木兰诗学案（精选12篇）

9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8　木兰诗【导学目标】1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。2．了解课文中运用的一些修辞手法。3．赏析花木兰这一人物形象。4．复述故事情节。【学习重点】1．积累文言知识。2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3．背诵全诗。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1、2名代表展示步骤二中的...

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2022-2023学年七年级语文下册8《木兰诗》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册 语文导学案 第___周第___课时课题 《木兰诗》 课 型 新授课 主备人备课组审核 级部审核 学生姓名教师寄语 万里赴戎机，关山度若飞学习目标 1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。 2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。 3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神1、有关《木兰诗》的基本知识 《木兰诗》选自 朝 编的 《 》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 合称为“乐府双璧”。 2、本课生字 鞍鞯（）可汗（） 朔（）气 胡骑（）戎（）机 机zhù...

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9《木兰诗》精选题附答案资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。（15分）《木兰诗》节选唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）木兰当户织 户：________...

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七下课内古诗词曲默写专题突破9 木兰诗 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破木兰诗一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的时...

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第9课《木兰诗》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)木兰诗部编版/七年级/下册两个目标朗读诗歌，体会诗歌的生动质朴和刚健明朗把握诗歌中人物形象特点，感受花木兰的魅力目录contents常识积累文章浅析深层理解拓展延伸壹常识积累诗歌介绍、相关背景知识及花木兰介绍花木兰HUA MU LAN花木兰，古代文学作品中的女性人物；代父从军击败入侵民族而流传千古；故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌；花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。BEI JING JIE SHAO这首诗产生的时代众说纷纭,专家判定事和诗可能产生于北魏，当时,北魏与柔然之间经常发生战争。这首诗是北魏与柔然战...

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9《木兰诗》第2课时课件(共20张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9　木兰诗教学目标：1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。教学重点：理解文意，理清故事脉络，背诵全诗。教学难点：把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。课时安排：3课时教学过程第二课时一、整体感知1．速读课文，思考：这首诗叙述了一个什么故事？明确：叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2．以故事的发生、发展、结局为序，诗的正文可分为几部分？明确：第一部分(1～3)：叙述木兰的身...

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9《木兰诗》精编习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》名师精练1. 木兰为什么决意从军？2. 作者为何要略写十年征战的过程？3. 木兰为什么拒绝封赏， 一心回家？4.木兰是什么样的女郎？5. 下列诗句，没有运用修辞手法的一项是( )将军百战死，壮士十年归万里赴戎机，关山度若飞阿姊闻妹来，当户理红妆D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6.疫情结束了，教委下发了复课的通知，同学、老师和家长收到通知会有什么不同的表现呢？ 请你发挥想象，仿照“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来 ，当户理红妆；小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊”的句式，写一组排比句。参考答案：1.木兰为什么决意从军？有三个原...

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第9课《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗教学目标：流利有感情地朗诵诗歌，能概括故事大意。2.通过合作探究、反复朗读，了解花木兰的形象，了解诗中的修辞方法。3.学习花木兰的事迹，传承中华文化的精神品质。教学重难点1.通过合作探究、反复朗读，了解花木兰的形象，了解诗中的修辞方法。2.学习花木兰的事迹，传承中华文化的精神品质。教学方法朗诵法、合作探究法教学工具、多媒体、黑板教学课时2课时教学过程第一课时情境导入大家都知道，古代是男权社会， 歧视女性，当时的女性地位极低。但是女子就当真比不上男子吗？不是，当然不是。大家听过一句话吗？“巾帼不让须眉”。女子并不是不如男子，只是女子更加缺少机会罢了。大家知...

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9、《木兰诗》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：9、《木兰诗》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A．机杼(shū) 辔头(pèi) 云鬓(bìn) 策勋(xūn)B．军帖(tiě) 燕山(yān) 赏赐(cì) 阿姊(zǐ)C．可汗(hàn) 朔气(shuò) 骏马(jùn) 雌兔(cí)D．鞍鞯(jiān) 金柝(chì) 戎机(róng) 傍地(bàng)2．下列句子中加点词解释有误的一项是　　(　　)A．愿为市鞍马　 市:买东市...

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9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9 木兰诗教学内容《木兰诗》是是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》一起被视为我国南北朝诗歌中的“乐府双璧”。《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。虽然本课是七年级下册的课文，但是在语言运用方面“结合课文，了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。”在文本阅读方面“对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。”这些新课程目标没有变，所以将“把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。”...

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9.木兰诗 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级语文下木兰诗同步练习一、单选题1. 下列词语中，加下划线字的注音全部正确的一项是（）A. 机杼（shū） 军帖（tiě） 戎机（róng） 可汗（hán）B. 辔头（pèi） 朔气（shuò） 雌兔（cí） 阿姊（zǐ）C. 云鬓（bìn） 赏赐（sì） 骏马（jùn） 策勋（xūn）D. 燕山（yān） 鞍鞯（jiān） 金柝（chāi） 傍地（bàng）2. 选出加横线字解释有误的一项（）A. 愿为 市鞍马（市：买） B. 问女何所 思（思：思念）C. 万里赴 戎机（戎机：指战争） D. 赏赐百千 强（强：强壮）3. 下列加点成语运用有误...

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9　木兰诗 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9　木兰诗第一课时【课时目标】1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.积累文言知识。3.整体把握诗歌内容,把握诗中木兰的形象特点。【教学过程】一、导入新课中国古代文学史中有很多描写妇女的作品,其中有一位女英雄的形象熠熠生辉,光彩夺目。她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然回乡。她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这首诗歌的主人公——木兰。(板书题目)二、检查预习1.检查预习效果,给加点的字注音。见PPT。2.本诗选自《　　　　》,是　　　　　朝时北方的一首乐府民歌。 明确:乐府诗集　南北教师补充:乐府...

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