篇1：初中主题班会 《孝敬父母?学会感恩》教学设计（表格式）初中主题班会 《孝敬父母?学会感恩》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孝敬父母 学会感恩》主题班会教学设计课程类型 主题课 主 讲 老师主持授课内容 孝敬父母 学会感恩 助 教 无授课对象 初中学生 课 时 1课时授课时间 40min 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 学生积极准备活动2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事3.找好讲故事的学生做好教学用的ppt（结合学生要教的教案）课前分组（分两组）课程特色 活动式教学目标 在这个社会越来越崇拜“功利英雄”的时候，人们也有些忽视了人性中最美的父爱和母爱。特别是近年独生子女越来越多，孩子们太需要再感受下父母的辛苦和父爱母爱的伟大。教学重点 让学生体会父爱母爱的伟大，学会感恩，能...
图片详情：
   篇2：初中-心理健康-《学会调控情绪》教学设计（表格式）初中-心理健康-《学会调控情绪》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学会调控情绪单元 情绪调适 主题 学会调控情绪背景分析 学情分析： 情绪的控制和表达能力是青少年成长过程中一项非常重要的能力。步入青春期后，学生情绪体验也更为强烈，情绪内容广泛，容易出现情绪波动，有时会出现盲目的狂热和急躁，有时也会产生低落与抑郁的情绪体验，在这个过程中青少年会为此感到苦恼、沮丧、迷茫或不安，情绪波动较大。这一课程着重提升学生应对负面情绪的能力，引导学生理解情绪和生理反应的关系，并学习一定的方法来舒缓压力。 重、难点分析： 重点：学生提高理性看待不同情绪，排解不良情绪。 难点：学生能够掌握并在需要时应用调节情绪的方法。教学目标 1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重...
图片详情：
 篇3：冀少版生物七上1.1.2《学会观察》教学设计冀少版生物七上1.1.2《学会观察》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学习主题 冀少版七年级上册生物第一单元 第二节《学会观察》学科 生物 年级 七年级 时长 40分钟背景 分析 解读课标 根据课标要求，《学会观察》这节课要求学生能正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力；认同显微镜的规范操作方法，初步形成规范意识。 教材分析 《学会观察》是冀少版初中生物七年级上册第一单元第一章第二节的内容。本节课以月季为例，让学生了解并掌握科学的观察方法；通过观察花粉粒使学生学会使用显微镜。 观察是研究生物科学的重要方法和手段，而正确使用显微镜是初中学生应具备的技能，因此，学好本节课内容对学生在今后的生物学习有十分重要的意义。 学情分析 七年级虽然是学生从...
图片详情：
  篇4：学会积极归因，消除负面偏好教学设计 高中生心理健康教育学会积极归因，消除负面偏好教学设计 高中生心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心育课教学设计——学会积极归因，消除负面偏好早在2亿年前哺乳动物就有了情绪，为了提高生存能力，本能的对威胁及讨厌事物的反应，要比对机会及喜好事物的反应更快、更强烈、更持久。换句话说，生命对坏事的反应要强于对好事的反应。我们是否都体会过这样的场景：一天中大部分时间都过得平安顺利，但领导一句训斥、爱人的一个抱怨、好友的一个误会......便会让自己全天心情不好。事实上这个不好的事情只占全天事情的几十分之一，但就是霸占了我们的意识。还有那些过去和未来可能发生的“坏事”，都会让我们产生烦恼。因为负面偏好会使我们更多地注意负面信息和事件，不自觉地忽略大多数正面、美好的事情。我们“生在美好中，却...
图片详情：
 篇5：小学二年级轮滑《复习辅助滑行、学会单双脚滑行》教学设计小学二年级轮滑《复习辅助滑行、学会单双脚滑行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学二年级轮滑《复习辅助滑行、学会单双脚滑行》教学设计教学内容 复习辅助滑行 学会单双脚滑行 重点：学会单双脚的滑行时的重心掌握难点：中心的掌握及协调配合教学目标 1、培养学生的体育兴趣，使学生乐于参与轮滑活动，克服学 生怕摔的恐惧心理。 2、使学生掌握单双脚滑行的基本动作及方法 3、发展学生的协调、灵敏、平衡、力量等身体素质 4、培养学生用于克服困难，能够互相帮助的优良品质结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学准 备 部 分 8分 基 本 部 分 ２６分钟 结 束 部 分 ６ 分钟 1、 课堂常规...
图片详情：
 篇6：《珍爱生命，学会生存》主题班会教学设计（表格式）《珍爱生命，学会生存》主题班会教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍爱生命，学会生存》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 学生主持（老师指导）授课内容 珍爱生命，学会生存 助 教 无授课对象 初一学生 课 时 一个授课时间 45min 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 1、人员的准备： 学生（主），老师2、物质的准备： PPT准备，主持稿，小品的稿子，奖品3、地点的准备： 室内，教室课程特色 本主题班会进行的形式多样，富于针对性和实用性，有助于培养学生一种自我防护的意识和强烈的生存欲望教学目标 让学生初步掌握一些自救自护的知识，学会保护自己用图片、课件、知识竞答、表演等形式巩固并拓展学生对自救自护知识的理解和运用，培养学生...
