篇1：辽海版八年级美术下册《校园环境美化方案》教学设计辽海版八年级美术下册《校园环境美化方案》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园环境美化方案》教学设计教学目标：艺术知识：了解校园美化设计和一般环境美化的区别，学习美化校园的知识和技能，理解校园美化所涉及的相关因素。艺术能力：掌握校园美化方案设计的要点，积极参与到为自己学校环境的美化方案设计中，学会用身边容易找到的材料完成设计构思。美育目标：体会到生活环境与人的视觉感受、心理情绪等因素的关系。教学重难点：教学重点：了解校园美化设计和一般环境美化的区别。教学难点：学会用身边容易找到的材料完成设计构思。课前准备：教师：多媒体课件、校园欣赏图片、纸板、铁线、制作工具等。学生：色卡纸、水粉颜料、毛笔、橡皮泥等制作工具。教学过程：一、导入新课引导学生...
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 篇2：江西美术版小学二年级美术下册《校园趣事多》教学设计江西美术版小学二年级美术下册《校园趣事多》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园趣事多》教学设计教学目标：1、画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。2、关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。教学重、难点：教学重点：让学生把学校发生的事用绘画的方式表现出来。教学难点：要注意构图，刻画塑造人物动态。课前准备：教师：多媒体，校园图片，画纸，水彩笔，范画作品等。学生：画纸，铅笔，橡皮，水彩笔，油画棒等绘画工具。教学过程：一、导入1、出示校园图片。师：你们知道这是哪里吗？生：我们的学校。师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。2、再出示...
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  篇3：人教版高一上学期体育与健康 校园五禽戏 教学设计人教版高一上学期体育与健康 校园五禽戏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：校园五禽戏教学设计课的内容：校园五禽戏---鸟戏（叉步飞翔、凌空展翅）教学目标：培养对校园五禽戏运动的兴趣，让学生乐意重复练习。2、让学生能较熟练地掌握本课所学的动作技术，增强自我价值感，增知促技，促进身心全面发展。3、培养合作精神，建立和谐人际关系与良好的道德修养。教学难点让学生能较熟练地掌握本课所学的动作技术，增强自我价值教学过程课的导入和热身阶段课堂常规体委整队，汇报人数。师生问好宣布课的内容、目标。安排见习生。队形：成四列集合队形要求：集合做到快、静、齐裂队跑、圆圈跑要求：认真跑步，充分活动机体。跟老师做准备活动操（48拍） 要求：动作到位、有节...
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 篇4：第四单元第2课《设计我们的校园》教案第四单元第2课《设计我们的校园》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台设计我们的校园教学设计课题 设计我们的校园 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 上册出版社：人民教育出版社出版日期：2011年学习目标 教学目标: 了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。重点 建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一...
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 篇5：校园欺凌——走进少年的你 教学设计 初中心理健康通用七年级上册校园欺凌——走进少年的你 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：校园欺凌——走进少年的你 教学设计教学目标1.情感态度价值观目标：体会校园欺凌对当事人造成的心理影响，从共情的角度去感知校园欺凌的危害。2.能力目标：培养能够主动识别校园欺凌的现象，保护好自己，同时在自己能力范围内给予他人援手。3.知识目标：了解校园欺凌的形式和应对方式。教学重点与难点1.了解校园欺凌的形式和应对欺凌的方式。2.面对校园欺凌能说“不”，同时在保护自己的前提下，主动伸出援手。教学过程（一）、导入主题介绍《少年的你》电影，引入同学们对于校园欺凌这一主题的思考和探讨。逐字稿：今天我们的主题是走进少年的你，相信大家可能会听说过一部电影《少年的你》。这部电影...
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 篇6：部编版七下《11台阶》教学设计部编版七下《11台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七下《11台阶》教学设计?
一、教学目标
1. ? 通过快速阅读，整体感知课文大意，概括文章情节。
2. ? 通过抓住描写人物的关键词句，学会通过细节描写多角度解读人物形象。
3. ? 通过分析文章题目《台阶》，把握小说主题。
二、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，体会“台阶”的内涵。
三、教学难点：理解父亲形象的意义。
四、教学课时：1 课时
五、教学方法：朗读法、探究法、思维导图法
第三单元单元整体架构
人文主题：本单元的文章讲述的都是“小人物”的故事，包括《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》4篇课文。这些“小人物”带给我们深深的感动，一种平实、真切...
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  篇7：校园小小设计师——校园规划平面图设计指导 （教案）综合实践活动五年级上册 全国通用校园小小设计师——校园规划平面图设计指导 （教案）综合实践活动五年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：校园小小设计师——校园规划平面图设计指导一、活动背景校园是大家学习、生活的快乐天地，如何让校园变得更加美丽，给同学们的学习生活增添色彩呢？这次的活动就是让学生当一回校园小小设计师，通过设计心中最美的校园规划平面图，关注学校的发展，增强主人翁意识和热爱学校的感情。同时，通过多种途径，引导学生了解设计校园规划平面图的相关知识，鼓励他们充分发挥想象力，大胆提出自己的想法，培养学生的组织规划能力和动手操作能力。二、活动目标：1.通过多种途径，了解设计校园规划平面图的相关知识、技能和所要准备的材料，充分发挥想象力，大胆提出自己的想法，设计自己心中最美的校园。2.在设计校园规划平面图的活动中，培...
