篇1：4.孙权劝学 暑假复习课课练（含答案）4.孙权劝学 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.孙权劝学暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。2．下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（ ）A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益B．蒙乃始就学/乃悟前狼假寐，盖以诱敌C．大兄何见事之晚乎/水路草木之花D．肃遂拜蒙母，结友而别/学而时习之3．下列对两篇文章内容分析理解有误的一项是（...
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  篇2：中考语文文言文复习-- 孙权劝学 课件(共13张PPT)中考语文文言文复习-- 孙权劝学 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)知识帮第35篇 孙权劝学《资治通鉴》知识帮孙权劝学第35篇【作品拓展】 《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。孙权劝学第35篇【原文呈现】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂...
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  篇3：第4课《孙权劝学》课件+素材第4课《孙权劝学》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)孙权劝学部编版/七年级/下册读课文，品析角色语气，理解文章大意体会人物语言中透露的人物形象向吕蒙学习,树立正确的学习观目录常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01020304文章介绍、写作的背景课文朗读、字词注释等思想情感、内容主旨等写作特色、文章外延等01常识积累文章介绍、相关写作背景介绍及作者介绍xiang guan ren wu孙权点击查看吕蒙点击查看鲁肃点击查看孙权字仲谋，（182~252）吴郡富春县人三国时期孙吴的建立者建安十三年“赤壁之战”大败曹操黄武元年，建立吴国曹操言“生子当如孙仲谋”...
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  篇4：2023年中考语文群文阅读复习-8孙权劝学课件（共32张ppt）2023年中考语文群文阅读复习-8孙权劝学课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第四部分 1+X群文阅读精练七年级下册8 孙权劝学《资治通鉴》目录01全文精析精练02考点演练03群文比较阅读全文精析精练初（ ），权谓吕蒙曰：“卿（ ）今当涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以军中多务（ ）。权曰：“孤（ ）岂（ ）欲卿治经（ ）为博士（ ）邪（ ）!随文注释（解释加点词语）从前，当初古代君对臣的爱称当道，当权推托事务古时王侯的自称难道研究儒家经典专掌经学传授的学官语气词，同“耶”但（ ）当涉猎（ ），见往事（ ）耳。...
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   篇5：中考语文复习《骆驼祥子》+《孙权劝学》基础性填空题（无答案）中考语文复习《骆驼祥子》+《孙权劝学》基础性填空题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文复习--《骆驼祥子》《孙权劝学》基础性填空题一、填空：1.祥子是老舍的长篇代表作《 骆驼祥子 》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业， 三 次买车又 三 次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。 祥子与车 ，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是 虎妞 。2.《骆驼祥子》是作者 老舍 最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 旧北京人力车夫 的辛酸故事。3.《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 ，祥子最大的梦想不过是 拥有...
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   篇6：4 孙权劝学 课件（共23张PPT）4 孙权劝学 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)孙权劝学司马光学习目标1.掌握文学常识、文言实词，在理解的基础上熟读课文。2.品味对话语气，揣摩人物神态和心理，进行创造性阅读。3.分析人物形象，体会语言描写的妙处。4.培养虚心接受正确意见，不断追求进步的精神。作者简介司马光(1019―1086)，字君实，北宋杰出的政治家和史学家。他在政治上是保守派，顽固地反对王安石的变法，因而曾自请任西京御史台(御史府长官)，退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。著作收在《司马文正公集》中。作品介绍《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。书名是当时皇帝宋...
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  篇7：第4课《孙权劝学》专项复习及练习（教师版）第4课《孙权劝学》专项复习及练习（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》知识点复习本文选自《资治通鉴》,这本书是由 北宋 政治 家、史学 家 司马光 主持编撰的一部 编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。【主题探究】本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。【重点字词】1.初，权谓吕蒙曰： 当初 对 2.卿今当涂掌事： 当权 管理3.蒙辞以军中多务： 推脱 4.肃遂拜蒙母： 于是5.孤岂欲卿治经为博士邪： 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 邪通“耶”6.但当涉猎： 粗略地阅读...
