篇1：2021-2022学年部编版语文九年级下册第3课《断章》课堂教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第3课《断章》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：断章不断，短章不短——《断章》课堂教学实录一、风景导入，初读感知屏显：一起去看风景师：同学们，我们把多媒体上的四句诗抄到本子上。生：抄写诗句。（播放背景音乐：《故乡的原风景》）屏显：断章卞（biàn ）之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。读完诗，我（看到了、想到了、体会到了、感悟到了）……师：我们都把诗抄好了吗？生：抄好了。师：好，上课。同学们好！生：老师好。师：请坐。我们是（7）班的同学，是吗？生：是的。师：同学们，伴着一曲《故乡的原风景》，我们一起去看风景，看一看一首现代诗的风景。这首诗很短，题目叫《断...
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     篇2：17《沁园春长沙》课堂教学实录 2021-2022学年语文版语文基础模块下册17《沁园春长沙》课堂教学实录 2021-2022学年语文版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春长沙》 课堂教学实录一、教学目标知识与能力1.把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2.了解时代背景，理解诗歌的思想内容。3.背诵诗歌。过程与方法反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。情感态度与价值观感悟诗人博大的情怀，体味诗人以天下为己任的历史责任感。二、教学重难点教学重点通过美读理解课文的情景关系，把握意象，体味词中作者的感情。教学难点体会词中宏大的意境。三、教学内容1.本节课的地位和作用：《沁园春 长沙》是高中第一册的第一课，属于古典诗词。这一课担负着培养学生对古代诗词学习兴趣的重任，而兴趣是最好的老师；再者，在这一课...
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    篇3：人教部编版语文七上2.6《散步》课堂教学实录人教部编版语文七上2.6《散步》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《散 步》教 学 实 录情 景 导 入（课前：播放歌曲《吉祥三宝》，让学生思绪走进家的氛围）家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情：我们一起品读作者莫怀戚的《散步》，领略亲情美、语言美和意境美。二、朗读课文，感知亲情（一）整体感知，复述课文1、学生默读并圈点课文：标出自然段序号，画出“读一读 写一写”词语；2、找出文中人物及其关系；试用自己的话概括全文内容。（参考：本文写了“我”一家四口在初春的田野间散步，在走大路和走小路的分歧处理中...
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  篇4：第1课《社戏》课堂教学镜头六则教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第1课《社戏》课堂教学镜头六则教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《社戏》课堂教学镜头六则教学实录镜头一：赏景物描写 练生花妙笔师：课文中有多处景物描写形象生动，引人入胜。你最喜欢的是哪一句？请读一读、品一品，我们大家来分享。生：我最喜欢坐船去赵庄时写“连山”的那一句：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”非常有趣！师：哪里“有趣”？能把“趣味”读出来吗？生：（重读）说那山“都远远的向船尾跑去”---山会跑吗？不会；是船在跑，这一个“跑”字特有趣！师：说得好！这是化静为动，借山来反衬船走得快。其实，这一句中有趣的还不只这一处。生：老师，还有“兽脊”，说那起伏连绵的山峦，就像是野兽的脊背一样，非常形象。生：我觉得...
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   篇5：第17课《昆明的雨》课堂教学实录第17课《昆明的雨》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：人间有味是清欢《昆明的雨》课堂实录? ? ? 汪曾祺在《人间草木》中说“世间最为普通的事物，平中显奇，淡中有味。”? ? ? 说实话，关于汪曾祺，我没有了解他很多。因为《端午的鸭蛋》，觉得很喜欢这种风格的文章，所以买了一本他的《人间草木》来读。? ? ? 读《人间草木》，有很多让人回味良久的句子。比如“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。”? 只觉得这该是一位对生活有着细腻情感的人，从普通的生活中能发掘出瑰宝的人。凡人小事，普通风物，一到他的笔下，就变的活色生香，熠熠生辉。原来，平...
