的荒原》以上列举的有关“表现手法”、“语言表达”、“手法”和“表达特色”的说法，在高考现代文阅读题中是很常见...
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  篇5：第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件（共17张ppt）第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)课外古诗词诵读春夜洛城闻笛李白任务一：预习检查作者介绍李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称大“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。大诗人李白二十多岁时就离开四川老家在外游历，足迹遍布全国各地。此诗是李白客居洛阳时所作。一个春夜，不知何人吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤感惜别的《折杨柳》曲调，勾起了李白无尽的乡思。背景链接任务二：感知诗作春夜洛城闻笛李 白谁 家 玉 笛 暗 飞 声，散 入 春 风 满 洛 城。此 夜...
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     篇6：2022届高考复习：《诗歌鉴赏抒情手法和描写手法》 学案2022届高考复习：《诗歌鉴赏抒情手法和描写手法》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：高三语文诗歌微专题——抒情、描写手法一、【学习目标】1. 掌握并能辨别常见的抒情手法和描写手法；2. 准确分析抒情手法和描写手法在诗歌中的运用及作用；3. 掌握抒情手法和描写手法类的答题步骤。二、【学习任务】活动一：知识梳理1.表达方式总论诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。（1）记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（《书愤》陆游）记叙了自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。（2）议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等主观感情。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（《菊花》...
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    篇7：部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计3）部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：春夜洛城闻笛教学目标1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。教学重难点一样的情感，不一样的变现手法。阅读篇目《春夜洛城闻笛》 李白 《逢入京使》 岑参《虞美人》 李煜 《天净沙·秋思》 马致远教学过程同学们，你们在外求学，有没有思念过自己远在家乡的父母亲人？不过，现在条件好了，一个电话，一张车票，就可以解思念之苦。可古人就没这么幸运了，他们可能会因为战争，为了生计，为了人生抱负，背井离乡，孤旅漂泊，...
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 篇8：部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计4）部编版七年级语文下册 第三单元课外古诗词《春夜洛城闻笛》（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标:1.有感情地朗读、背诵诗歌；2.鉴赏诗歌的意象、语言；3.理解诗歌表达的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解古曲《折杨柳》的意义, 鉴赏诗歌的意象、语言,理解诗句表达的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们上课前我们先来听一段歌曲。“要是能重来,我要选李白,创作也能到那么高端,被那么多人崇拜。”那么李白都创作了哪些高端的诗歌呢 （学生回答）二、资料助读李白（701——762），字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙诗人”。唐朝诗人，有“诗仙”之称。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出...
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  篇9：高考二轮复习专题 古诗：表达手法（含答案）高考二轮复习专题 古诗：表达手法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗：表达技巧2023年【知识积累】古典诗歌表达技巧 表达技巧又叫艺术手法，包括： 1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等 2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等） 3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑 4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。提问方式： 这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 这首诗是怎样融...
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   篇10：中考专题复习-修辞手法 训练(含解析)中考专题复习-修辞手法 训练(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：中考专题复习——修辞手法 训练1．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。他，是行的高标。③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。A．①排比 ②排比 ③引用 ④对比B．①反复 ②比喻 ③对比 ④引用C．①排比 ②比喻 ③对比 ④对比D．①反复 ②排比 ③引用 ④引用2．下列关于语法修辞知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A．“春天像刚落地的娃娃，从头到脚...
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    篇11：中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中职对口升学语文诗词鉴赏常考表现手法汇总1. 直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。2. 借景抒情通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯...
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  篇12：七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标：1、准确诵读古诗，理解诗歌内容。2、学习触景生情的写作方法，学习初步鉴赏诗歌的能力。3、体会诗歌表达的思乡之情，引导学生感悟生活。教学重难点：1．了解古曲《折杨柳》的意义，学习触景生情。教学过程： 导入： 在唐朝多若满天繁星的诗人中，有一位诗人是唯一被人们誉为既有侠肝义胆，又有仙风、道骨的浪漫主义诗人。他就是——李白。李白传奇的一生，豪放飘逸的诗风，确实给人们留下极为深刻的印象，以至于一提起李白，就可以想见一个飘然超群的诗仙形象。 今天我们就来学习他的一首诗感受一下。（板书课题、作者）一、读诗人。李白（701年－762年） ，字太白，号“...
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 篇13：七下古诗词全方位训练 02（第三单元）春夜洛城闻笛 学案七下古诗词全方位训练 02（第三单元）春夜洛城闻笛 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。02 春夜洛城闻笛（李白）【原文】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【译文】是谁家的庭院的飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？【赏析】全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛...
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