数教案（精选11篇）

4.4 近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4.4近似数教学目标 ：1.了解近似数的概念，体会近似数的意义及在生活中的应用．2.能说出一个近似数的精确度；能按照要求用四舍五入的方法，取一个数得近似数．重点：根据要求取近似数难点：用科学计数法取近似值．一、概念探究：1.近似数实际生产生活中的许多数据都是近似数，例如测量长度，时间，速度所得的结果都是近似数，且由于测量工具不同，其测量的精确程度也不同．在实际计算中对于像π，，…这样的数，也常常需取它们的近似值.2.交流：例如，某班有54人，这里54是准确数；北京奥运会开幕式全球有40亿人收看了电视转播，这里40亿是近似数．请说说生活中应用近似数的例子．3．取一个数的近似值...

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人教版小学二年级下册 准确数与近似数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：准确数与近似数师：《我的学校》这里面最大的问题就是许多个“许多”。把这些“许多”改变成一些具体的数——更加准确、更加具体、更加完整、师：这些数有什么不同？生：准确数、近似数师什么叫准确数？生：不是估的、刚刚好的……师：什么是近似数呢？生：和准确数相近的……师：今天我们一起来研究《准确数和近似数》任务一：长得差不多的准确数和近似数：刚好2000本，大约2000本。给出一个数轴，让孩子们表示，你可以在上面点一点、画一画、写一写，把“刚好2000”和“大约2000”表示出来。师：孩子们，你们找到准确数刚好2000了吗？生：在小数轴上表示师：大约2000，你猜可能是多少？生1...

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通用版五年级奥数 约数、倍数、完全平方数教案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科培优 数学“约数、倍数、完全平方数”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位本讲中的知识点并不难理解，对于约数、最大公约数；倍数、最小公倍数的定义我们在学校的课本上都已经学习过，所以重点在于一些性质的应用，完全平方数在考试中经常出现，所以对于平方差公式还有一些主要性质一定要记住.知识梳理一、最大公约数与最小公倍数的常用性质(1)两个自然数分别除以它们的最大公约数，所得的商互质。即若那么(2)两个数的最大公约和最小公倍的乘积等于这两个数的乘积。即(3)对于任意3个连续的自然数，如果三个连续数的奇偶性为a)奇偶奇，那么这三个数的乘积等于这三个数的最小公倍数b...

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人教版数学二年级上册整十数加减整十数教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元：整十数加减整十数（教案）教师：教学内容 ：人民教育出版社九年义务教育课程标准《数学》教科书一年级下册第61页主题图及第62页例1，完成“做一做”及第63页练习十四第1题、第5题。 教学目标 ：根据《课程标准》的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下三个目标： （1）引导学生理解和掌握整十数加、减的算理与口算方法，并运用所学知识解决实际问题。 （2）借助现实生活情境，自主获取知识的同时，使学生感受算法的多样化，并能从中选择最优化的算法。 （3）通过动手操作、动脑观察、思考等思维过程，体验算法与算理，培养学生...

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北师大版五年级上册 倍数与倍数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版数学五年级上册第三单元《倍数与因数》《倍数与因数》教学设计【教学目标】1、结合具体情境，辨识自然数、整数和小数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数3、通过探索找一个数的倍数的过程，使学生在探究交流中加深对倍数和因数的认识。4、结合教材，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。【教学重点】认识倍数与因数,理解倍数与因数是一对相互依存的概念。【教学难点】理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。【教学过程】导入：同学们，我们是什么关系？（师生关系）是啊，人与人之间存在着各种关系。其实在数...

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20以内的数及其加减法－数墙教案 沪教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。

大致详情：数墙教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第47页。教学目标：1、知道数墙上数的规律。2、会根据规律在数墙上填数。3、正确、熟练地计算20以内的加减法。教学重点：知道数墙上数的规律；会根据规律在数墙上填数。教学难点：按照规律造数墙。教学过程：一、巩固旧知（2分钟）1、小朋友，你们看，这是……？（羊村）对啊，这儿就是羊村，想进去看一看吗？（想）不过，有了密码才能进村，答案就在这些题目中，谁来试一试吧？（注意语言规范，手势表示分与合：6和8合成14，7和4合成11，18可以分成9和9，20可以分成7和13） 2、恭喜小朋友顺利找到密码，让我们一起进去看一看...

