篇1：8*《土地的誓言》教学设计8*《土地的誓言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级下册 第二单元 《土地的誓言》教学设计1、教学目标：自主阅读课文，整体感知土地的意象特征。通过诵读，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和誓死收复失地的爱国情怀。培养学生热爱故土、热爱祖国的情感，唤醒学生内心情感的共鸣。2、教学重点与难点 重点为整体感知土地的意象特征。在这个基础上，学生才能更好的体会作者的情之切。因为战争年代学生并未经历过，所以很难理解作者的挚痛以及誓言的强烈。所以本节课的难点为感悟作者的情感及誓言。一、导入新课“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这是林则徐在虎门销烟时的真实心境，意思是“如果是有利于国家的事，哪怕付出生命也在所不...
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 篇2：第8课《土地的誓言》同步练习 （含解析）第8课《土地的誓言》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.《土地的誓言》课时练习及群文拓展（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字书写出下面横线处的词语。(1)我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 lán yǔ ，原野上 guài dàn 的狂风……(2)黄河百折，演化五千年文明;金城嵬然，锁定两千年盛衰。登临白塔山山顶，金城颜容 lìlìzài mù 。色彩 bān lán 的组合画面，为金城兰州陡增秀色。2.下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ）A.中华民族的儿女对黄土地的热爱是从亘古流传下来的。B.勤劳的人们在这片丰饶的土...
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     篇3：8《土地的誓言》教案+学习任务单（2课时）8《土地的誓言》教案+学习任务单（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《土地的誓言》（2）学习任务单【学习目标】1.结合批注，了解文本中的“东北大地”。2.结合文章，品读关键语句，感受作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。【课前预习任务】完成第一课时作业。【课上学习任务】1.圈画文中不同代词，体会其表达效果。2．朗读文章关于“儿时往事”回忆的片段，感受东北大地的丰饶美丽。3.通过理解文中一些用法逾越了常规的词语，理解作者情感。4.朗读文中使用了排比修辞的句子，感受运用排比的表达效果。【课后作业】请你将《土地的誓言》改写成一首诗，进一步理解作者抒发的情感。【课后作业参考答案】答案示例：我从未离开当敌人的铁蹄跨过你的身躯我把手掌...
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  篇4：8 土地的誓言 同步精选卷（含答案解析）8 土地的誓言 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8土地的誓言一、单选题1．下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )A．挚痛(zhí) 胸膛(táng) 喷涌(yǒng)B．仰望(yǎng) 白桦(huā) 呻吟(yín)C．斑斓(lán) 召唤(zhào) 缠绕(chán)D．默契(qiè) 山涧(jiàn) 浆液(jiāng)2．下列词语中书写有误的一项是 ( )A．汇合 燃烧 族系 田垄B．谰语 惊醒 跳跃 蚱蜢C．嗥鸣 泛烂 碧绿 镐头D．呼唤 皮鞭 土壤...
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    篇5：8《土地的誓言》教学设计8《土地的誓言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《土地的誓言》教学设计一、学习目标确定的依据:(一)关于课程目标的相关陈述1、养成默读习惯，有一定速度，阅读一般现在文，每分钟不少于五百字。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。(二)教材分析《土地的誓言》是语文部编教材七年级下册第二单元的一篇自读课文。这是作者端木蕻良在九一八事变十周年所作的一篇抒情散文。充溢着饱满深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共同性的感情。而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵...
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  篇6：7 《土地的誓言》端木蕻良 课件7 《土地的誓言》端木蕻良 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)土地的誓言端木蕻良端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。端木蕻良，名字的由来：中国的30年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文（曹京平）为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，用了“端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木...
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  篇7：8 土地的誓言（共22张PPT)8 土地的誓言（共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)端木蕻良土地的誓言学习目标1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3.在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。作者简介端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。背景资料...
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     篇8：8《土地的誓言》课件(共50张PPT)8《土地的誓言》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)8* 土地的誓言学习目标1.认读、积累一批雅致的词语。2.结合背景，深情朗读课文。3.学会铺排、画面叠加写作手法。4.感受旧中国的苦难，激发爱国热情。知识备查作者介绍端木蕻良(1912—1996),作家。原名曹京平,辽宁昌图人。著有长篇小说《科尔沁旗草原》背景资料知识备查1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得到解放的决心。读一读预习检查zhìhuàgènqìlǒnggǎolù...
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     篇9：8《土地的誓言》（第2课时）导学案(学生版+教师版)8《土地的誓言》（第2课时）导学案(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《土地的誓言》导学案【学习目标】1.有感情地朗读课文，积累文中的生字词,感知品读课文内容。2.通过品味欣赏精彩的语句和段落,感受作者的抒情方式,把握作者的思想感情。3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀,培养热爱家乡、热爱祖国的感情。【学习重点】1.学习作者采用的人称变化和呼告、排比、比喻等修辞手法。2.揣摩欣赏精彩语句和段落。【学习难点】揣摩欣赏精彩语句和段落。【学习时间】 2课时【学习过程】第二课时一、复习提问1.提写生字词2.提问：面对故土，作者发出了怎样的誓言 (用原文语句回答)表达了作者怎样的情感 合作探究1....
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   篇10：8《土地的誓言》（第1课时）导学案(学生版+教师版)8《土地的誓言》（第1课时）导学案(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《土地的誓言》导学案【学习目标】1.有感情地朗读课文，积累文中的生字词,感知品读课文内容。2.通过品味欣赏精彩的语句和段落,感受作者的抒情方式,把握作者的思想感情。3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀,培养热爱家乡、热爱祖国的感情。【学习重点】1.学习作者采用的人称变化和呼告、排比、比喻等修辞手法。2.揣摩欣赏精彩语句和段落。【学习难点】揣摩欣赏精彩语句和段落。【学习时间】 2课时【学习过程】第一课时一、导入新课:“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱……”《松花江上》这首歌唱出了辽阔的东北沃野的富...
