篇1：第20课 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计第20课 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标了解诗人和创作背景读准字音、停顿、感情基调，理解诗意品味含义深刻的句子，学习诗歌凝练的语言及其蕴含的深刻哲理学习直抒胸臆的创作手法，感受诗人的乐观豁达培养积极乐观的人生态度。教学重点与难点有感情地朗读诗歌，理解诗意。体会诗歌中蕴含的哲理，学习直抒胸臆的创作手法，仿写诗歌。方法与策略1、指导学生通过诵读，感受诗歌的音韵美；2、品味语言并熟读成诵，感悟哲理；3、结合实际，引导学生体会哲理对生活的现实意义。4、读写结合，指导学生进行简单的诗歌创作；教学过程、导入人生的道路上不可能是一帆风顺的，有阳光，也有风雨，有顺境，也有逆境。当面...
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 篇2：20 外国诗两首--《假如生活欺骗了你》教学设计20 外国诗两首--《假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标：知识与能力：了解作者及写作背景；有感情地朗读课文、背诵课文；培养学生鉴赏诗歌的能力；理解诗歌的内容及情感。过程与方法：通过反复诵读，合作探究，理解诗歌内容。情感态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养学生健康、乐观的人生观。教学重点：反复诵读，感悟诗歌传达出的态度和情感。教学难点：通过理解诗歌内容，树立健康、乐观、积极的生活态度。课时类型：新授课课时安排：一课时教学过程：导入新课同学们，大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师前来听课（同学们有节奏的鼓掌）。在我们的人生道路中，不可能一帆风顺，坎坷、挫折会...
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 篇3：20*假如生活欺骗了你 教学设计20*假如生活欺骗了你 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学设计罗琼一、初读感受这是一首神奇的诗，自从它问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。1.从诗中，你读到了什么哲理？可能是：勇于直面生活的挫折。/正视并敢于面对不幸，生活才会更美好。/痛苦是人生的精神食粮。/人应该有乐观的心态。2.它能让你联想到哪位文人说过的话？刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春苏轼： 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生。陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宗璞说：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。伟大的作品的价值在于：它能穿越时空，让所有需要它的人们从中获得自己想要的东西，汲取...
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  篇4：2.1“逻辑”的多种含义 课件2.1“逻辑”的多种含义 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)你是否很难接受父母的这些“神逻辑”？喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子比较，学习成绩跟好的比。自己学习方面可能没得过第一名，却逼着孩子拿第一。自己这辈子一事无成，却让孩子给自己争口气……他们喜欢说的话就是：“我打你、骂你、严格要求你，都是为了你好！”第二课 把握逻辑要义“逻辑”的多种含义1“逻辑”的多种含义1、逻辑的多种含义2、逻辑学研究的对象3、逻辑学研究的目的“逻辑”的多种含义1、逻辑的多种含义主要含义 范围 举例规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话...
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     篇5：20.假如生活欺骗了你 课件（48张PPT）20.假如生活欺骗了你 课件（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)20外国诗二首假如生活欺骗了你Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style只不过是从头再来20假如生活欺骗了你普希金作者简介作者简介他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基 人，史称“俄罗斯文学之父”。他的一生创作了近800首优秀的诗篇，他的诗歌像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他出身贵族，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他曾两度被流放。但他始终不肯屈服，最终...
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     篇6：【核心素养目标】第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教案【核心素养目标】第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握诗歌感情基调，正确流利有感情的诵读诗歌，感受诗歌的美。2.理解诗歌内容，感悟诗中哲理。3.感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。核心素养：文化自信：结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。语言运用：反复诵读，感受诗歌内容，体会诗人的情感。思维能力：感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。审美创造：引导学生感悟作者情感和文章主旨。【课时安排】1课时第1课时【教学过程】【新课导入】屈原被流放时，他没有放弃，并在逆境中创作了《离骚》。孙膑被削了膝骨，...
