土地的誓言教学（精选11篇）

第8课《土地的誓言》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面的文章，完成下面小题。土地的誓言端木蕻良对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。(1)我无时无到不听见她呼唤我的名字。我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着大把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见深夜蒙古...

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8 土地的誓言 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8 土地的誓言基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )A.嗥鸣(gāo) 默契(qì) 斑澜(lán)B.谰语(lán) 镐头(hào) 高梁(liáng)C.亘古(gèng) 丰饶(ráo) 奔弛(chí)D.缠绕(chán) 田垄(lǒng) 污秽(huì)2.假如你班正在举行“爱国诗歌”朗诵会，小雅同学刚朗诵完《黄河颂》，晓君同学接着要朗诵《土地的誓言》。你是当时的主持人，请你拟写一段串词。(...

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8*土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：土地的誓言教学目标1．反复诵读课文，感知东北土地的美丽。2．品味语言，体会运用人称变化、呼告、排比等手法的表达效果。3．体会作者情感。教学重难点重点：反复诵读，品味语言，体会作者情感。难点：体会运用的人称变化、呼告、排比等写作技巧的表达效果。教学时间1课时教学过程一、导入新课著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素、最真挚的情感之一。1931年“九一八”事变后，富饶的关东平原遭到日寇的铁蹄践踏，无数东北同胞背井离乡，四处流亡；“九一八”事变十年之后，他们仍然不知哪年哪月才能回到自己可爱的故...

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2022—2023学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 《土地的誓言》 编号课 型 自读课 主备人 授课人 上课时间课时 目标 1、有感情地朗读课文，了解写作背景，感知课文主要内容。 2、感知课文的抒情方式，学习文中呼告、排比等修辞手法的运用。 3、揣摩精彩段落和语句，理解作者炽热的爱国情怀。教学 重点 揣摩精彩段落和语句，理解作者炽热的爱国情怀。教学 难点 感知课文的抒情方式，学习文中呼告、排比等修辞手法的运用。教学 媒体 选择 分析 媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源文本情境导入BG做铺垫2自制文本自学指导GH整体感知内容10自制文...

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8.土地的誓言 同步练习 含答案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台8.土地的誓言同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)对《土地的誓言》这篇课文的分析，下面说法错误的一项是( )A．这是一篇抒情散文，抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之情，具有强烈的爱国色彩。B．标题“土地的誓言”应理解为“土地发出的誓言”。C．文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。D．“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那...

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7*土地的誓言 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》 教学目标：知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。过程与方法：揣摩、品味本文具有激情的语句。情感态度与价值观：培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。教学重点：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文具有激情的语句。课时安排：1课时教学方法：诵读法、探究法教学过程：一、导入新课1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。提问：听了这首歌你有什么感受？2、激情引读：“九·一八”事件，日本侵...

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第8课《土地的誓言》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：8.《土地的誓言》课时练习及群文拓展（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字书写出下面横线处的词语。(1)我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 lán yǔ ，原野上 guài dàn 的狂风……(2)黄河百折，演化五千年文明;金城嵬然，锁定两千年盛衰。登临白塔山山顶，金城颜容 lìlìzài mù 。色彩 bān lán 的组合画面，为金城兰州陡增秀色。2.下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ）A.中华民族的儿女对黄土地的热爱是从亘古流传下来的。B.勤劳的人们在这片丰饶的土...

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【核心素养目标】第8课 土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课 土地的誓言 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2.揣摩欣赏精关键语句，品味表达效果。3.在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。核心素养：文化自信：通过学习《土地的誓言》，感受作者浓郁的思乡爱国之情,培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。语言运用：熟悉以及掌握课后生字词，理解“挚痛”“泛滥”等词的深刻含义。思维能力：反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。审美创造：知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”具有初步的感受美、发现美和...

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8 土地的誓言 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8土地的誓言一、单选题1．下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)A．挚痛(zhí) 胸膛(táng)　 喷涌(yǒng)B．仰望(yǎng) 白桦(huā) 呻吟(yín)C．斑斓(lán) 召唤(zhào) 缠绕(chán)D．默契(qiè) 山涧(jiàn) 浆液(jiāng)2．下列词语中书写有误的一项是 (　　)A．汇合　燃烧　　族系　　田垄B．谰语　 惊醒　 跳跃 蚱蜢C．嗥鸣　 泛烂　 碧绿 镐头D．呼唤　 皮鞭　 土壤...

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8《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》教案设计教学目标知识与技能：　　1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。　　2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。　　3、学习用排比的句式进行写作。过程与方法：　　自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。情感、态度与价值观：　　培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重难点教学重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。教学过程创设情境，导入课题播放《国歌》...

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7.《土地的誓言》教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：7土地的誓言【教材分析】《土地的誓言》是统编语文教科书第二单元的一篇自读课文。本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国的大好河山、热爱民族的语言文字、热爱家乡的土地人民的思想感情。《土地的誓言》是一篇抒情散文，它以倾诉式的语言抒发作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。学习这篇散文应以学生的自读自悟为主，引导学生通过反复朗读来揣摩精彩语句和段落，理解作者对沦陷了的东北大地炽热的眷恋之情，感受字里行间的深沉的爱国热情。【教学目标】1.引导学生揣摩课文的精彩段落和关键语句，体会文中修辞、多角度描写、人称的改变等多种抒情方式，理解作者对故乡挚痛...

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