篇1：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共40张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)备课资料单元目标：学习课文，从不同角度感受中华美德以及时代对美德的呼唤；学习略读，根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他文字可以快速阅读；在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。编写意图：本单元的阅读主题为“修正自己”，所选文章有着丰富的中华优秀传统文化内容，课文所写人物身上，也蕴含着中华民族优秀传统美德。《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思和仰慕。备课资料本单元主要引导学生学习略读。略读是与精读相对而言的。古人很重视略读，...
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     篇2：第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．下列句子的排列顺序正确的一项是( )想和做怎样才能够联结起来呢？________________①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 ②当然要观察。 ③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。 ④怎样才能接近实际？ ⑤光靠观察还不够，还得有行动。A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．③①④②⑤ D．①③②④⑤2．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是()A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到...
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   篇3：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共21张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶先生二三事张中行知其事五分钟的时间快速阅读课文，找一找哪一句话是作者对叶圣陶先生总体的评价呢？因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。知其事就叶老的哪两个方面可以堪称是“人之师表”呢？就这待人宽和律己严的两个方面，文中写到了哪些“二三事”？知其事小组合作，以叶圣陶为主语概括事件，语言简洁即可：叶圣陶。小 组 P K①叶圣陶先生...
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    篇4：部编版七年级下册 第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）部编版七年级下册 第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》同步练习一、基础知识与理解运用1.下列说法有误的一项是 ( )A.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。B.长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》是叶圣陶先生的代表作。C.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。D.张中行与叶圣陶先生的交往也多在共同从事的教材编写工作中,对文风存在的问题,两人有截然相反的看法。2.下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是 ( )A.至少是没有触及最重要的方面——品德。(触动到)B.我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始...
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   篇5：第14课 《叶圣陶先生二三事》七年级语文下册课件(共22张PPT)第14课 《叶圣陶先生二三事》七年级语文下册课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)叶圣陶先生二三事张中行同学们，今天我们一起来学习《叶圣陶先生二三事》，看到标题，你可以得到哪些信息？明确：叶圣陶是主人公，二三事指几件事，概数。先生表达作者对叶圣陶尊敬的情感。所以这是一篇纪念叶圣陶先生回忆性的散文。用5分钟略读课文，勾画出能体现叶圣陶品质的句子，勾画出体现作者情感的句子。1.紧扣“二三事”勾画词句，梳理全文。第8段“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”是第一句话也是关键性的句子，找出“力求完美”就能概括一个段落的内容。如何短时间概括内容？学生试着去品读能体现“待人厚律己严”的...
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  篇6：第14课 叶圣陶先生二三事(提升训练)(原卷版+解析版)第14课 叶圣陶先生二三事(提升训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 叶圣陶先生二三事一、选择题1．下列各组词语中无错别字的一项是（ ）A．丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦B．朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问C．拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离D．业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则【答案】B【解析】【分析】【详解】【答案】 B此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A.晦→诲；B 正确 ；C.概→慨；D。做→作。故答案为：B2．下...
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  篇7：第14课《叶圣陶先生二三事》教案第14课《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初一语文教案
课题： 《叶圣陶先生二三事》
教学目标：
1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2、掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
教学重难点
1.深入理解课文主旨，体会作者在文中流露的思想情感。
2.学习本文通过若干件小事，写人物特点的写作手法。
教学过程：
课前三分钟演讲——我心中的最佩服的人
第一课时
启问引学
“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要全面发展，我们又该怎么从生活小事中践行美好的道德品行呢？这个问题大家可以先思...
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  篇8：第14课《叶圣陶先生二三事》教案第14课《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：叶圣陶先生二三事
教材解读：
张中行的《叶圣陶先生二三事》是首次编入中学语文教材。作者和他记叙的叶圣陶先生，都是著名的文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下来这篇文章。作者通过对叶先生言行的记叙，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。本课我以其写作手法以大见小的刻画方法为契机，设定本课为写作型课型。因此本课的教学重心放在此处，引导学生运用这种写法。
教学目标：
了解作者及相关的文学常识。
理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的高尚品性。
学习本文对人物以小见大的刻画方法。
教学重难点：
1、理解文章，掌...
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  篇9：【微课】初语部编版七下 第14课 叶圣陶先生二三事【微课】初语部编版七下 第14课 叶圣陶先生二三事资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇10：【新课标·备课先锋】第14课 叶圣陶先生二三事 第1课时 课件(共27张PPT)【新课标·备课先锋】第14课 叶圣陶先生二三事 第1课时 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)21世纪教育网叶圣陶先生二三事 第1课时新课导入语文是什么？叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”最早被冠名为“语文”的小学课本（1952年，人民教育出版社出版）叶圣陶是“语文”一词的创始人学习目标了解作者，积累常考词语。壹通过阅读领会文章主要内容。贰学习本文通过若干件小事写出人物特点的写作手法。叁深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。肆核心素养文化自信︰感受叶圣陶先生“待人厚、律己严”的...