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   篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元第4课《孙权劝学》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》课堂实录教学目标1.读清楚孙权劝学的故事情节，理清思路，感悟学习的重要性，从中获得启迪。2.借助注释，巧用方法，翻译课文，尝试运用翻译文言文的方法翻译句子。3.圈点关键词句，体味和推敲人物对话言简意丰，生动传神突出学习重要性的特点。教学重点借助注释，巧用方法，翻译课文，逐步掌握翻译文言文的方法。教学重点圈点关键词句，体味和推敲人物对话既言简意丰，又生动传神突出学习重要性的特点。教学课时1课时一、开门见山，进入课题师：同学们，请大声说出我们今天要学习的课文。（板书课题）生齐：孙权劝学。 二、感知内容，习得方法师：先读一遍课文，文言文要读得慢一些，要把每...
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   篇7：3.2《蜀相》课堂教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课堂教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》课堂教学实录【教学目标】1．感受杜甫对诸葛亮的崇仰钦佩之情，体会“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。2．抓住本诗的特点，掌握知人论世的鉴赏方法。【教学重难点】重点：抓住关键词句理解全诗，体会杜甫对诸葛亮其人的崇仰钦佩之情。难点：深刻领悟诗人对诸葛亮深沉笃志的追寻与凭吊之情。【教学时数】1课时【教学过程】师：余秋雨先生说过：中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自从汉朝的班固最早的《咏史》诗发出“百男何愦愦，不如一缇萦”的喟叹，中国文学的历史长卷上就产生了无数的咏史怀古之作，而在不胜枚举的咏史怀古之作中老师尤为赞叹的莫过于中国伟大诗人杜甫的《蜀...
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  篇8：第1课《海燕》课堂教学实录苏教版第1课《海燕》课堂教学实录苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》教学实录?一、创设情境、激趣导入师：同学们，咱们喜欢猜谜语吗？生：（齐）喜欢！师：今天，我想让同学们一起来猜这么一道谜语：（先听黎老师用诗的语言来表述，然后打一种鸟。）——大海给予它坚硬的翅膀，让它能够展翅翱翔，当所有的鸟儿都去躲避风浪的时候，它却能高声地呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！请问同学们这是一种什么样的鸟呢？生：海燕！（学生异口同声地说）师：同学们特别聪明！那现在就让我们共同走进伟大的无产阶级革命文学家高尔基的作品——《海燕》，好不好！（板书课题）2·1·c·n·j·y生：好！（群情激昂）[点评：导入方式独具匠心：商讨的口吻，平...
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     篇9：第13课《短文两篇：不求甚解》课堂教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第13课《短文两篇：不求甚解》课堂教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九下第四单元《不求甚解》课堂教学实录一、旧词新解，导入新课师：同学们好，在2021年东京奥运会上，乒乓球女单半决赛中，中国选手孙颖莎4：0轻松战胜日本选手伊藤美诚，网友们看过比赛后直呼过瘾，网络热词“莎气藤藤”“莎伊儆百”也随之诞生。屏幕显示：莎气藤藤：形容孙颖莎对战伊藤美诚时把对方摁在地上打的气势。莎伊儆百：孙颖莎东京奥运会乒乓球女单半决赛4：0轻松战胜日本选手伊藤美诚，告诉日本人，中国乒乓球运动世界第一的地位不可撼动。师：这是网友们运用求异思维,联系时事，对成语进行的新解。在当年奥运会上，类似的热词还有调侃比赛新规的“欲吹又止”、形容举重运动员李发彬的“金鸡独立”等。疫情...
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   篇10：人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情： 怜尔蠢然物，却令我心哀——《猫》课堂教学实录一、创设情景，激趣导入师：今天的课要从一封80多年前的信说起。1925年，郑振铎先生收到了一封热心读者的来信，信中是这样写的：“振铎先生：本期《文学周报》登载大作《猫》一篇，拜读一过，深受启发。但文中以家庭中所养之三只猫为主要叙写对象，标题若拟作《我家的三只猫》岂不更契文意。存疑于心，望先生赐教。”乍一看，郑振铎先生的《猫》这个题目平淡无奇、大而化之，缺少耐人深思的文学味儿，也没有点出写作对象——“三只猫”。热心读者的这个疑问是否有一定道理呢？同学们，如果你是郑振铎先生，你将如何回应这位热心读...
