篇1：第15课《驿路梨花》教学设计第15课《驿路梨花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：驿路梨花教学设计【教材分析】“统编教材语文七年级下册第四单元的教育主题是：修身正己。”编者试图通过本单元的教学，引导学生“了解古代仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，还要从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界”。本单元要培养学生的一般语文能力是“略读”。在“略读”中，要“根据一定目的或需要，确定阅读重点”。这是在七下教材在前三个单元的“精读”基础上，首次提出“略读”。“在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得”。本单元的第一篇讲读课文课文是《叶圣陶先生二三事》，主要是学习和实践略读通过多件事写人文章的策略。《驿路梨花》则是本单元的...
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  篇2：15 驿路梨花 课件（共21张PPT）15 驿路梨花 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)驿路梨花彭荆风作者简介：彭荆风，出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家。1952年开始发表作品。大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。作品有《芦笙吹响的时候》等。字词过关：寨zhài 撵niǎn 扛káng 驿路yì迷茫máng 陡峭qiào 露宿sù 竹篾miè简陋lòu 悠闲yōu 修葺qì 晶莹yíng折损zhé初读课文，回答问题：文中有多少人踏上了这条驿路，分别对小茅屋做了什么事？略读指导：①心专一②眼扫视③记要点④勿出声⑤忌回视人物 事件（对...
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     篇3：第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版2016年部编初中语文七年级下册15.《驿路梨花》教学设计教学目标：略读课文，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。细读课文，理解、分析“梨花”在文中的象征含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。情感态度，价值观目标感悟传承，学习助人为乐的雷锋精神。教学重难点：深入文本，学会用略读的阅读方法，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。分析“梨花”在文中的象征含义及作用。教具准备：多媒体辅助教学教学资源：百度文库教学过程：一、情景导入新课观看图片提问：你能从图片的内容里学到什么？明确：学习他人为人...
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  篇4：15 驿路梨花 习题课件(共19张PPT)15 驿路梨花 习题课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)15 驿路梨花自主学习作者作品走近作者彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，作家。其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。代表作有小说《鹿衔草》《驿路梨花》等。字音字形寨子（ zhài ） 撵走（ niǎn ）扛着（ káng ） 驿路（ yì ）竹篾（ miè ） 简陋（ lòu ）词语释义1. 陡峭 ：（山势等）坡度很大，直上直下。2. 修葺 ：修理（建筑物）。3. 恍惚 ：神志不清；精神不集中。课内精读1.（考点：标题的作用）文章以《驿路梨花》为题...
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    篇5：15 驿路梨花 课件（共26张PPT）15 驿路梨花 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)驿路梨花彭荆风1.积累重点词语，了解写作背景，整体感知文章内容。2.学把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。（难点）3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。（重点）4.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。学习目标彭荆风(1929—2018)， 江西萍乡人，作家。他在祖国的西南边疆生活了几十年，其小说、散文和电影剧本多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。代表作品有《当芦笙吹响的时候》《鹿衔草》《绿月亮》《红指甲》等。其报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。作者简介【彭荆...
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    篇6：15《驿路梨花》课件(共57张PPT)15《驿路梨花》课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)15 驿路梨花【学习目标】【学习重点】【学习难点】1.把握文章主要内容，理解梨花的深刻含义。 2.掌握基本的快速阅读法，弄清文章巧妙的构思。3.感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。学习作者描写人物的方法技巧。理解文章中心及小屋主人的象征意义。 古诗导入 了解作者南宋诗人陆游在《闻武均州报已复西京》中写道：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋助人为乐的故事。故事有美好的意蕴，文中有丰富的知识，让我们一起走进这篇美文。彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参...
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    篇7：第15课《驿路梨花》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材第15课《驿路梨花》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）15 《驿路梨花》学习流程导览图11.开篇的自然环境描写有什么作用？【答案】 “挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为下文“小屋”的出现作铺垫。2.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？【答案】 “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了第一个悬念。3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？从中可以看出主人具有怎样的品质？【答案】床、水、干柴、米...
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篇8：15《驿路梨花》说课课件(共50张PPT)15《驿路梨花》说课课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)七年级下册｜第四单元｜教读课《驿路梨花》彭荆风课程标准1．能较熟练地运用略读的方法，扩大阅读范围。2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。单元目标1.学习略读，掌握略读方法，观其大略，粗知文章大意。2.学会根据一定目的或需要确定阅读...
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  篇9：14《驿路梨花》课件+教学设计14《驿路梨花》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)14驿路梨花彭荆风第一课时1.体会本文巧妙标题的深刻含意。2.学习本文设置悬念、运用插叙表明原委和运用间接描写表现人物的写作方法。 3.学习助人为乐的雷锋精神。学习目标 彭荆风，当代作家。1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文革”时期，受到反革命集团迫害，遭遇了七年牢狱之灾。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等。作者简介《驿路梨花》写于1977年5月。“文化大革命”后，党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年，有感于这...
