篇1：部编八年级下册语文1社戏课件（50张ppt）部编八年级下册语文1社戏课件（50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)第一单元人文主题 民风民俗 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。语文要素 学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。课文篇目 主要内容 社 戏 鲁 迅 这篇小说通过外来少年“我”的新奇眼光，叙述了“我”少年时在平桥村和小伙伴们夜航去赵庄看社戏的经历，展示了农村天地自由快乐的生活画卷，表现了对童年美好生活的回忆和留恋。回延安 贺敬之 这首当代抒情诗用陕北...
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  篇2：统编版语文八年级下册 1社戏 课件(共28张PPT)统编版语文八年级下册 1社戏 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)一教学目标1.理清文章思路，感知课文内容，体会多种表达方式的运用。（重点）2.揣摩文中重点句式，品味语言生动而富有表现力的特点。（难点）3.理解江南水乡的淳朴、和睦、善良的民风民俗，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。（重点）童年像一幅流光溢彩的画，贴在记忆迷离的墙壁上；童年像一首欢快的歌,诉说着那些过去美好的故事；童年像一支悠扬的笛,吹奏着人生最美好的乐章……童年总有属于你的特殊记忆。让我们跟随鲁迅，走进他的童年，看看那些发生在江南水乡的故事。教学过程第1课时一、情境导入二、自主学习鲁迅：（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无...
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   篇3：统编版语文八年级下册 1 《社戏》课件(共49张PPT)统编版语文八年级下册 1 《社戏》课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)1 社 戏社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。课题简洁明了，点明了文章的中心事件——看社戏。新课导入掌握与作者作品有关的文学、文化常识，积累“欺侮”“踊跃”“屹立”“皎洁”等重点词语。感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。（重点）理解文中记叙、描写、抒情、议论等表达方式的综合运用，领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。（难点）理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。（重点）学习目标鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月...
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     篇4：统编版语文八年级下册 1 社戏 习题课件(共24张PPT)统编版语文八年级下册 1 社戏 习题课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)1 社 戏第一单元B 解析：A.“归省”的“省”应读xǐng；C.“踊跃”的“跃”应读yuè；D.“舟辑”应写作“舟楫”。1.下列各项中加着重号的读音和字形完全正确的一项是（ ）A.归省（shěng） 偏僻（pì） 行辈（háng） 礼数B.潺潺（chán） 皎洁（jiǎo） 凫水（fú） 宽慰C.屹立（yì） 撺掇（cuān） 踊跃（yào） 照例D.欺侮（wǔ） 嘱咐（zhǔ） 怠慢（dài） 舟辑············2.选词填空。（只填选项）（1）至于我在那里所第一 （...
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    篇5：统编版语文八年级下册 1 社戏 第二课时课件(共30张PPT)统编版语文八年级下册 1 社戏 第二课时课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)1 社戏第二课时导入新课上节课，我们从整体上把握了文章内容，理清了文章结构。将文章分成了三部分，这节课，我们共同来聚焦文章的主体——看社戏中这一部分。默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事 并据此划分好这部分的层次。一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受，三层(14—21段)：在赵庄看社戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。合作探究1.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分...
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     篇6：统编版语文八年级下册 第1课 社戏 习题课件(共31张PPT)统编版语文八年级下册 第1课 社戏 习题课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第一单元第1课 社戏第1课 社戏123456课前导学积累运用新题专列课内精读课外赏读创新微写作1.本课聚焦。（1）在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节。所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的是动态的，有的是静态的，二者有机地结合在同一个画面和情境之中。动静结合的种类：一是动静组合式；二是以静写动；三是以动写静。鲁迅写《社戏》时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了以动写静的写法：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以...
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  篇7：人教部编版八年级下册语文1社戏 学案（无答案）人教部编版八年级下册语文1社戏 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：社戏班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】3课时1．《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。通过预习要会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言，同时画出自己难以读准、难以理解的字词。（重点）2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。(写作背景)鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的娘家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的...
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  篇8：部编版语文八年级下册第1课《社戏》课件（共35张ppt）部编版语文八年级下册第1课《社戏》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)鲁迅社 戏短篇小说童年童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总...