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 篇8：可爱的校园 表格式教学设计 一年级上册数学北师大版可爱的校园 表格式教学设计 一年级上册数学北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：可爱的校园 教学设计教学目标1.结合具体情境，引导学生在数数的活动中，数出1-10这10个数。 2.引导学生初步学习按照一定的顺序进行观察。 3.通过设置找“数”和“形”的活动，帮助学生知道数学学习的一些好习惯，如仔细看、积极想、大胆说等，并感受数学与生活的紧密联系。教学重难点介绍“点数法”，引导学生用手指指着物体一个一个有序地数数。让学生尝试当“小导游”，“有序地”介绍动物学校有什么？各有多少？（初步学习“有序观察”的方法）。教学过程谈话导入 师：孩子们，欢迎你们加入尹老师的数学微课堂。首先，恭喜你们正式成为一名小学生啦！相信你们已经认识了很多新同学，还有几位新朋友想跟我们认识，...
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 篇9：2022-2023学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2022-2023学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计第一课时【教学目标】按照“开端—发展—高潮—结局”理清小说的故事情节把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义引导学生自读，抓住细节描写适当做些批注【教学重难点】重点：把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义；引导学生自读，抓住细节描写适当做些批注难点：把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义【教学过程】新课导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。基础知识作者简介李森祥(1956一 )：衢州人1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校1991年调南京军区政治部创作室任专业作家1986年《烟...
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  篇10：4 校园新伙伴 教学设计 -岭南社版七年级美术上册4 校园新伙伴 教学设计 -岭南社版七年级美术上册资料可供全国地区适用。
大致详情：校园新伙伴教学案例教学背景：工艺性：在初中美术教学中的绘画作业不像小学美术那样突出，而作业的效果带有工艺性。这主要是因为初中生的动手能力，主要包括协调性、力量性和精确性。而随着动手能力的迅速发展，有可能在各种工艺课堂作业和练习中做出较好的作业；同时也是由于初中生的兴趣转向现代化，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。知识性：初中生的求知欲非常强。所以，他们具备一些比较强的美术常识。美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎。同时由于初中生的逻辑性思维比较强和理性分析能力的发展，希望每位同学都能够把所学的知识运用到自己的美术作业。创造性：美术课程应该成为创造性活动，教师要启发和引导学生的思维能力，...
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 篇11：浙教版劳动四上项目四 任务二《校园标识牌的调查与设计》课件+素材浙教版劳动四上项目四 任务二《校园标识牌的调查与设计》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)项目四 注重细节好习惯浙教版四年级上册任务二 校园标识牌的调查与设计了解目标1．劳动观念：通过调查学校标识牌存在的问题，形成初步的服务意识和社会责任感。2．劳动能力：能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。3．劳动习惯与品质：能够在设计学校标识牌的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。劳动精神：能够在设计学校标识牌的过程中，养成不怕困难的精神。看课件，了解本节课的学习任务。交流导入看图片，进行交流。这些是什么？这些是______________。学校标识牌交流导入看图片，进行交流。校园标...
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篇12：第1单元第3章第2节《校园植物调查》教学设计第1单元第3章第2节《校园植物调查》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园植物调查》(教材分析)本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。【知识与能力目标】1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、...
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 篇13：第11课《台阶》教学设计（表格式）第11课《台阶》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称《台阶》年级学科七年级语文(下)课时一课时一、教学设计思想《语文课程标准》在阅读的要求中指出：“欣赏美文能有自己的情感体验”初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”阅读教学应是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是独特而富有创造力的。因此，在本文的教学过程中，要注重调动读者的情感体验，领会作者对父亲深沉而又复杂的感情，同时联系自己的生活实际，读懂身边平凡朴素的父亲和那份被你忽略甚至误解的父爱。二、教材分析《台阶》是七年级下册第三单元的一篇略读课文，文章以极其自然而丰富的细节描写，...
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    篇14：初中活动设计 练就同理心，少年不可欺——教育戏剧在反校园欺凌主题活动课中的应用初中活动设计 练就同理心，少年不可欺——教育戏剧在反校园欺凌主题活动课中的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：初中活动设计 | 练就同理心，少年不可欺——教育戏剧在反校园欺凌主题活动课中的应用活动背景同理心（empathy），也称“共情”“换位思考”等。Tichener 提出同理心是一个客体人性化的过程，与他人接触交往中，走进对方内部世界，置身其中感知和体会对方的情绪、情感、体验。Feshbach 认为产生同理心，有三种必要的成分：（1）认知成分：区分与辨认他人情感状态的能力；（2）社会成分：假设对方观点和角色的能力；（3）情感成分：经验情绪和反应的情感能力。本节课培养同理心从观察事实、理解情绪和学会表达三方面展开。教育戏剧营造了一种平等、开放、对话的氛围，个体在人际冲突中通过角色扮演， 结合当...
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  Tags：校园,台阶,设计,精选,14篇
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