篇1：三年级下册数学教案-7.1面积和面积单位：认识面积 冀教版三年级下册数学教案-7.1面积和面积单位：认识面积 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积
教学目标
1.经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。
2.认识面积的含义,会把图形平均分成若干小方格进行面积比较。
3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。
重点难点
教学重点：结合实例,理解面积的含义;掌握比较平面图形大小的方法。
教学难点： 利用数方格的方法比较平面图形面积的大小。
教、学具准备
课件、方纸片、圆纸片等。
课时安排：1课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、激趣导入
师：同学们，今天教室里来了这么多听课的教师，我们鼓掌表示欢迎，同时也为自己加加油、打打气好不好？
生：好。
师...
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   篇2：浙教版数学三年级上册 4.24 认识面积 教案（表格式）浙教版数学三年级上册 4.24 认识面积 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识面积 课的类型 新授预设目标 经历观察、比较的过程，理解面积的概念。 通过动手操作，形成直观形象思维，发展空间观念。教学重点 面积的概念教学难点 理解面积的概念课前准备教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现从直观图形的大小引入，贴近学生原有的知识水平 进一步加深大小的概念引出面积 再次通过操作巩固面积的概念 一、情境引入 1、出示“看与问”情景图 （1）哪个花坛最小 （2）一号花坛和二号花坛 各是用几块砖砌成的？一样大吗？ 2、比较一号花坛和三号花坛的大小 画出一号花坛和三号花坛的平面图。...
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 篇3：三年级数学下册 认识面积教案 苏教版三年级数学下册 认识面积教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：（苏教版）三年级数学下册教案 认识面积
教学目标
知识与能力：1.结合具体实例，知道什么是面积。
2.学会直观判断两个差别大的图形的面积的大小。
过程与方法：通过摸一摸、画一画、涂一涂的动手操作活动，知道什么是面积。
情感、态度和价值观：1.通过动手操作，感受到成功的喜悦。
2.在具体实例中，体会到数学源于生活，?使学生在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生进一步学习探索的兴趣，发展初步的空间观念。
教学重点、难点
重点，难点：理解面积的大与小。
教学准备：课件，透明方格纸每组一张，小方块若干，同样大小的纸条若干张，大小不同的纸若干张。
教学过程
一、 创设情境导入，...
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 篇4：三年级数学下册教案-5.1《认识面积》-人教版三年级数学下册教案-5.1《认识面积》-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】人教版三年级下册第五单元例1、例2。【教学目标】1、结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。2、经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。3、使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。【教学重点】充分理解面积的含义。【教学难点】度量意识的培养。【教学准备】面积接近的两个长方形，学具（小正方形、圆片、三角形等）。【教学过程】一、谈话引入，初步感知“面”1、揭示课题，引出“面”师：同学们，今天这节课我们一起来认识面积。面积...
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 篇5：三年级数学下册教案 5.1认识面积 人教版三年级数学下册教案 5.1认识面积 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学目标】1、结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。2、经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。3、使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。【教学重点】 结合实例使学生初步认识面积的含义。【教学难点】度量意识的培养。【教学过程】一、创境激趣师：同学们，今天小马和小羊要进行一场pk赛，想让同学们做裁判，你们愿意吗？（愿意）好，让我们一起来看看。（课件出示）它们先进行跑步比赛，小马沿图A跑一圈，小羊沿图B跑一圈。这个比赛公平吗？...
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   篇6：2023春人教版三年级数学下册 5.1 认识面积表格式（教案+练习+任务单）2023春人教版三年级数学下册 5.1 认识面积表格式（教案+练习+任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 数学 年级 三 学期 春季课题 认识面积教科书 书 名：义务教育教科书数学×年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月教学目标通过摸一摸、比一比等操作活动，采用描述的方式借助丰富的具体事例认识面积的概念。 在比较面的大小的过程中，进一步建立面的概念，理解面积含义，完善面积的直观认识。 在动手操作、观察、想象、交流的过程中，发展空间观念。教学内容教学重点： 理解面积的含义。 教学难点： 形成面积的表象。教学过程一、创设情境，引入“面” 出示情境图： 1.出示情境图引发思考。 请你想一想，如果两个同学同...
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 篇7：7.1认识面积教案 三年级数学下册冀教版7.1认识面积教案 三年级数学下册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1认识面积一、教学目标1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。二、课时安排 1课时三、教学重点认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小教学难点会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。五、教学过程（一）导入新课请同学们看看教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？(二)讲授新课1、看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？...
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  篇8：冀教版 五年级数学上册面积的认识 教案冀教版 五年级数学上册面积的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《面积的认识》教学设计教学目标：知识与技能：结合具体情景，理解面积的意义。知道用正方形作面积单位最合适。过程与方法：通过找一找、摸一摸、比一比等数学活动，使学生体会面积的含义，体验建立面积单位的必要性。情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学内部的联系，培养创新意识，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。21cnjy.com现代教学手段运用：借助多媒体课件辅助教学，在认识封闭图形的面积时，运用课件演示面积是什么，直观形象，便于学生理解。21·cn·jy·com教学重点：理解面积的意义，知道用正方形作面积单位最合适教学难点：理解面积单位建立的必要性...
