篇1：七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编初中语文七年级上册—写人要抓住特点 写出精神 教学设计教学背景《初中毕业升学考试复习导引》指出：“统编教材在单元写作方面，七年级的重点是培养写作兴趣和良好的学习习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力；八、九年级主要有三方面内容：一是文体写作，二是改编写作，三是作文程式学习。回顾教材，梳理贯穿三年的写作知识，并改进和完善自己对写作的认识，有助于整体提升写作能力。”本课属于九年级作文复习课，意在七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》以及七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》的基础上，引导学生回顾教材，梳理相关写作知识，在练笔中改进自己在写人记事类写作中存在的不足，对人物写作进行升格训... 图片详情：     篇2：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神（学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版初中语文七下第一单元：作文写出人物的精神单元要求1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2.运用对比、烘托、正侧面结合等写作手法来揭示和突显人物精神的作用。3.借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。写作指导本单元的作文训练是在七年级上册第三单元“写人要抓住特点”的基础上进行的，是刻画人物由表及里的挖掘，重在表现人物的精神品质。“写人要抓住特点”主要侧重于“形”，是对人物进行素描，而“写出人物的精神”则侧重于“神”，是一种意会。二者之间有着一定的联系，无论是突出人物特点，还是人物精神，都必须借助具体的事例。突显人物精神，还需要借助一定的表现手法，比如正侧面... 图片详情：   篇3：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计一、学情分析：上学期我们学校初一语文组在写作方面提出的理念是“以文引领，片段写作”，我们也安排学生进行了一系列的片段写作实践。关于写人的作文学生也写了不少，关于写作的理论教师也讲了不少，不过我们发现学生在写人作文方面的进步和提高却不明显，这点很是让人困惑。本人也在琢磨思考，后来本人认识到促进学生写作进步的一个重要环节就是修改，修改是提高写作水平的重要途径。因此本人这次公开课就选了这样一个课题。二、教学目标1、让学生认识到作文修改的重要性和必要性。2、让学生明确作文可以从哪些方面进行修改。3、课堂上让学生对一些语言描写... 图片详情：   篇4：七下语文第一单元 写出人物的精神 学案—作文写作指导与范文赏析七下语文第一单元 写出人物的精神 学案—作文写作指导与范文赏析资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课本作文写作指导与范文赏析七下第一单元 写出人物的精神【知识讲解】什么是人物的精神？人物的精神包括思想、气质、个性等。写人，假若只写人的共性特点，就会缺乏表现力。写人必须抓住其独有的特质，也就是人物的精神。要写出人物的精神，应该注意：抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求，往往在细节处得以彰显，如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真，锲而不舍的精神，就是通过他头发凌乱、书上“众物腾苑”等细节来表现的。在如《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大... 图片详情：   篇5：07写出人物的精神【单元作文】【2023春统编版七下语文考点梳理与集训】（教师版）07写出人物的精神【单元作文】【2023春统编版七下语文考点梳理与集训】（教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写出人物的精神【方法点拨】人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。俗话说：一龙生九子，九子各不同。生活中的人物形形色色，作品中的人物形象更是性格迥异。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、精心选择能够反映人物精神的内容 写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。但是，这些给自己留下深刻印象的内容，如果不能反映人物的内在精神，无论自己多么喜欢，都要忍痛割爱。因此，... 图片详情：     篇6：2023届高考作文技巧：如何利用人物事例写出高分作文2023届高考作文技巧：如何利用人物事例写出高分作文资料可供全国地区适用。 大致详情：如何利用人物事例写出高分作文高考大作文的论证部分一直是广大考生备考中的老大难问题，主要的论证方式分为理证和例证，例证法对于初学者或者基础较弱的考生来说，是比较容易上手的方法。通过举例子，来使论证更加充实、丰富。今天为大家介绍一下如何应用好人物例证法。方法一：精讲一个案例突出分论点的关键词，要注意一要典型二要新颖，不要举太小众的例子，也不要举过于陈旧的例子，比如举例科技创新，与其写爱迪生发明灯泡不如举北斗系统全球组网。如果有例子但不会表述，可以按照“主体+处境+做法+结果+启示”这种思路来，等熟练之后，可以灵活运用。例：青年要艰苦奋斗(分论点)。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。(名言过... 图片详情：   篇7：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《写出人物的精神》教学目标（1）通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的写法。（2）尝试观察人物，了解人物精神。教学重点学会观察，写出个性。教学难点通过事件，写出精神。课时安排一课时教学方法讨论法、讲授法、练习法教学过程导入猜猜他是谁 为什么 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。明确：猪八戒——有代表性，写出了他最典型的特征:大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征，表达人物感情。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢 学习写法(1) 一个人，值得写... 图片详情：  篇8：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级下册语文第一单元作文指导写出人物的精神第一课时【学情分析】学生在七年级上册第三单元学习过“写人要抓住特点”,已经明白要通过细节和典型事件来写人，学握了从人物的“五官,头发、胡须、脸色、衣着”等多个角度展开来进行外貌描写的方法,也掌握了通过安排事件的详略来写人的方法。但是,学生还不会借助人物的标志性动作和神态，借助语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、语言、神态方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;也还不会借助对比、衬托、正面和侧面描写相结合等写作手法,米突出人物的精神凤貌;也还不会借助一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。