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   篇7：8.1 辩证思维的含义与特征 课件8.1 辩证思维的含义与特征 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第八课把握辩证分合第一框 辩证思维的含义与特征第三单元 运用辩证思维方法辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。第八课 把握辩证分合辩证思维的含义与特征分析与综合及其辩证关系第九课 理解质量互变认识质量互变规律把握适度原则第十课 推动认识发展不作简单肯定和否定体会认识发展的历程综合探究 领悟辩证精髓处理复杂问题马克思主义哲学学习目标1、了解形而上学和辩证思维的含义与区别。2、 理解辩证思维的特征。3、了解学习辩证思维的意义。1Part辩证思维的含义复习回顾必修4《哲学与文化》辩证法的基本观...
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    篇8：20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 同步精选卷（含答案解析）20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20外国诗二首 假如生活欺骗了你一、单选题1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．尴尬（jiè） 忧郁（yù） 镇静（zhèn） 困惑（huò）B．叮咛（níng） 涉足（shè） 瞬息（sùn） 幽寂（yōu）C．伫立（chù） 污染（wū） 萋萋（qī） 旅人（lǚ）D．足迹（jì） 怀恋（liàn） 诱人（yòu） 延绵（mián）2．下列诗、文朗读停顿不正确的一项是（ ）A．忧郁的/日子里/需要/镇静B．心儿永远/向往/着未来C．其文理/皆有/...
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   篇9：20*《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教学设计20*《外国诗二首——假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册 第五单元《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标1、反复诵读，感悟诗歌内容，体会诗人的情感。2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。3、结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。教学重点1、反复诵读，体会诗人的情感。2、感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。教学难点结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。课时：1课时教学过程一、创设情境，导入新课：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼;生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣;生活是一首歌，吟唱着人生的苦乐年华。短短几句，为我们勾勒出了真实的生活。在成长的道路上，阳光实时洒满心田，但风雨也可能不期而至，面对生活中的风...
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   篇10：2.1“逻辑”的多种含义 课件2.1“逻辑”的多种含义 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)劳动者享有的权利1 劳动者有取得劳动报酬的权利2 劳动者有休息休假的权利3 劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利4 劳动者有享有社会保险和福利的权利5 劳动者还享有平等就业和选择职业的权利、接受职业技能培训的权利、依法参加和组织工会的权利、参与民主管理的权利、提请劳动争议处理的权利等。劳动合同符合法律规定的条件才产生法律效力。具有以下情形之一的，劳动合同无效或部分无效：以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同；用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；违反法律、行政法规强制性规定的。无效劳动合同从订立起就没有法律约束力...
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   篇11：20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)假如生活欺骗了你1新课导读2扫清字词3新知讲解4写法探究5拓展延伸目录新课导读生活就是一本百科全书，包罗万象，作家们从自己的认知角度，以自己的方式解读人生，宗璞因一树紫藤萝花感悟到，生命的长河是无止境的，抵抗住困难，就能收获辉煌的人生。贾平凹从一棵桃树上领悟到只要不屈不挠就能开花结果。现在我们要学习二首外国诗，看看作者从什么角度以什么方式来解说生活。普希金(1799—1837)，俄国诗人，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。代表作:《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。《假如生活...
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  篇12：20*外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件+素材20*外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)普希金在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给予了我们叮咛和嘱咐，今天我们来学习被誉为“俄罗斯文学之父的普希金的哲理抒情小诗《假如生活欺骗了你》。导入新课学习目标1、有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。2.了解诗歌创作背景，理解诗歌所蕴涵的人生哲理。3.学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。（教学重点） （教学难点）作家作品【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为...
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篇13：8.1辩证思维的含义与特征 课件8.1辩证思维的含义与特征 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)高中统编教材《逻辑与思维》第三单元第八课第一框《辩证思维的含义与特征》教学设计“刻舟求剑”“一国两制”“绿水青山就是金山银山”“守株待兔”思考：这些观点和做法各有什么特点？哪些是正确的、智慧的？导入总议题：思维应该辩证子议题1：什么是辩证思维？议题1：什么是辩证思维？材料一：有一个富人，看见另一户人家有三楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就...
