篇1：9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第三课时一、...
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  篇2：6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》优秀课件(共39张PPT)6 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》优秀课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)统编版 八年级下册被压扁的沙子阿西莫夫1934年，阿西莫夫的英文教师纽菲尔德先生在学校开设了一门写作课，从不愿错过机会展示自己的小阿西莫夫抓住这个机会，准备打着做作业的幌子写篇小说。他写完后到讲台上读自己的大作，没等阿西莫夫念完，老师就打断他：“狗屁不通！”但阿西莫夫并不气馁，数月之后，他就完成了一篇名为《小兄弟们》的幽默小故事，并刊登在了校刊上。从此阿西莫夫更加热爱写作，最终成为大名鼎鼎的科幻小说家。今天我们来学习他的一篇科普作品——《被压扁的沙子》。导入新课1、了解作者、文体相关常识。2、把握文章的说明对象和说明角度。3、了解“撞击说”和“火山说”的概念...
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  篇3：部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教案部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教学设计（修订版）教材分析: 本单元以家国情怀为主题。选编了四篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国，热爱家乡，愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想情感。《木兰诗》是一首南北朝乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。学情分析: 七年级学生以前接触到的古诗文较少，文言知识积累较少，又本课的时代背景，距离学生较远，加之年龄、个体经验所限，学生没有家国之痛的经历和体验，对《木兰诗》中的一些诗句、字词以及思想内涵的理解有一定的难度。但七年级学生有强烈的探索欲望，有浓厚的学习兴趣，因此可以针对学生...
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   篇4：9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第一课时一、...
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  篇5：（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗（含解析）（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗一．选择题（共2小题）1．下面说法错误的一项是 （ ）A．《木兰诗》，又叫《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。B．木兰替父从军既是为国尽忠，也是为父尽孝。C．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。D．最后一段用双兔作比喻，妙趣横生，对木兰女扮男装作了赞叹，韵味无穷。2．下面加点字注释错误的一项是 （ ）A．愿为市鞍马 市：买。B．赏赐百千强 强：强盛。C．双兔傍地走 走：跑。D．出郭相扶将 郭：外城。二．基础知识（共2小题）3．从下面...
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     篇6：第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)+教案第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文七年级下《木兰诗》教学设计课题 《木兰诗》 单元 二 学科 语文 年级 七学习目标 知识与能力：深入理解木兰的人物形象；学习本文排比、比喻等修辞手法的运用和详略得当的叙事手法2.过程与方法：2. 教学与方法：学生讨论探究，在比较中对文本进行深入的解析，促进学生深入的理解。3. 情感态度与价值观：培养学生质疑探究、合作讨论的学习习惯。重点 在反复诵读中品读质朴生动的语言，理解诗情、诗意，体会人物形象、主题思想和写作手法。难点 学习本文排比、对偶、互文等秀才手法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 在男尊女卑的封建...
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   篇7：部编版七下-9.木兰诗【优质教案】部编版七下-9.木兰诗【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）木兰诗 教案 ㈠教学目标 1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 ㈡教学重点 ⑴指导学生朗读、背诵。 ⑵学习课文详略得当的写作特色。 ㈢教学难点 ⑴引导学生理清文章故事情节，深入分析木兰这一人物形象。 ⑵文中出现的重点古诗词的积累。 教学过程 ㈠...
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 篇8：（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗 （含解析）（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业9 木兰诗一．选择题（共7小题）1．下列句中加点词的古今意义不同的一项是（ ）A．女亦无所思 B．暮宿黄河边 C．壮士十年归 D．双兔傍地走2．对《木兰诗》的开头四句理解不正确的一项是（ ）A．这几句诗用“不闻……惟闻……”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。B．“唧唧”是叹息的声音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。C．诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从...
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  篇9：9 《木兰诗》教案9 《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》教案第一课时学习目标1、能正确朗读课文，掌握字音2、能正确译讲课文1~3段3、能背诵1~3段一1.作品简介：选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》卷五《横吹曲辞》‘这是北朝的一首民歌。这首长篇叙事诗，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事。它与《孔雀东南飞》并称“乐府双壁2检查预习情况给下列字词注音鞍鞯辔可汗溅溅啾啾戎朔柝杼燕山二．（一）第一次先学后教“比读课文”自学指导：先把课下注释的拼音标到课文中，然后轮读课文，其他同学认真听，如有错误，及时纠正（二）第二次先学后教“比译讲课文1~3段”自学指导：一人一句，先读课文，再翻译重点字词，然后全句。译...
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 篇10：9猎人海力布优秀教案（共2个课时）9猎人海力布优秀教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《猎人海力布》教学方案教学目标1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。教学难点认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排2课时...
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  篇11：9、木兰诗 （含两课时） 教案9、木兰诗 （含两课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》第一课时
教学目标：
能根据注释翻译全文。
反复朗读诗歌，能体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
掌握互文的写作手法。
教学重点：能根据注释翻译全文。
教学难点：反复朗读诗歌，能体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
教学过程：
导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有动画、电视、电影，塑造出了风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天让我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
“乐府”介绍
“乐府”：汉代的官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑...