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   篇11：部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录师：上课，同学们好！生：老师好（互相鞠躬）！师：大家在路上有点着急吗？师：有点，其实在座的老师们也挺着急的，反正是晚了，咱们就沉住气，双休日应该是在家里休息，还把你们折腾到这里来上课，是不是心里有点不大情愿？生：还行吧，就是不能睡懒觉了。（老师哈哈大笑）师：大实话。师：在所有学科当中，你最喜欢语文的举手。（一部分生举起手）师：在所有学科中最不喜欢语文的举手。（没有学生举手，堂下老师哄堂大笑）师：谢谢你们！大家都知道语文和英语是不一样的，你们学的语文是母语，是祖国的语言文字，我一直给我的学生讲一个道理，你们这么大的小孩，你们爱国是让你们冲锋陷阵去吗？不是。...
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    篇12：部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课堂教学实录部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录王君老师说，基于整合思想的群诗阅读，打通了教材分际，使群诗阅读教学得到圆融运用。的确，群诗阅读教学能规避单篇教学的单薄与单向，可以让课堂更多元更多维。如果说单篇教学着眼于主问题的精心设计，那么群诗教学就要立足于主议题的高妙确立。只有主议题确立得有效有度，学生的思维深潭才会犹如活水击石，荡起阵阵思维涟漪。基于这样的思考，我设计了八上第三单元群诗整合课（《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》整合）。这节课力求每个环节的主议题都恰当精准，以此带领学生借文字的路径感受诗人的喜怒悲欢，真正走进他们的内心深处，与那些郎朗上...
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  篇13：四年级上册美术课堂教学实录-第6课 大花鸡 冀教版四年级上册美术课堂教学实录-第6课 大花鸡 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大花鸡》课堂教学实录课题：《大花鸡》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版) 第8册第10课学校概况：我任教的学校是一所区直属小学，有19个教学班。学校较重视学生素质的全面提高，孩子们已逐步适应和喜欢新课改所带来的新的教学理念与教学方式。美术课堂上，他们的思路更广阔，想象力更丰富，，能充分体验到美术学习的乐趣。学生情况：我教授的班级是四年级的学生，学生人数为48人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们相互学习讨论交流，培养团体合作的精神，且可以互用材料，实现资源共享。本课主要的设计思路是以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案...
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   篇14：《美丽的颜色》课堂教学实录《美丽的颜色》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的颜色》课堂教学实录课前学生熟悉文本，学生自由朗读课文。一、猜读，检测自读情况——你猜老师会问什么问题？师：读完一遍的同学请举手，没读完的同学不着急，慢慢读。（同学们差不多都举起来手）既然大家都读完了，老师就要问问题了。老师的问题是什么呢？老师的问题是，这篇自读课文，你读了以后，猜猜看肖老师会问你什么问题。生：老师可能让我们回答文章主要讲了什么？?师：请同桌回答这个问题。?生：玛丽夫妇他们经过四年的时间，发现了镭。?师：写的是说居里夫妇提炼镭的过程。这个问题简单，该不是我想问的。请同学们继续猜。?生：文章主要表达了主人公的什么精神？?师：这个问题不错，精神品质我们一般...
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    篇15：人教部编版七年级语文上册第14课《驿路梨花》课堂教学实录人教部编版七年级语文上册第14课《驿路梨花》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：梨花”精神向美延伸——《驿路梨花》课堂教学实录【优美语言，引入梨花】师：上课，同学们好！生：老师好！??播放轻音乐《夜空的寂静》，展示梨花的PPT图片。师：同学们，请看大屏幕，这上面的花是什么花？（生答：梨花）这是春天开放的花，从古至今受到许多文人墨客的推崇，当看到如此美丽的梨花时，在你的脑海中出现了哪些关于梨花的诗句呢？生1：玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（唐·白居易）生2：柳絮风轻，梨花雨细。（宋·谢逸）生3：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（宋·晏殊）生4：梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（宋·辛弃疾）生5：梨花淡白柳深清，柳絮飞时花满城。（宋...
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