篇1：部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神教学目标 1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。学法指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。那么怎样才能写出人物的精神呢？下面让我们来学习一下。环节二自主学习 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关...
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 篇2：部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七（下）第一单元写作《写出人物的精神》名师教案(部编版七年级下册)【学习内容】 课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》 丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛 布鞋 红腰带》《祖父》 【学习目标】 1．让学生明确写人作文的基本方法，把握写出人物精神的方法。 2．学习拔取典型事例及准确运用人物描写的方法。 3．培养学生长于不雅察、发明、积存的习惯，激起学生写作热情。 【学习重点、难点】 1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手段来暗示人物精神。 ...
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   篇3：七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《写作：写出人物精神》课时练第一部分 写作要点生活中的人物形形色色，但人物性格迥异，形象各异。俗话说：一龙生九子，九子各不同。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、运用外貌描写，传达人物精神世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的两个人，即使是孪生姐妹，也会有各自的差异。因此，我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物的身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。描写人物外貌前，可以先确定人物的性格特征和精神品质。如：修鞋人(一个在路边摆鞋摊的老妇人)，她的精神品质一般是吃苦耐劳；对...
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  篇4：部编版七年级语文下册第一单元作文《写出人物的精神》课件(共21张PPT)部编版七年级语文下册第一单元作文《写出人物的精神》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 单元写作
写出人物的精神
1．认真观察、感悟、体味，感知、概括、体悟人物的精神品质，做好素材储备工作。
2．抓住、写好典型事例，以具体事例表现人物的精神风貌、心灵境界。
3．运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法，突出强调人物的精神、品格。
4．恰当运用抒情、议论的表达方式，画龙点睛，提炼人物精神品质，凸显文章主旨。
学习目标
1. 表现出来的活力：精神焕发。振作精神。
2. 活跃；有生气：越干越精神。这孩子大大的眼睛，挺精神的。精神小伙
3. 英俊；相貌、身材好：瞧这小伙儿长得多精神!
军人
脸庞
无私
坚持
奉献
冰山
内在的精神品质
鲁...
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  篇5：七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)同 步 教 学 课 件【 课堂授课 +习题讲解 】【名师优课】七年级语文下册写作 ：写出人物精神精彩开篇词同学们，这一单元的阅读课上，我们领略了邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙四位杰出人物的非凡气质。这得益于杰出人物本身具有崇高的精神品质，也得益于作者善于表达，把人物的精神风貌表现得淋漓尽致。那么怎样才能写出人物的精神呢？在这节作文课上我们一起来研究研究。教学目标1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。（难点）3、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）什么是人物的...
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   篇6：七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学习目标目标：1．掌握写出人物的精神的方法。2．梯度练习，提高人物习作的水平。课前准备：1．回顾七年级上学期学过的《写人要抓住特点》。2．回忆本单元前几课的内容，尝试归纳总结写人的方法。观看外来人，嘴长耳朵大。身粗背膊宽，声响如雷咋。初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净。新课导入猜猜他是谁？特点突出想一想大家能判断出猪八戒，得益于什么？你会选择...
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   篇7：七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神
写作透视
东晋顾恺之主张的“传神写照”， 类似于“以形写神”，即通过人物的外形、行为等，来彰显人物的“精神”。从七年级下册第一单元写作指导与写作实践的相关表述中，我们看到“精神” 一词可以理解为人物的“品质”“品格” “性格”“个性”“气质”“风貌”“风气”等。 叶圣陶曾说:“描写人物以描写他的性格为主，容貌、态度、服装等常常作为性格的依托，只有在足以显示人物性格的当儿，才是真正必要的。”而显示人物性格、展露人物精神，就要求我们精心选择内容，多维度描绘人物形象。
抓典型外貌以绘神。我们首先要确定好人物...
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   篇8：七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写 作写出人物的精神教学目标引导学生理解写人物不仅要写出外在的特点，也要注意写出内在精神。引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人文精神。第 一 课 时一、如何写出人物的精神1 . 细致观察分析，把握人物个性。个性，就是一个人在思想品质、行为习惯等方面与众不同的特征。语言、动作、神态、外貌+生活经历 个性特征2. 撷取典型事例，展示人物个性。钻研学问专注认真、锲而不舍 闻一多废寝忘食、足不下楼鲁迅先生嘱咐许先生一定要让“我”坐小汽车回去，表现鲁迅关爱朋友、心细如发；写其亲自品尝...
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 篇9：部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神 【教学目标】1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。【教学过程】一、导入新课大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,彼此擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,从我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢 画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出外形是比较容易的,但要画出内在精神却不太容易。那么...
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 篇10：7年级下册语文部编版导学案第1单元《写作：写出人物的精神》 学案、教案7年级下册语文部编版导学案第1单元《写作：写出人物的精神》 学案、教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》导学案学习目标1．了解写出人物的个性和精神对塑造人物形象的作用。写出人物的内心世界，才能使笔下的人物更丰富、更立体，给人的印象更深刻。2．掌握在写作中表现人物个性和精神的写作方法和表达技巧。3．进行写作实践，尝试写出能够表现人物精神的片断和文章。学习重点教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。学习难点有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。课时安排2课时课前准备课件学习过程第一课时一、情景导入我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比...
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    篇11：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本语文七下第一单元作文指导+范文一、写作指导 写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。如何写出人物的精气神（即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。（一）细致观察分析，把握人物性格 世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。（二）撷取典型事例，展示人物性格写人...
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    篇12：七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第一单元写作 写出人物的精神部编版七年级下新知讲解新知导入看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点 合作探究新知讲解材料引路(一)材料一①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②１９５８年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著 ③１９８５年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作──没有私心 ⑤１９７１年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私 ...
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    篇13：2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)激趣导入苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写不出来写人要抓住特点的方法复习旧知写人有特点描写来表现外貌加语言动作心理连围绕其个性选取突出面生动又形象全靠用心观写人，首先要抓住人物的主要特点 ，然后选择典型事例，最后对能突出特点的语言、神态、动作、心理等进行细致描写。写出人物的精神第一单元习作指导引出话题画虎画皮难画骨，写形写貌难写神。 写人,除了外在特点，最根本的是写出人物的内在精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的,人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人,才能显出“精神”...
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     篇14：2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元作文《写出人物的精神》教学实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第一单元作文《写出人物的精神》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教学实录（师板书）写人师：我们的作文离不开人，上学期我们经过专门的训练，写人要写出特点。（师板书）写出特点师：这节课我们再往前走一步，或者说再换一个新的角度把人写好。同学们现在看发给你们的材料，读一读人物的描写，发现这些描写有什么特点。（学生默读）（一） 在大旗前边，立着一匹特别高大的、剪短了鬃毛和尾巴的骏马，浑身深灰，带着白色花斑，毛多鬈曲，很像龙鳞，所以名叫乌龙驹。……如今骑在他身上的是一位三十一、二岁的战士，高个儿，宽肩膀，颧骨隆起，天庭饱满，高鼻子，深眼窝，浓眉毛，一双炯炯有神的、正在向前边凝视和深思的大眼睛。这种眼睛常常给人一种坚毅、沉着，而又...
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  Tags：七下,语文,作文,写出,人物
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