篇1：【核心素养目标】第18课 紫藤萝瀑布 第2课时 教案【核心素养目标】第18课 紫藤萝瀑布 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课 紫藤萝瀑布 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.认真阅读文章，抓住线索理清文章思路。2.感受文章的语言美，品味花之美。3.探寻作者描写花背后的意味，说说文章蕴含的人生哲理。核心素养：文化自信：培养学生热爱自然和热爱生活的情趣。语言运用：品析文章语句，体会作者笔下紫藤萝花的特点。思维能力：让学生学会运用多种方法写景状物，表达真情实感。审美创造：通过整合同类信息理清作者的游踪，体会本文采用定点换景、视角转换的角度表现游踪的特点。【课时安排】2课时第2课时【课文精讲】1.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起...
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   篇2：高中语文备考-名句换元让作文语言绽放璀璨芳华高中语文备考-名句换元让作文语言绽放璀璨芳华资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-名句换元让作文语言绽放璀璨芳华 学生作文这一块，家长、老师们反应最难提高的部分，就是语言。很多学生课下闲聊时能口若悬河，口吐莲花，但一写起作文来，语言就干干瘪瘪，十分乏味。作文中语言一旦乏味枯燥，给读者的印象就非常的差。道理很简单，作者思想再深刻，情感再丰满，也得通过语言表达出来。是不是这个理？一旦语言干巴巴，谁能相信作者你博览群书情趣高雅？如此差劲的语言表达，怎能指望高分花落你家？作文语言干瘪乏味，怎么办？建模作文经过多年摸索，反复实践，开发出一个思维模型——换元，对提升作文语言水平非常有效。很多语文同行使用换元模型，班里的学生作文语言都得到了很大提升。很多朋...
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  篇3：18《紫藤萝瀑布》表格式教案18《紫藤萝瀑布》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 18紫藤萝瀑布 第一课时学 习 目 标 1.认识紫藤萝，有感情地朗读课文，理清文章脉络。(重点) 2.梳理字词，掌握成语：忍俊不禁、仙露琼浆。(重点) 3.反复诵读，感受语言之美。学 习 重难点 1.认识紫藤萝，有感情地朗读课文，理清文章脉络。(重点) 2.梳理字词，掌握成语：忍俊不禁、仙露琼浆。(重点)智 趣 引 入 展示一组紫藤萝花图片，让学生感受紫藤萝的繁盛美丽 简单介绍紫藤萝 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。师生互动 一．作者介绍 宗璞，...
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  篇4：18《紫藤萝瀑布》说课教案18《紫藤萝瀑布》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 《紫藤罗瀑布》说课教案一、 说教材本单元是七（下）语文的第五单元，本单元是以“人生”为主题，体裁多样，有散文，有诗歌，都蕴含丰富的人生哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。阅读教学时，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。《紫藤罗瀑布》就是本单元的第一篇课文，属于讲读课文。它是以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。...
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  篇5：18 紫藤萝瀑布 课件（共42张PPT）18 紫藤萝瀑布 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)人们往往赋予一些花木某种象征意义,例如周敦颐笔下的莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”象征了洁身自好,竹子“咬定青山不放松,立根原在破岩中”象征顽强执着,菊花“采菊东篱下,悠然见南山”象征隐居田园悠然自得。大千世界,一草一木,只要我们用心去体会,都会从中得到许多启示。今天让我们跟随宗璞走进《紫藤萝瀑布》这篇散文,去看盛开的花,去感受花,去探究花的象征意义。导入新课紫藤萝瀑布宗璞pú1.理解课文内容,把握主旨。2.品味语言,学习比喻、通感等修辞手法的运用。3.梳理作者的情感变化,体会作者含蓄而深沉的思想感情。学习目标宗璞,当代女作家,原名冯钟璞,笔名有任小哲、...
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  篇6：18 紫藤萝瀑布 课件（共19张PPT）18 紫藤萝瀑布 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)紫藤萝瀑布宗璞紫藤又称紫藤萝和紫藤花。蔓左旋缠绕。奇数羽状复叶，互生，小叶长圆形至卵状披针形。总状花序下垂。花蝶形，紫色，有芳香。紫藤枝叶茂密，花穗秀丽，多用以攀附花架、绿廊、枯树或山石等。但不能种在活树旁，以免缠绕活树。也可盆栽重剪作成桩景。紫藤花可制成食品。花、果及茎皮还可入药。茎皮可制人造棉。关于这株紫藤萝，你读懂了哪些？哪些没读懂？关于这个作家，你读懂了哪些？哪些没读懂？宗璞的生平简介。宗璞的生平简介。宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，现代著名哲学家冯友兰之女，自幼生长在清华园，吸收了中国传统文化和西方文化之精粹，学养深厚，气质独特，擅长散文、小说创作...
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     篇7：2024届高考语文复习：名句默写专题练习（含答案）2024届高考语文复习：名句默写专题练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名句默写专题练习一、知识链接：明确情境式默写常见设题4角度情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示,需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有:语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述,要求考生依据这些提示信息作答。例:[2021·全国乙卷T16(2)]即便“故国不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非:“ ， 。”2.关系补充型。即在题目中设置一定的背景,作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。例...