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  篇11：8《土地的誓言》课件(共44张PPT)8《土地的誓言》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)统编版 七年级下册土地的誓言端木蕻良“露从今夜白，月是故乡明。”华夏民族是最恋家的民族。谁愿意离开生养自已的地方，但是，在1931年，发生在中国大地上的“九·一八”事变，就使千千万万的东北同胞无家可归。日本帝国猖狂入侵，广袤肥沃的东北大地沦落于日寇的铁蹄之下。流亡成了东北人民唯一的选择，内心撕裂般的疼痛成了他们对那段日子唯一的记忆！今天，我们一起学习端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，去听一听这位流浪关内的东北作家挚痛的心声。导入新课1、有感情地朗读课文，深层体味作者的家国情、故园情。2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、拟人等表现手法；揣...
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  篇12：8 土地的誓言 导学精练8 土地的誓言 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8土地的誓言端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图满族人，现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊。主要作品有《科尔沁旗草原》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。1．生难字词(1)字音炽痛(chì) 泛滥(fàn làn) 呻吟(yín) 嗥鸣(háo)谰语(lán) 怪诞(dàn...
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    篇13：第8课 土地的誓言 课件（共23张ppt）第8课 土地的誓言 课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)8 土地的誓言自主学习作者作品走近作者端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等。写作背景1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情，写下了这篇文章。字音字形嗥鸣（ háo ） 山涧（ jiàn ）chán rào（ 缠绕 ） 亘古（ gèn ）默契（ qì ） 田垄（ lǒng ）镐头（ ɡǎｏ...
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   篇14：第8课《土地的誓言》教学实录第8课《土地的誓言》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》课堂实录师：刚才我们在朱明望深情的朗诵里恍若置身于东北广袤的原野中，碧绿的白桦……色彩明亮，物产丰富，丰饶美丽，充满生机和野性的神秘故土如此宁静祥和。端木蕻良笔端喷涌而出的有鲜明东北特色的景致让昔日的好时光尽显眼前。昔日愈美，尽日沦陷后满目疮痍对照下让人愈悲。作者的苦闷悲愤都潜藏于其间了……我们也曾有无数的美好逝去，童年是如此，诗意的乡村田园生活亦如此。我们也有无限的惆怅无奈和忧伤或怀念，下面请大家搜罗记忆中有鲜明色彩物件或景致，来深情述说一番吧！ 生：我怀恋的乡村童年生活里的符号有棒棒糖、雪人、蝈蝈、蟋蟀、萤火虫 师：你真会选，很文艺...
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  篇15：8 土地的誓言 课件(共19张PPT)8 土地的誓言 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)故乡是每个人魂牵梦萦的地方，那样美好、难忘，但是在特殊时期，有些人失去家园流亡在外，作家端木蕻良在这样的情况下，用深情的笔墨写下《土地的誓言》，今天我们就一起去聆听他面对故土发出的誓言。土地的誓言端木蕻良教学目标了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句，感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法。（难点）体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）走近作者原名曹京平,辽宁省昌图人，作家。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先河。主要作品有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》...
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   篇16：7土地的誓言 教案7土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土地的誓言》教案?【教学目标】?1.知识目标：?⑴积累词语，掌握“挚痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。?⑵了解作者和九一八事件的背景。?⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。?2.能力目标：?⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。?⑵揣摩并赏析本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力。?3.德育目标：?培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，为家乡的富饶，祖国的腾飞作出自己应有的贡献。?【教学重难点】?1. 有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。2. 揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。?【教学方法...
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  篇17：8*土地的誓言 课件(共56张PPT)8*土地的誓言 课件(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)8 土地的誓言第二单元目录0102030405名师导学名师导读名师导练课外技法专练群文阅读推荐语文要素 呼告的修辞手法1. 呼告：是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物的直接呼唤，并且跟他说话的一种修辞格。2. 呼告的作用：可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。一课一法一课一法 【文本链接】体会文章的抒情方式1.直接抒情：运用呼告的修辞手法，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字...
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     篇18：7《土地的誓言》表格式教案7《土地的誓言》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土地的誓言》教案 基本信息 名称 《土地的誓言》第1课时 科目 语文 课时 1课时 所属教材目录 七年级下册第二单元第9课教材分析 《土地的誓言》是端木蕻良在九一八事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者来说，关东原野是失去的美好家园；对国人来说，关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地。因此，眷恋乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。教学目标 知识与能力： 1．掌握本文出现的生字和关键词语，扫清阅读障碍，增加词汇积累。 2．学习文中呼告、拟人、排比等修辞手法的运用，体会...
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   篇19：部编版七年级语文下册 7.土地的誓言 教案部编版七年级语文下册 7.土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：土地的誓言
端木蕻良
主备人：
教学目标:
1.反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。
2.揣摩、品味本文精彩段落和语句。
3.培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。
教学重难点：
1、注重朗读，理解标题中“土地”的象征性，体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2、揣摩精彩语句，理解作者独特的抒情方式。
课时安排：
2课时
教学方法：
先学后教 当堂训练
教学过程：
第一课时
导入新课
聆听歌曲，引出课题
导入：今天，让我们聆听《松花江上》这首歌曲，请学生认真听旋律，仔细听歌词。
1. 想一想：
①这首歌是在怎样的背景下创作的...
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    Tags：土地的誓言,教案,精选,19篇
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