图片详情：
  篇7：高中心理健康 让“手机”学会等待 教学设计高中心理健康 让“手机”学会等待 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：让“手机”学会等待活动理念高中学生是自我意识高涨的时期，是感觉寻求水平发展最为迅速的时期，他们渴望兴奋与 冒险寻求，但自我觉察与控制能力仍处于形成与发展阶段。高中生负责自我控制的脑区缓慢发 育。加州大学伯克利分校从事青少年脑发育研究的RonaldDahl表示，与冲动型相关脑区的活 性在生命早期大大提升，但调控认知过程的脑区在青春期却缓慢平稳地发育，也有神经学家把 这个阶段的大脑比喻为一辆油门不断加速但刹车失灵的汽车。因此，在手机吸引下，学生极容 易形成智能手机依赖，如何让学生减少手机的依赖与过度使用显得尤为重要。活动对象 高中学生活动准备幻灯片、视频片段、学生绘画刮画纸、音频录制...
图片详情：
 篇8：交往有艺术之学会倾 教学设计 高中心理健康教育课交往有艺术之学会倾 教学设计 高中心理健康教育课资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理课｜交往有艺术之学会倾听设计理念：人际交往适应是否良好，影响了青少年未来人格的发展。因此人际关系与沟通对青少年而言，显得非常重要。交往有艺术，学会倾听就是其中最重要的一个方面。所以本节课选取了“学会倾听”这一主题。本主题分两个层次,一是看见身边非积极倾听的表现和后果,二是学会积极倾听。通过活动体验、情境再现、角色扮演、交流分享等方式，让学生明白在交往中倾听的重要性，学会反思自己在交往中倾听的方式，同时掌握一些积极倾听的基本技巧。授课年级：高中教学目标：（一）体验倾听在人际交往中的重要性。（二）知道人际交往中常用的积极倾听技巧。（三）初步学会在人际交往中运用积极倾听的技巧。...
图片详情：
 篇9：《学会感恩》班会 教学设计《学会感恩》班会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会感恩》主题班会活动设计活动目的让学生知道在自己的成长过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感恩父母、老师、感恩周围的一切。通过感恩教育，使学生们懂得人要有一颗善良的心，善待周围的人。使学生在和谐的氛围中学会感恩。活动准备准备材料:感人的事例、图片等。准备歌曲及背景音乐等等。设计班会的步骤及串联词。制作课件活动过程第一部分活动开始播放轻音乐，直到正式上课。（渲染气氛）主持人：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们沐浴着爱的阳光长大，我们感恩父母、老师、亲人...心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲...
图片详情：
  篇10：高中生心理健康课同课异构之四“学会倾听”教学设计高中生心理健康课同课异构之四“学会倾听”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康课“学会倾听”同课异构之四【活动目标】1． 帮助学生认识到倾听的重要性。2． 体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。3． 对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。【活动过程】一、热身活动反向动作：坐下，起立；睁眼，闭眼；大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）二、故事导入《小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的...
图片详情：
 篇11：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
图片详情：
 篇12：苏科版三年级心理健康 13、《学会说“不”》 教学设计苏科版三年级心理健康 13、《学会说“不”》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、【教学目标】认知目标:了解拒绝他人也是一种正常的沟通方式。过程方法目标:能正确处理在拒绝他人过程中的矛盾和问题,并掌握一些拒绝他人的技巧,加强人际交往能力。情感态度目标:在自我探索和情境体验的活动中体验如何说“不”,正确了解自我,树立与他人建立良好关系的自信心。二、【教学方法】1.角色扮演法2.讨论法【教学准备】1.事先准备两部分情景剧表演2.制作多媒体课件。3.作业纸四、【活动过程】1.热身导入(5分钟)。(1)同学们,我们每天早上到教室放好书包,然后就要赶紧交作业了,是吧 可是,三(1)班天早上,发生了一件事,我们一起来看看吧(2)同学们,这样的场景熟...
图片详情：
 篇13：4学会尊重他人（教学设计）-小学生心理健康通用版4学会尊重他人（教学设计）-小学生心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重他人》教案六年级一班教学目标1、通过学习，让学生懂得尊重他人、平等待人的最基本表现; 2、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重;、掌握基本的交往礼仪和技能，并能在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。教学重难点1、平等地尊重别人的原因和要求;2、正确看待现实生活中的差异和不平等。教学过程起点:(一)温习与默写——说一说一、受人尊重的奥秘是什么,(1)一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。(2)只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。 二、为什么要尊重别人,(1)只有尊重他人，才能得到别人对自己的...
图片详情：
 Tags：学会,感激,教学设计,精选,13篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