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人教版四年级上册奥数《位置与数》练习教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《思维之“数”》之“位置与数”微练习教学目标：1.研究数的表示方法，知道用不同位置的点可以表示不同的数。并会用算式计算图形表示的数，以及会用不同的图形表示相同的数。2.感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重、难点：重点：根据数的表示方法，用算式计算图形表示的数。难点：根据数的表示方法，在图形中画点表示数。会用不同的图形表示相同的数。教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们学习了位置与数，了解了位置与数的多种表示方法。现在我们就一起来练一练吧。在练习开始前，请准备好笔，相关练习纸。（等待20秒）二、讲解题目1.将整数按下面图形所示画点表示。你能找到表示的方法...

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20.1.3加权平均数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.1.3加权平均数 教学设计课题 20.1.3加权平均数 单元 第20 单元 学科 数学 年级 八年级（下）教材分析 创设情境为权的产生提供背景，引导学生理解权的重要性，了解加权平均数的意义和优越性. 通过探索了解“权”的差异对平均数的影响，发现算术平均数和加权平均数的关系. 为后续从多角度体会中位教、众数与平均数的差别作为参考，提供工平台.核心素养分析 了解加权平均数的意义和优越性. 利用算术平均数和加权平均数解决实际问题，增强统计意识和数学应用的能力. 了解数学的价值，加深数学的理解和学好数学的信心.学习目标 1.掌握加权平均数的概念，会求一组...

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1.1 从自然数到有理数（1）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学 科 数学 年 级 七年级 设计者教材版本 浙教版 册、章 七年级上册第一章课标要求 强调有理数意义的理解． 2．强调数轴的应用，借助数轴理解相反数、绝对值、比较数的大小． 3．在具体情境中理解具有相反意义的量的含义，会用有理数表示相反意义的量。感受用有理数表示具有相反意义的量时，规定正、负的相对性． 4．能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数、绝对值及比较有理数的大小，体会从数与形两个方面考虑问题的方法．内容分析 本章的主要内容有：回顾前两学段学过的关于"数"的知识，进一步理解自然数、分数的产生和发展的实际背景，通过学生身边的例子体验自然数与分...

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20.1.1 第2课时 用样本平均数估计总体平均数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时　用样本平均数估计总体平均数教学目标【知识与技能】理解并掌握用样本平均数对总体进行估计的思想方法.【过程与方法】经历探究、思考、推理与计算的过程,进一步加深对加权平均数中权的理解,体验统计中的思维方式与数学思维方式的不同,加深用样本对总体进行估计的思想认识.21世纪教育网版权所有【情感、态度与价值观】进一步认识数学与人类生活的密切联系,增强数学应用意识与能力,激发学数学的热情.教学重难点【教学重点】体会运用样本平均数去估计总体平均数的意义.【教学难点】运用样本平均数去估计总体平均数.教学过程一、情境导入果园里有100棵苹果树,...

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公倍数和最小公倍数 教案 人教版数学五年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：公倍数和最小公倍数教学目标1.通过具体操作，领会公倍数和最小公倍数的含义，掌握求两个数公倍数和最小公倍数的方法。2.经历探究求两个数的公倍数、最小公倍数方法的过程，探寻新旧知识的联系，积累数学活动经验，探索有互质关系和倍数关系的两个数最小公倍数的特点，进一步养成观察、迁移、分析比较和抽象概括的能力。3.在解决实际问题的过程中，发展数学思考，体验学习和探索活动的乐趣，体会数学源于生活，应用于生活，从而养成热爱数学的情感。学情分析该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、 “公因数和最大公因数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识...

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