【教材分析】“写出人物的... 图片详情：    篇9：聚焦典型事件，写出人物精神（作文指导课）2课时聚焦典型事件，写出人物精神（作文指导课）2课时资料可供全国地区适用。 大致详情：聚焦典型事件，写出人物精神（作文指导课）一、学生活动1、了解“精神”一词的含义。2、从第一单元1——3课里寻找作家写出人物精神的方法。二、教师示例，学生思考：用了哪些方法，写出何种精神？经典回顾——《邓稼先》1. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕... 图片详情：  篇10：写作 写出人物的精神教案写作 写出人物的精神教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 写出人物的精神【目标导航】1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。2.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完好的片段或作文，突显人物的精神品质。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时... 图片详情：   篇11：部编七年级下册第一单元作文：人物精神个性怎样写出来？（附：作文指导及范文）部编七年级下册第一单元作文：人物精神个性怎样写出来？（附：作文指导及范文）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编七年级下册第一单元作文：人物精神个性怎样写出来？（附：作文指导及范文） 人物的精神个性是怎样写出来的？ ? 新语文部编本七年级下册第一单元作文是“写出人物的精神”。看过很多老师的指导，也听过一些老师的课，讲得真是很细啊！什么—— “要写出人物的精神，首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到提示和突显人物精神的作用。另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括……” “要写出人物的精神，首先要从肖像描写上去体现，通过动作描写、语言描写、心理描写、议论抒情来展示... 图片详情：   篇12：部编版五年级语文暑假趣味作文复习写出人物突出特点课件(共12张PPT)部编版五年级语文暑假趣味作文复习写出人物突出特点课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)善于观察的同学：在你的身边有许多熟悉的人，你注意到每个人的特点了吗？他们有的幽默风趣，有的严肃认真；有的爱好广泛，有的心无旁骛；有的快如闪电，有的稳如泰山……围绕人物特点，去写一写身边的人吧！ 祝你笔下的人物个性鲜明！人物大观园园长写出人物突出特点早 梅（唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。善于辩论滑板高手喜欢花草热心肠剪纸达人笑面虎1、请你说说身边的人，他有什么特点... 图片详情：    篇13：部编版七年级语文下册第一单元作文《写出人物的精神》课件(共21张PPT)部编版七年级语文下册第一单元作文《写出人物的精神》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 单元写作 写出人物的精神 1．认真观察、感悟、体味，感知、概括、体悟人物的精神品质，做好素材储备工作。 2．抓住、写好典型事例，以具体事例表现人物的精神风貌、心灵境界。 3．运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法，突出强调人物的精神、品格。 4．恰当运用抒情、议论的表达方式，画龙点睛，提炼人物精神品质，凸显文章主旨。 学习目标 1. 表现出来的活力：精神焕发。振作精神。 2. 活跃；有生气：越干越精神。这孩子大大的眼睛，挺精神的。精神小伙 3. 英俊；相貌、身材好：瞧这小伙儿长得多精神! 军人 脸庞 无私 坚持 奉献 冰山 内在的精神品质 鲁... 图片详情：   篇14：2022年中考语文作文指导：写出中国精神（附材料+思路+例文）2022年中考语文作文指导：写出中国精神（附材料+思路+例文）资料可供全国地区适用。 大致详情：2022年中考作文指导：写出中国精神典型人物 “中国保尔”朱彦夫：现年88岁的朱彦夫是长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。他14岁参军，身经百战，屡立奇功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0.3。1956年，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。航天追梦人：嫦娥探月、天问问天、神舟逐梦、北斗环宇，中国航天追梦人让五星红旗一次次闪耀太空，他们将自己的浪漫与情怀洒向苍... 图片详情：      篇15：七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神资料可供全国地区适用。 大致详情：2020-2021学年七年级语文部编版（下）同步作文指导与训练：第一单元写出人物的精神 写作透视 东晋顾恺之主张的“传神写照”， 类似于“以形写神”，即通过人物的外形、行为等，来彰显人物的“精神”。从七年级下册第一单元写作指导与写作实践的相关表述中，我们看到“精神” 一词可以理解为人物的“品质”“品格” “性格”“个性”“气质”“风貌”“风气”等。 叶圣陶曾说:“描写人物以描写他的性格为主，容貌、态度、服装等常常作为性格的依托，只有在足以显示人物性格的当儿，才是真正必要的。”而显示人物性格、展露人物精神，就要求我们精心选择内容，多维度描绘人物形象。 抓典型外貌以绘神。我们首先要确定好人物... 图片详情：   篇16：七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)写出人物的精神——七下 第一单元 写作1.什么是“人物的精神”呢 一、导入请看下面五组词语,找一找哪些组不属于“精神”,哪些组属于“精神”。第一组:活泼 开朗 风趣幽默第二组:善良 自私 舍己为人第三组:苗条 粗壮 貌美如花第四组:优雅 妩媚 温文尔雅第五组:习惯性摇头 走路摇摆XX性格品格气质人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性等,而人物的外貌特征、动作特点则不属于人物精神的范畴。2.请大家看一个故事。一、导入那一次我们自驾去西藏旅行,在途经多雄拉山口的时候遇到了风雪天气。当时正是夏天,却与寒冬无异。我们躲在车里，穿着最厚的冲锋衣... 图片详情：      篇17：2022年中考语文作文备考：《老师的声音名片》运用声音描写写出人物特征作文学案2022年中考语文作文备考：《老师的声音名片》运用声音描写写出人物特征作文学案资料可供全国地区适用。 大致详情：老师的声音名片——运用声音描写写出人物特征作文学案写作任务单一：声音名片1. 姓名： 声音特征（他/她的声音让我感觉）：2. 我印象中老师的声音（我经常听到他/她这样的声音）：3.不一样的声音，不一样的风采： ... 图片详情：   Tags：作文,写出,人物,精神,精选  |
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