土地的誓言优质课件（精选12篇）

部编版七下-8.土地的誓言 第1课时【优质课件】资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)8. 土地的誓言第一课时免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录1课 前导 入2字 词积 累3课 文浅 析1课 前 导 入趣味引入1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九一八”事变，四个月内东北全境沦陷，美丽关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。今天我们一起来学习这篇文章，看看它会带给我们怎样的震撼。作者简介端木蕻良(1912—1996年)，作家。原名曹京平，辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教，在香港、上海...

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部编版七下-8.土地的誓言 第2课时【优质课件】资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)8. 土地的誓言第二课时免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录1课 文品 读2课 文赏 析3课 文拓 展1课 文 品 读课文回顾再读课文，思考这些誓言表达了作者怎样的感情？课文理解“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用 这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。“泛滥”一词有怎样的表达效果 “泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情...

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部编版七下-8.土地的誓言【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）土地的誓言 教案【教学目标】1．积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换人称等手法的表情达意作用。2．以自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神。3．了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。教学重难点1．重点：本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒彩十分浓厚的散文，有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。2．难点：由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍于充分理解作者的思想感情...

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第8课《土地的誓言》课件+素材资料可供全国地区适用。

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7 《土地的誓言》端木蕻良 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)土地的誓言端木蕻良端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。端木蕻良，名字的由来：中国的30年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文（曹京平）为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，用了“端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木...

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8《土地的誓言》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共50张PPT)8* 土地的誓言学习目标1.认读、积累一批雅致的词语。2.结合背景，深情朗读课文。3.学会铺排、画面叠加写作手法。4.感受旧中国的苦难，激发爱国热情。知识备查作者介绍端木蕻良(1912—1996),作家。原名曹京平,辽宁昌图人。著有长篇小说《科尔沁旗草原》背景资料知识备查1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得到解放的决心。读一读预习检查zhìhuàgènqìlǒnggǎolù...

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8《土地的誓言》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)统编版 七年级下册土地的誓言端木蕻良“露从今夜白，月是故乡明。”华夏民族是最恋家的民族。谁愿意离开生养自已的地方，但是，在1931年，发生在中国大地上的“九·一八”事变，就使千千万万的东北同胞无家可归。日本帝国猖狂入侵，广袤肥沃的东北大地沦落于日寇的铁蹄之下。流亡成了东北人民唯一的选择，内心撕裂般的疼痛成了他们对那段日子唯一的记忆！今天，我们一起学习端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，去听一听这位流浪关内的东北作家挚痛的心声。导入新课1、有感情地朗读课文，深层体味作者的家国情、故园情。2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、拟人等表现手法；揣...

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第8课 土地的誓言 课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)8 土地的誓言自主学习作者作品走近作者端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等。写作背景1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情，写下了这篇文章。字音字形嗥鸣（ háo ） 山涧（ jiàn ）chán rào（ 缠绕 ） 亘古（ gèn ）默契（ qì ） 田垄（ lǒng ）镐头（ ɡǎｏ...

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8 土地的誓言 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)故乡是每个人魂牵梦萦的地方，那样美好、难忘，但是在特殊时期，有些人失去家园流亡在外，作家端木蕻良在这样的情况下，用深情的笔墨写下《土地的誓言》，今天我们就一起去聆听他面对故土发出的誓言。土地的誓言端木蕻良教学目标了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句，感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法。（难点）体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）走近作者原名曹京平,辽宁省昌图人，作家。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先河。主要作品有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》...

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8*土地的誓言 课件(共56张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共56张PPT)8　土地的誓言第二单元目录0102030405名师导学名师导读名师导练课外技法专练群文阅读推荐语文要素 呼告的修辞手法1. 呼告：是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物的直接呼唤，并且跟他说话的一种修辞格。2. 呼告的作用：可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。一课一法一课一法 【文本链接】体会文章的抒情方式1.直接抒情：运用呼告的修辞手法，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字...

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8《土地的誓言》实用课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共46张PPT)统编版 七年级下册土地的誓言端木蕻良我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？！导入新课1931年9月18日，日本帝国主义者强行进攻沈阳，发动了“九·一八”事变，四个月内东北全境沦陷，美丽...

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8 土地的誓言 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)8 土地的誓言端木蕻良1.结合文章背景，通过朗读课文，感受作者对故乡的热爱之情。2.通过品味文中的典型句子，感受课文的抒情方式，理解文中的写作手法。3.培养学生热爱家乡、心系故土、报效祖国的感情。“九一八” 事变后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的东北平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。端木蕻良（1912—1996），原名曹曹京平，辽宁省昌图县人，作家。学生时代即开始创作，20世纪30年代“东北作家群”的代...

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