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   篇12：9 木兰诗 课件（共41张PPT）+教案+学案9 木兰诗 课件（共41张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第二单元9 木兰诗学习目标初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。学会诵读和背诵这首古诗。培养探究能力。古今中外有哪些著名的巾帼英雄？参考：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。花木兰简介花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。文学常识——《乐...
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   篇13：9《木兰诗》第二课时课件+教案+同步练习（无答案）9《木兰诗》第二课时课件+教案+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元习题《木兰诗》【配套习题】将本文的艺术特色进行梳理，画成思维导图。2.小组合作，将《木兰诗》中木兰回乡的片段改编成课本剧，进行剧本创作。,统编版语文七年级下册第二单元教学设计《木兰诗》【教学背景】《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首民歌，教学时要抓住本诗的民歌特色，理解《木兰诗》千百年来广为传颂的原因，其一是诗歌的主题思想、人物形象契合百姓的心愿，其二则因本诗的语言通俗易懂、便于传播。本课是七年级下册第二单元的课文，要求学生能够“把握诗中人物形象的特点，并能体会诗歌刚健明朗、质朴生动 的民歌情味。”因此，教学时不仅应让学生分析木兰的形象，还应引导学生...
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  篇14：9《木兰诗》第一课时课件+教案+同步练习（无答案）9《木兰诗》第一课时课件+教案+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元习题《木兰诗》【配套习题】将本文的艺术特色进行梳理，画成思维导图。2.小组合作，将《木兰诗》中木兰回乡的片段改编成课本剧，进行剧本创作。,(共21张PPT)2022春部编版语文七年级下册《木兰诗》第一课时统编版初中语文七年级下册第二单元四、品析手法，感受魅力三、读出节奏，品味韵律二、文本梳理，品味情感一、激趣导入目录CONTENTS激趣导入任务要求：请同学们快速阅读预习提示文字，圈画出对本文学习起到重点提示作用的四字词语，告诉我们《木兰诗》是一篇怎样的作品。激趣导入广为传颂 英雄气概女儿情怀 北朝民歌《木兰诗》是一篇...
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  篇15：统编版七下语文 9木兰诗 教案统编版七下语文 9木兰诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木兰诗教学设计
教学目标
知识目标
1积累文言知识，包括一些重要的词语和句子
2了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。
能力目标
1引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色
2通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
3培养学生独立研究、合作探究的能力。
情感态度与价值观
学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
教学重、难点
1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神
2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，
3反复诵读，感受诗歌的语言...
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   篇16：第9课《木兰诗》改写写作课教案第9课《木兰诗》改写写作课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：基本教学信息
学科 语文 课题 木兰诗 改写 课型 写作课
姓名
学校
年级 初一
教学背景分析
课标要求分析 本节课以新课程改革的核心理念"一切为了学生发展"，即"以生为本"，面向全体学生，关注学生的成长为指导思想及理论依据。在课堂中运用“协同学习”的教学模式，既小组内成员为完成共同的学习任务 ,经历自主写作和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动 ,有效地解决组内不同意见 ,形成共识的过程。本课在创建学习情境和提供学习工具的同时，搭建了师生互动、生生互动的学习平台，以协同学习的教学模式培养学生综合能力，使学生能够利用已有知识，通过自主学习、合作探究的学习过程，温故知新...
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 篇17：9《木兰诗》教案+学习任务单（2课时）9《木兰诗》教案+学习任务单（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案教学基本信息课题《木兰诗》（2）学科语文学段：初中年级初一教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过朗读诗歌，体会木兰的人物形象，分析她的英雄气概和女儿情怀，把握木兰巾帼英雄的形象。2.理清诗歌的详略安排，品味诗歌的主题。3.拓展阅读，体会乐府民歌的特色。教学重点：分析人物形象，体会木兰的英雄气概和女儿情怀，把握木兰的巾帼英雄形象。教学难点：理清诗歌的详略安排，品味诗歌的主题。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、欣赏导入欣赏歌曲作品《木兰诗》，感受木兰从军的壮志豪情。体会音乐作品中的木兰形象。二、感受木兰的英雄气概1....
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  篇18：第9课《木兰诗》第二课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】第9课《木兰诗》第二课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《木兰诗》 教学设计第二课时1.分析木兰形象，感受木兰的女儿情、英雄气，感受人物的魅力。2.品味诗歌语言，学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。1.分析木兰形象，感受木兰的女儿情、英雄气，感受人物的魅力。（重点）2.品味诗歌语言，学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。（重点）3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。（难点）第2课时（共2课时）◆活动一、品析形象1.学生齐背（读）全诗。2.结合文句，品析木兰形象。要求：通过上节课的学习我们知道...
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   篇19：第9课《木兰诗》第一课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】第9课《木兰诗》第一课时（教案）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《木兰诗》 教学设计第一课时1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。3.积累相关《木兰诗》相关常识和重点词句。1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。第1课时（共2课时）◆活动一、导入新课，积累常识1.情境导入有一个名字家喻户晓，她替父从军的故事千百年来被人们口耳相传，同时被改编戏剧、电影，制成邮票，还被美国迪斯尼公司改编成一部经典的动画片，轰动世界，她的名字就是——花木兰。花木兰究竟有什么魅力，能使她这...
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    Tags：木兰诗,教案,优秀,9篇,精选
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