篇1：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《写出人物的精神》教学目标（1）通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的写法。（2）尝试观察人物，了解人物精神。教学重点学会观察，写出个性。教学难点通过事件，写出精神。课时安排一课时教学方法讨论法、讲授法、练习法教学过程导入猜猜他是谁 为什么 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。明确：猪八戒——有代表性，写出了他最典型的特征:大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。在第一单元的语文课上，我们一起领略了几篇经典的写人美文，还体会到了要各种手法把握人物特征，表达人物感情。那么，在写作中，我们可不可以加以借鉴呢 学习写法(1) 一个人，值得写... 图片详情：  篇2：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计第一单元写作《写出人物的精神》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级下册语文第一单元作文指导写出人物的精神第一课时【学情分析】学生在七年级上册第三单元学习过“写人要抓住特点”,已经明白要通过细节和典型事件来写人，学握了从人物的“五官,头发、胡须、脸色、衣着”等多个角度展开来进行外貌描写的方法,也掌握了通过安排事件的详略来写人的方法。但是,学生还不会借助人物的标志性动作和神态，借助语音语调、书面语与口语、标点的灵活运用来抓住动作、语言、神态方面的典型细节,从而表现人物的精神风貌;也还不会借助对比、衬托、正面和侧面描写相结合等写作手法,米突出人物的精神凤貌;也还不会借助一些抒情、议论的句子,来更准确地表现人物的精神风貌。【教材分析】“写出人物的... 图片详情：     篇3：写作 写出人物的精神教案写作 写出人物的精神教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 写出人物的精神【目标导航】1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。2.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完好的片段或作文，突显人物的精神品质。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时... 图片详情：   篇4：七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)写出人物的精神——七下 第一单元 写作1.什么是“人物的精神”呢 一、导入请看下面五组词语,找一找哪些组不属于“精神”,哪些组属于“精神”。第一组:活泼 开朗 风趣幽默第二组:善良 自私 舍己为人第三组:苗条 粗壮 貌美如花第四组:优雅 妩媚 温文尔雅第五组:习惯性摇头 走路摇摆XX性格品格气质人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性等,而人物的外貌特征、动作特点则不属于人物精神的范畴。2.请大家看一个故事。一、导入那一次我们自驾去西藏旅行,在途经多雄拉山口的时候遇到了风雪天气。当时正是夏天,却与寒冬无异。我们躲在车里，穿着最厚的冲锋衣... 图片详情：      篇5：七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编初中语文七年级上册—写人要抓住特点 写出精神 教学设计教学背景《初中毕业升学考试复习导引》指出：“统编教材在单元写作方面，七年级的重点是培养写作兴趣和良好的学习习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力；八、九年级主要有三方面内容：一是文体写作，二是改编写作，三是作文程式学习。回顾教材，梳理贯穿三年的写作知识，并改进和完善自己对写作的认识，有助于整体提升写作能力。”本课属于九年级作文复习课，意在七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》以及七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》的基础上，引导学生回顾教材，梳理相关写作知识，在练笔中改进自己在写人记事类写作中存在的不足，对人物写作进行升格训... 图片详情：   篇6：写作：写出人物的精神（教学课件）(共52张PPT)写作：写出人物的精神（教学课件）(共52张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)写出人物的精神部编版语文七年级下册作写学习目标理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神完成写作实践，在练习中提升写出人物精神的能力。010203导入新课，回顾旧知活动一导入课题…如何写出人物精神？知人知面不知心画虎画皮难画骨技法二：精选事例，以事写人技法三：详略得当，突出重点技法一：抓住细节，刻画人物旧知回顾…写人要抓住特点温故知新，学习写法活动二回顾本单元四篇课文，看看作者分别展现了人物怎样的精神品质。回顾课文，了解方法…在这几篇课文中，作者运用了怎... 图片详情：   篇7：第一单元写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)第一单元写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)写出人物的精神第一单元作文写作指导1、理解什么是人物的精神，怎么选择典型的事例展现人物精神。3、学习如何运用文章末尾议论、抒情表现人物精神。2、学会常见的几种特定技法来展现人物精神。学习目标人物的精神是指人物的性格、品格、气质、个性等。品格是需要深入交往才能了解。性格、气质只需要几句话就能知道。有些人物的精神是可以写出来的，通过文字就能感知文中人物的性格，也就是人物形象。除了常用的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写外，还有哪些方法能更清楚地向读者展示人物性格呢？写作指导外貌性格才情气质品质情感人物的精神包括哪些方面呢？一、运... 图片详情：    篇8：第一单元：写出人物的精神 课件（共24张PPT)第一单元：写出人物的精神 课件（共24张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)写作写出人物的精神1.学会写人物，不仅要写出人物的外在特点，还要注意写出其内在精神。2.学会把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。写作目标猜一猜他们都是谁？头戴紫金冠,手拿金箍棒,火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗。写作导航人，不只有一面。写人，不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，还得抓... 图片详情：   篇9：《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元资料可供全国地区适用。 大致详情：《写出人物的精神》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。3.指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学重难点】教学重点：1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。教学难点：指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学过程】一、答疑解惑1. 考考你以下四组词语，分别侧重表现人物哪一方面的特征？第一组：活泼第二组：高尚开朗正义风趣幽默舍己为人第三... 图片详情：    Tags：怎样,写出,人物,精神,品质  |
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