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     篇10：第15课《驿路梨花》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材第15课《驿路梨花》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）15 《驿路梨花》学习流程导览图11.开篇的自然环境描写有什么作用？【答案】 “挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为下文“小屋”的出现作铺垫。2.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？【答案】 “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了第一个悬念。3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？从中可以看出主人具有怎样的品质？【答案】床、水、干柴、米...
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   篇11：第15课 驿路梨花 课件（共48张ppt）第15课 驿路梨花 课件（共48张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑 参）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏 殊）欲黄昏，雨打梨花深闭门。 （秦 观）悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆 游）你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？一、踏上“驿路”“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许...
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  篇12：《老山界》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》群文教学 课堂实录《老山界》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》群文教学 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：我心中的共产党员——《老山界》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》群文教学课堂实录一、导入新课，识共产党员1.看图片，猜人物依次展示毛泽东、周恩来、雷锋、杨利伟的图片。师：同学们我们一起看看，图片上的人物分别是谁？生：毛泽东、周恩来、雷锋、杨利伟。2.师：他们有一个共同的身份是什么呢？生：中国人。生：中国共产党员。师：今天我们写一篇作文，题目是《我心中的共产党员》，从题目我们可以判断这是一篇什么类型的作文呢？生：记叙文。师：那如何写人叙事呢？写一篇作文我们要注意什么呢？生：选材。生：主旨。生：谋篇布局。生：语言。（板书：选材、主旨、谋篇布局、语言）师：我们能不能...
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    篇13：14. 驿路梨花 课件（共30张PPT）14. 驿路梨花 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)驿路梨花— 驿路梨花处处开 —彭荆风【初中语文匠 出品】走近作者彭荆风，当代作家。1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。写作背景本文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许...
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  篇14：第15课《驿路梨花》课件(共23张PPT)第15课《驿路梨花》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)梨花驿路闻武均州报已复西京 （宋）陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦（shè）令疾风雷。悬知寒食朝（cháo）陵（línɡ）使，驿路梨花处处开。注释：驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等材料用的道路，沿途可供休息换马的驿站。本文中指过往行人所走的道路。在深山树林，美丽的梨花林下掩映着一座简陋的小草房，里面住着谁呢？本篇课文又讲述了一个什么故事呢？接下来跟着老师的脚步一起走进我们的课文。作者简介彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春，随军...
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    篇15：第15课《驿路梨花》 课件 (共28张PPT)第15课《驿路梨花》 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)15、驿路梨花彭荆风梨园里，梨花洁白无暇，绚烂开放，那大家有见过路边的梨花吗？云南边陲的哀牢山深处，有这样一群人，他们来自不同的民族、行业，有男人有女人，有老人有孩子，历经十几年，用举手之劳让草顶、竹篾、泥墙的小茅屋，每个角落都洋溢着爱的味道。 这个故事的名字叫“驿路梨花”。教学目标1、学习略读，理清课文叙述的顺序，快速把握文章的主要内容。2、体会构思巧妙,设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。3、理解“梨花”的象征意义和作用,学习乐于助人的优秀品质。教学重难点理解“梨花”的象征意义和作用,体会文章的构思和写人技法。作者简介彭荆风（1929-2018），江...
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     篇16：第15课《驿路梨花》课件 (共41张PPT)第15课《驿路梨花》课件 (共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)驿 路 梨 花彭荆风1、学习本文波澜起伏、悬念迭起、运用插叙和间接描写人物的写作方法。2、体会本文巧妙标题的深刻含义。3、学习优秀人物的高尚品质，做一个助人为乐的人。素养目标在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的故事？走近作者彭荆风 1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写...
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  篇17：14 《驿路梨花》课件(共18张PPT)14 《驿路梨花》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)驿路梨花彭荆风读准字音驿yì路 暮mù色陡峭qiào 太阳寨zhài竹篾miè 倚yǐ着喷pèn香 撵niǎn走瑶yáo族 扛káng着麂jǐ子 恍huǎng惚hū香气四溢yì 修葺qì菌子jùn 疲pí劳悠yōu闲 花丛cóng二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族 主要聚居在云南省研读课文人物 所做...
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     篇18：第15课 驿路梨花 课件 (共20张PPT)第15课 驿路梨花 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？今天，我们就一起来学习著名作家彭荆风的《驿路梨花》，看看发生在那个美丽的地方的美丽故事。驿路梨花彭荆风了解作者及写作背景，积累“驿路”“陡峭”“修葺”等常考词语。利用略读的阅读方法，粗知故事梗概;把握文章的记叙顺序。分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。（难点）学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。 （重点）学习目标作者简介江西萍乡人，作家。其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明...
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  篇19：15 驿路梨花 课件(共30张PPT)+教案+素材15 驿路梨花 课件(共30张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)15 驿路梨花部编版 七年级下有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）新知导入合作探究新知讲解作者简介【彭荆风】1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆...
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     Tags：驿路,梨花,教学课件,精选,19篇
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