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  篇8：第18课 紫藤萝瀑布 课件（27张PPT）第18课 紫藤萝瀑布 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)*1982年5月的一天，一位满腹忧愁的女作家，正独自徘徊在初夏的庭院中，忽然，她不由停住了脚步，因为她的眼前出现了一片——紫藤萝瀑布宗璞情感变化 引发变化的原因我不由得停住了脚步 被这壮美、辉煌的紫藤萝瀑布所吸引眼前的瀑布作者是如何描摹紫藤萝之美的？请从以下角度进行探究。描摹的顺序和不同方面、修辞手法、独特用词*仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相玩耍。眼前的瀑布“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。它们在笑着，嚷着：“我在开花！”眼前的瀑布...
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     篇9：18 紫藤萝瀑布 教学设计18 紫藤萝瀑布 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》之托物言志手法的学习教学目标1.了解并掌握托物言志在文中的运用。2.通过比较的方法阅读，加强对文章内容和主旨的理解。教学过程直接导入今天我们一起来学习《紫藤萝瀑布》。赏藤萝——抓住物的特点1.读标题一起来读标题，你从中可以读到哪些信息？预设：文章写的是紫藤萝花紫藤萝花像瀑布一样小结：从标题中读出“物”。2.寻读找特点请生寻读，发现描写紫藤萝的句子，或者紫藤萝像瀑布一样的句子：先整体感受，“像一条瀑布”，是“紫色的大横幅”。满眼都是紫藤萝，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，可见花的盛大、壮观。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。...
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  篇10：18 紫藤萝瀑布 课件（共23张PPT)18 紫藤萝瀑布 课件（共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)瀑布紫藤萝作者宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。学习目标1.理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）2.品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）3.体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意...
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  篇11：18《紫藤萝瀑布》课件(共24张PPT)18《紫藤萝瀑布》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)紫藤萝瀑布部编版七年级下册学习目标1. 朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描写紫藤萝之美的。2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。...
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  篇12：中考语文《名句名篇默写》练习题（含答案）中考语文《名句名篇默写》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中考语文《名句名篇默写》寒假综合复习练习题（含答案）1．默写古诗文中的名句。（1）窈窕淑女，______________。（《诗经·关雎》）（2）___________，醒能述以文者，太守也。（ 欧阳修《醉翁亭记》）（3）古人是怎样在诗歌中表达愁绪的呢？崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，以“日暮乡关何处是？______”表达游子的悲苦心情；范仲淹在《渔家傲·秋思》中借酒抒怀，以“_____，_______”抒发思乡忧国的情怀；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，以“怀旧空吟闻笛赋，______”抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。2．在下列横线上填写出相...
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    篇13：高考名句默写易错字整理高考名句默写易错字整理资料可供全国地区适用。
大致详情：高考名句默写易错字整理根据高考以及模拟考试大数据分析，以下字词，最容易在默写时出错，请请高中同学多多关注：1．惟、唯(1)惟江上之清风(2)唯见江心秋月白(3)斯是陋室，惟吾德馨2．长、常(1)万里悲秋常作客(2)君子坦荡荡，小人长戚戚3．尊、樽(1)一尊还酹江月(2)举匏樽以相属(3)金樽清酒斗十千4．萧、箫(1)无边落木萧 萧下(2)箫鼓追随春社近(3)客有吹洞箫者(4)萧关逢候骑(5)秋风萧瑟，洪波涌起5．扣、叩(1)扣舷而歌之(2)拄杖无时夜叩门6．度、渡(1)欲渡黄河冰塞川(2)猿猱欲度愁攀援(3)秋月春风等闲度7．至、致(1)无...
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  篇14：2024届高考语文复习-名句默写专项练习（含答案）2024届高考语文复习-名句默写专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名句默写练习班级 考号 姓名 总分（高考真题）2023年【新高考1卷】（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ，...
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     篇15：第18课《紫藤萝瀑布》教案第18课《紫藤萝瀑布》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计一、教学目标1．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。2．揣摩重点词句，学习作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。3．体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。二、教学过程（一）导入新课(放瀑布录像)望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看，盛开的紫藤萝是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条美...
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  篇16：作文能力提升专题八：巧用名句——让作文有“亮点”作文能力提升专题八：巧用名句——让作文有“亮点”资料可供全国地区适用。
大致详情：作文能力提升专题八：巧用名句——让作文有“亮点”巧用名句——让作文有“亮点”何谓“名句”？《现代汉语词典》的定义是：著名的句子或短语。按这个解释，诗词、谚语、俗语、座右铭、格言等等，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句是人类思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。翻开近年的中高考优秀作文，名句的恰当运用，成为了作文中一道亮丽的风景。1.引作标题名句以它的深刻、隽永吸引着读者的眼球，几乎每年中高考，都有很多考生直接借用名句在做标题。如《前不见古人，后不见来者》、《横看成岭侧成峰》、《把根留住》、《得失寸心知》、《乱花渐欲迷人眼》、《兼听则明，偏听则暗》。2....
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 篇17：高考语文《名句名篇情景默写》专项练习题（含答案）高考语文《名句名篇情景默写》专项练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高考语文《名句名篇情景默写》专项练习题（含答案）1．补写下列句子的空缺部分。（1）李贺《李凭箜篌引》中“_________________”一句，以声写声，表现出乐声的变化；“_________________”一句，以形写声，渲染了乐声的美妙动听。（2）《过秦论》中写秦始皇登上帝位，用严酷的刑罚统治天下的句子是“_________________，_________________”。（3）《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是“_________________，_________________。”2．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《出...
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    Tags：藤萝,瀑布,名句,精选,17篇
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