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   篇14：3.1科学思维的含义与特征 课件3.1科学思维的含义与特征 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)科学思维的含义与特征科学思维的含义小调查：中印疫情防控知多少 1.你能说出一些你所了解的中国政府对待疫情的态度和所做的疫情防控措施吗 对于这些措施，你觉得效果怎么样 2.你了解印度政府对待疫情的态度和防控措施吗？效果怎么样？3.对于中印两国的疫情防控，你的最大感受是什么 能否用一些关键词描述一下 印度民众喝恒河水抵抗病毒中国抗疫宣传印度焚烧病毒塑像消灭病毒《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第九版）》于15日公布。方案做出以下调整：①优化病例发现和报告程序；②对病例实施分类收治，根据病情确定隔离管理和治疗场所，轻型病例实行集中隔离管理，普通型、重型、危重型...
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     篇15：20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件（共17张PPT）20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的/日子里/须要镇静：相信吧，快乐的/日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。假如生活欺骗了你语气：平等对话、相互交流；语调：亲密和婉、平和温暖本诗的最重要的关键词是什么？欺骗“欺骗”就是你以为用功就可以成功，于是你挑灯夜读，可结果________________________“欺骗”就是你以为只要自己足够善良、宽容、善解人意，别人都会喜欢你，可结果_________...
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   篇16：20《外国诗二首》之《假如生活欺骗了你》说课教案20《外国诗二首》之《假如生活欺骗了你》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20《外国诗二首》之《假如生活欺骗了你》说课教案 一、说教材 《假如生活欺骗了你》是部编版语文七年级下册第五单元的诗歌阅读训练课文。该单元安排的就是以哲理为主题的课文。无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》为状物散文。《紫藤萝瀑布》从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。花的色泽、花的芳香、花的形态，都形象可感。眼前的藤萝花使作者自然而然地回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成了鲜明对比。但作者的目的显然不在于此。在其笔下，紫...
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  篇17：2.1“逻辑”的多种含义（含解析）2.1“逻辑”的多种含义（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1“逻辑”的多种含义1．2021年大型优惠节日“双11”于10月20日晚上8时开启预售，本次的“双11”依然人流旺盛甚至导致系统瘫痪，网红李某的直播间更吸引2.5亿人观看，网红李某在当天单日销售额高达106.53亿元人民币，成为直播“带货一哥”。这引起人们的思索：他“直播带货”的逻辑是什么？这里的“逻辑”指的是( )A．事物发展的内在规律和机制 B．形式逻辑的规则C．思维形式结构 D．人们对事物的真理性认识2．列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有...
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  篇18：20*外国诗二首《假如生活欺骗了你》教案（表格式）20*外国诗二首《假如生活欺骗了你》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 20《假如生活欺骗了你》 第一课时学 习 目 标 1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。 2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。学 习 重难点 1.重点：感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。 2.难点：揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。智 趣 引 入 “人生不如意事十之八九”，有的人在逆境面前怨天尤人，裹足不前；有的人却能迎难而上，实现人生价值。有什么样的心态，就有什么样的人生。 今天...
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 篇19：20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《假如生活欺骗了你》教学设计一、课题《假如生活欺骗了你》，这选自部编版语文七下教材第五单元第19课。二、教材简解部编版初中语文教材有着很强的综合性，它通过不同板块的设置，来培养学生各方面的能力，以真正提高学生的语文素养。除此之外，它更加注重文学作品的鉴赏性，教材内容也更贴近学生生活，活动形式丰富。三、学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容;2.通过联读、仿写诗歌，体会诗歌中蕴含的哲理;四、重点、难点重点:通过多种形式的朗读和品味，感悟并能用自己的话谈谈对诗歌的理;难点:通过对比朗读、仿写展读，进一步体会诗歌中蕴含的哲理;五、学情分析七年...
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   篇20：20.外国诗二首 假如生活欺骗了你 教案20.外国诗二首 假如生活欺骗了你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：假如生活欺骗了你【教学目标】1．知识和能力目标：（1）把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文。（2）领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。（3）培养学生创作短诗的能力。2．过程和方法目标： 在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。3．情感态度和价值观目标： 感受诗人积极、乐观、向上的人生观，正确面对人生中的挫折。【教学重点】1.熟读、背诵全诗。2.感悟诗中所蕴涵的哲理。【教学难点】学以致用，培养学生创作短诗的能力。【教学方法】学生自主朗读、合作探究学习，将读、品、说、写结合于一体。【课时安排】 1课时【教辅工具】 ppt课件、多媒体。【教学过程】...
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