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    篇9：统编版语文八年级下册第1课《社戏》导学案统编版语文八年级下册第1课《社戏》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《社戏》导学案【学习目标】1、学会概述，领略文章所展现的旧时中国江南水乡人情风俗的画卷。2、学会描绘，掌握文中的人物美、景物美。3、学会表达，体会字里行间所传达出的情感美。【学法指导】本文讲述的是作者童年时期一段美好回忆，蕴含着最纯美的童真童趣，流露出那逝去久远的乡愁情怀。可以小组合作的形式，将本文的内容情节、人物个性以及景物描写等一一品析，运用多种阅读方法，并圈点批注，理清文章的情节脉络，分析人物形象，学会文章多种语言表达技巧。【自主学习】(知识摘要《社戏》选自散文集，作者是我国伟大的文学家、、、鲁迅先生，他原名，浙江绍兴人。一生著作很多，小说、散文、杂文都有，...
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 篇10：1.社戏 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册1.社戏 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台1.社戏暑假复习课课练部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语的解释完全正确的一组是( )A．归省：回家看望父母 行辈：排行和辈分B．委实：实在 弥散：弥漫消散C．自失：丢失了自己 依稀：隐隐约约D．絮叨：仔仔细细地说 旺相：茂盛2．下列有关文学常识的表述有误一项是（ ）A．《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家...
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   篇11：第1课《社戏》重点知识复习 部编版语文八年级下册第1课《社戏》重点知识复习 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下册《社戏》重点知识复习1.作者为什么说平桥村“在我是乐土” 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”， 钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。2.六一公公是一个怎样的形象 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这...
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  篇12：部编版语文八年级下册 1 社戏 同步教案部编版语文八年级下册 1 社戏 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 社 戏第一课时【课时目标】1.了解作者,积累生字词。(重点)2.通过自主阅读课文和批注,熟悉课文内容,理清文章思路。(重点)3.了解详略得当的写作手法及其作用。(难点)【教学过程】一、导入新课1.创设情境,导入新课。师:同学们,童年生活大多是美好并值得回忆的,鲁迅先生曾经写过一本散文集《朝花夕拾》,回忆了他青少年时期的生活。我们在七年级学习了其中的《从百草园到三味书屋》,了解了鲁迅童年时期的一些趣事。今天,让我们来共同学习一篇鲁迅先生以自己的童年经历为素材写成的小说,再次走进鲁迅先生的童年生活。(播放PPT中教学视频 鲁迅故乡简介) 设计思路通过播放鲁迅故乡的视频，...
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     篇13：部编版语文八年级下册同步教案：1 社戏部编版语文八年级下册同步教案：1 社戏资料可供全国地区适用。
大致详情：1 社 戏【教学目标】1.通过自主阅读和批注,理清文章思路,把握文章内容。(难点)2.探究人物描写方法,把握人物形象,感受江南的民风民俗。(重点)3.理解文中多种表达方式的综合运用,感受作者寄寓的情思。(难点)【教学方法】自主学习、合作探究。【教学设计】本文是一篇小说,而且又采用儿童的视角叙述,因而完全可以让学生自主阅读,自主学习。教师利用多媒体,提供适当的点拨和引导,帮助学生理顺思路,理解主题即可。【教学过程】一、创设情境,导入新课今天我们一起学习小说《社戏》。文中说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”那么,是一场什么样的...
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  篇14：八年级下册语文第一课《社戏》同步练习（含答案）八年级下册语文第一课《社戏》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册语文第一课《社戏》同步练习一、基础与运用下列字音、字形全部正确的一项是A．凫水（fù） 棹船（zhào） 潺潺（chán） 松懈（xiè）B．家眷（juàn） 怠漫（dài） 不惮（dàn） 船橹（lǔ）C．窜掇（duo） 一撮（cuō） 桕树（jiù） 归省（xǐng）D．皎洁（jiǎo） 絮叨（xù） 好歹（dǎi） 旺相（xiàng）下列词语的释义完全正确的一项是A．归省：从外地回到家乡探亲。 行辈：辈分。B．委实：实在。 弥散：向四外扩散。C．自失：...
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  篇15：第1课《社戏》同步练习 部编版语文八年级下册（含解析）第1课《社戏》同步练习 部编版语文八年级下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《社戏》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。(1)我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着 guī xǐng_ 的母亲，回到 piān pì 的平桥村，在几个少年的 cuān duo 下，伴着jiǎo jié 的月光去看社戏。(2)当我还在偏远的山村工作的时候，父亲总是zhǔ fù 我不要 dài màn 工作，kuān wèi 我定会苦尽甘来。2.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A.为减少降雪天气对群众交通和生活的不利影...
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     Tags：八年级,下册,语文,ppt,课件
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