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  篇9：小学数学 人教版三年级下学期数学 《认识面积》（教案）小学数学 人教版三年级下学期数学 《认识面积》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5《认识面积》教学设计教材分析《认识面积》选自人教版小学数学 3年级下册第 5单元的内容，主要内容是让学生理解面积的含义并掌握常用的面积单位。是在学生学习了长方形和正方形的特征、长度单位米、分米、厘米，长方形和正方形的周长计算的基础上学习的。教学这部分内容应结合具体的生活情境，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生认识面积的含义，初步学会比较物体表面或平面图形的大小。教学时，选择学生身边熟悉的物体，让他们摸一摸、看一看、比一比、说一说，在此基础上，适时地揭示面积的初步含义，并让他们直接使用“面积”这个词进一步观察、比较和描述，让学生结合实例体会面积的意义。本节课是学习面积的开端，后续学生还会...
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 篇10：西师大版三年级数学下册 2.1 认识面积 教案西师大版三年级数学下册 2.1 认识面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积一、教学目标（一）知识与技能结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。（二）过程与方法让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。（三）情感态度和价值观在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。二、教学重难点教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点：度量意识的培养。三、教学准备学习单，1平方厘米的方格纸片若干。四、教学过程一、情景导入1.师：前几天陈老师举行了一个擦黑板比赛，小明负责擦这块黑板（大...
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 篇11：青岛版 三年级下册数学-5.1《认识面积》教案青岛版 三年级下册数学-5.1《认识面积》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计教学内容：青岛版数学教学目标（一）结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。（二）让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。（三）在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。教学重难点教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点：度量意识的培养。教学准备 课件，每组一张粉红色纸（长18厘米、宽6厘米），一张绿色纸（长12厘米、宽9厘米）；每组一袋学具，内有大小不同正方形、长方形、圆形。教学过程...
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 篇12：三年级下册数学表格式教案-7.1.3 认识面积单位 冀教版三年级下册数学表格式教案-7.1.3 认识面积单位 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：第七单元 长方形和正方形的面积 第二课时 认识面积单位 课时：1课时教 学 目 标 三维目标： 1、经历认识并体验1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。 2、知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。 3、积极参与学习活动，结合实例建立面积单位的表象。习惯目标：培养学生自主观察、独立思考的习惯。教学重点 通过自己的测量与想象认识合适的面积单位。教学难点 会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积。预习作业 1、预习课本67至68页。 2、完成预习清单。教学过程（按课时备课）教学环节 复备及教师反思自觉质疑 一、...
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 篇13：人教版三年级下学期数学《面积的初步认识》教案人教版三年级下学期数学《面积的初步认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级下册《面积的初步认识》教学设计教学内容：教材 60-62页例 1.例 2及相关内容。教学目标：1、通过观察、操作和比较等活动认识面积的含义，初步学会比较物体平面和平面图形的大小。2、经历物体表面和图形大小的比较活动，体验比较策略的多样性。3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探究的兴趣。教学重点：初步理解面积的含义。教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。教具学具：课件、图形模型、长方形纸教学过程：一：情景导入：师：孩子们上课之前我们先来鼓鼓掌，看谁鼓的响亮 师：好孩子们鼓的真棒，刚...
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   篇14：青岛版 三年级下册数学教案-5.1《认识面积》青岛版 三年级下册数学教案-5.1《认识面积》资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版三年级数学下册《认识面积》教学设计在此之前学生已经认识了长方形、正方形等平面图形，知道了什么是周长，掌握周长计算方法。在这些经验的基础上，教材引导学生在生活中找、摸物体的表面，比较物体表面及平面图形的大小，理解面积的概念，为今后学习面积单位进率，探究长方形、正方形等平面图形面积计算公式奠定基础。 一、教学目标 (一)知识与技能 1、结合具体的事物和画图等活动，通过观察、操作等活动认识面积的含义。 2、通过观察、操作、比较等方法比较两个图形面积的大小，体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力、与他人合作交流的能力，并促进空间观念的发展...
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  篇15：人教版三年级下册 5、认识面积 教学设计人教版三年级下册 5、认识面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积课前准备：新华字典、彩笔（红、黄）、剪刀、吸铁石教学目标：1、通过找一找、摸一摸、比一比、描一描、涂一涂等活动，理解面积的意义，感知面的大小。通过比较面的大小，体会用同一种图形作面积单位的必要性，以及用正方形作面积单位的合理性。学会运用观察、重叠、数方格的方法比较面积的大小，锻炼数学思维能力，进一步激发学习和探索的兴趣。通过找一找、摸一摸、比一比、描一描、涂一涂等活动，理解面积的意义，感知面的大小；在探究面积大小的过程中体会用同一种正方形作面积单位的合理性。灵活运用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小，能根据不同的情况合理选择比较方法。在探索面积大小比较中发展学生辩证...
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  篇16：7.3认识面积单位教案 三年级数学下册冀教版7.3认识面积单位教案 三年级数学下册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3认识面积单位一、教学目标1.经历认识并体验1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。3.积极参与学习活动，结合实例建立面积单位的表象。二、课时安排 1课时三、教学重点使学生了解边长是1厘米、1分米、1米的正方形，面积分别是1平方厘米、1平方分米、1平方米。四、教学难点会用字母表示面积，能举出表面大约是1平方厘米、1平方分米的物体，体验1平方米的大小。五、教学过程（一）导入新课比一比，谁的面积大？师：象这样，用来量面积的那个小正方形就叫做一个面积单位。在这里，长方形比正方形大...
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  Tags：面积认识,教案,精选,16篇
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