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 篇8：4《孙权劝学》课件(共40张PPT)4《孙权劝学》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》孙权劝学鲁肃 字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。 从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三国鼎立之势能够形成。字子明，少年时不读书，后听从孙权劝告，读了许多兵书、史书，智...
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篇9：中考语文复习-七年级语文下册文言文孙权劝学+卖油翁课件（23张ppt）中考语文复习-七年级语文下册文言文孙权劝学+卖油翁课件（23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)七年级下册第8篇孙权劝学 《资治通鉴》文言文梳理文学常识1作品主旨2字词梳理3重点句子4文学常识《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。司马光(1019—1086)，字君实，北宋政治家、史学家。教材原文 参考译文(重点翻译用铺底标识)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道...
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    篇10：第4课 孙权劝学 课件（共34张PPT）第4课 孙权劝学 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)孙权劝学曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）司马光(1019～1086)，北宋大臣，史学家。陕州夏县(今属山西)人，字君实。他的主要成就反映在学术上。他主持编写的《资治通鉴》，为编年体通史。纪传体：西汉司马迁的《史记》，它以人物传记为中心。编年体：编年体史书按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，《资治通鉴》属于这一类。国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。如《战国策》。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，如西汉司马迁的《史记》，北宋司马光的《资治通鉴》，也可称为通史。断代史：记载一朝一代历史的史书称为断代史，如东汉班固的《汉书》。《资治通鉴...
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     篇11：第4课《孙权劝学》课件（共37张ppt）第4课《孙权劝学》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)孙权劝学目录一、学习目标二、课堂导入三、走进《资治通鉴》四、细读课文五、疏通文意六、研读赏析七、拓展延伸八、课下任务一、学习目标知识与技能1.积累文言词语。2.了解作者及作品。3.背诵课文。过程与方法1.朗读课文，翻译课文。2.揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。3.理解文章的内容，领会文章给人的启示。二、课堂导入吴下阿蒙刮目相待认识成语：吴下阿蒙认识成语：吴下阿蒙刮目相待认识成语：刮目相待认识成语：三国时期，周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得...
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    篇12：4《孙权劝学》课件(共38张PPT)4《孙权劝学》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。新课导入曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）孙权劝学七年级 下册 语文 部编 RJ司马光(1019～1086)，字君实，陕州夏县人，北宋时期著名史学家、政治家。王安石实行新政时，司马光竭力反对，强调祖宗之法不可变。晚年号迂叟,世称...
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     篇13：第4课 孙权劝学 课件（27张PPT）第4课 孙权劝学 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《资治通鉴》《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》—— “鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况政治史学（一） 操 作 方 法初，权谓吕蒙曰：“卿(qīng)今当涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂（q ）欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事...
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    篇14：4 孙权劝学 课件(共26张PPT)4 孙权劝学 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)孙权劝学目录导入新课壹背景介绍贰深入分析叁全文探究肆壹导入新课1.熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3.学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。学习目标读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。导入新课——关于读书贰背景介绍司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者简...
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    篇15：4 孙权劝学 课件(共43张PPT)4 孙权劝学 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)4 孙权劝学第一单元目录0102030405名师导学名师导读名师导练比较阅读群文阅读推荐语文要素 文言文断句技巧1.弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。通读全文，搞清楚文章属于什么文体，写了什么内容，想表达什么思想，翻译几个关键的字词以理解文段大意。语文要素 2.利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般只在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3.借助文言虚词断句。（1）句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、...
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     篇16：4 孙权劝学 课件 (共28张PPT)4 孙权劝学 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第一单元4 孙权劝学司马光教学目标壹貮熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。叁学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。新课导入读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。作者简介司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。写作背景本文节选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者...
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   篇17：4《孙权劝学》课件(共45张PPT)4《孙权劝学》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)统编版 七年级下册孙权劝学《资治通鉴》春秋时期，吴国国王准备攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“胆敢劝告出兵的人，我将他处死！”这时，有一个少年，知道自己地位低下，劝告必定没有效果，只会被处死。每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，用露水湿透他的衣，这样许多天。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”少年道：“园中的大树上有一只蝉，它一面放声鸣叫，一面吸饮露水，却不导入新课知已有一只螳螂在它的后面；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边...
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