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     篇11：【新课标·备课先锋】第14课 叶圣陶先生二三事 第2课时 课件(共29张PPT)【新课标·备课先锋】第14课 叶圣陶先生二三事 第2课时 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)叶圣陶先生二三事 第2课时新课导入高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？这节课我们继续学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。课文精讲从结构和内容来看，第2段在全文中有什么作用？我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，...
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     篇12：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共60张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共60张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)语文是什么？叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”最早被冠名为“语文”的小学课本（1952年，人民教育出版社出版）叶圣陶是“语文”一词的创始人叶圣陶先生二三事张中行文章主人公感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。泛指有关叶圣陶先生零星片段的事情。叶圣陶叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16）叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶.1894年10月28日生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家、编辑家和社会活动家，...
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   篇13：第14课 叶圣陶先生二三事(基础训练)(原卷版+解析版)第14课 叶圣陶先生二三事(基础训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 叶圣陶先生二三事一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（ ）A．别扭（bié） 譬如（pì） 丁卯（mǎo） 鞠躬尽瘁（jū）B．业绩（jì） 生疏（shū） 字帖（tiē） 诲人不倦（huì）C．恢复（huī） 修润（rùn） 商酌（zhuó） 颠沛流离（pèi）D．累赘（zhui） 拖沓（tā） 朦胧（méng） 以身作则（zé）【答案】C【解析】【详解】A.“别”读biè；B.“帖”读tiè；D.“沓”读tà；故选C。2．下列加点字注音全对的一项是 ( )A．躬行(gō...
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     篇14：第14课《叶圣陶先生二三事》课件(共24张PPT)第14课《叶圣陶先生二三事》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)他是“五四”新文化运动中将白话文的建设做得最持久的一个人，他创办了被称之为“第二课堂”的《中学生》杂志；他最早把儿童比作种子，把教师比作栽培种子的园丁；他创作了中国现代文学史上第一部长篇白话小说——《倪焕之》……《叶圣陶先生二三事》张 中 行修润（ ） 累赘（ ）商酌（ ）拖沓（ ） 妥帖（ ）慎重（ ） 冗长（ ） 生疏（ ）躬行（ ）诲人不倦（ ）颠沛流离（ ）自顾不暇（ ）简明扼要（...
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     篇15：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（27张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)14 叶圣陶先生二三事张中行叶圣陶先生是我国著名教育家,他的一生为教育事业做出了巨大贡献,著作等身,他一向宽以待人,严于律己。今天让我们跟随张中行先生的文字,看看他眼中的叶圣陶先生。导入新课1.运用略读的方式,抓文章关键词句,理解文章内容(重点)。2.掌握本文以小见大的写作手法,领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.领会文章叙议结合的写作特点以及以小见大,通过具体事例展示人物全貌的写人方法(难点)。4.学习叶圣陶先生待人宽律己严的品性。学习目标叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》、长...
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     篇16：第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教学设计
教学目标：
1、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。（重点）
2、品析文章含义丰富的语言，体会作者在文中流露的思想感情。（难点）
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：（屏显：叶圣陶先生照片）同学们知道他是谁吗？（屏显）他是我国著名的作家、编辑家、教育家。生活中的叶先生是一位爱兰、养兰之人。这其中还发生一个有趣的故事呢！叶圣陶先生一生有两大爱好，一是喝绍兴老酒，另一个是养兰花。文学大师鲁迅先生也是一位爱兰养兰之人，鲁迅喜欢到山上采兰花，野生的兰花，叶貌花美，引很多爱兰之人的赞叹。叶圣陶知道后，专门前去讨要。一讨不成，二讨也不成。第三次，叶圣陶提来绍兴...
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 篇17：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（28张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)单元要求本单元所选的文章，从不同的角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的最高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意再阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。主题：修身正己单元目标：1.注意不同的文体特征，通过精读了解某一类文章的特点，学会略读同类文章。2.学会略读时带着任务去阅读，确定阅读重点。3.阅读品味文章的基础...
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     篇18：第14课《叶圣陶先生二三事》课件（25张PPT）第14课《叶圣陶先生二三事》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第四单元 ·阅读叶圣陶先生二三事同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？激趣导课对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质。叶圣陶先生张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。简介作者叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月2...
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    篇19：第14课 叶圣陶先生二三事 同步基础卷（原卷版+解析版）第14课 叶圣陶先生二三事 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十四课 叶圣陶先生二三事一、选择题1．阅读课文倒数第二自然段，回答问题。选出对本段所讲的主要内容分析正确的一项（ ）A．本段主要讲叶圣陶先生是以身作则，鞠躬尽瘁的典范。B．本段主要讲叶圣陶先生发现课本用字分工不明，经过监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。C．本段主要讲叶圣陶先生重视语文，努力求完美。D．本段主要讲叶圣陶先生强调出版社必须定个标准，要求全社出版物统一。【答案】C【详解】考查对文段内容的概括。结合课文倒数第二段 ( )中的第一句话“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语...
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     篇20：第14课 叶圣陶先生二三事 同步提升卷（原卷版+解析版）第14课 叶圣陶先生二三事 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十四课 叶圣陶先生二三事一、选择题1．下列加点字注音全对的一项是（ ）A．别扭（bié） 譬如（pì） 丁卯（mǎo） 鞠躬尽瘁（jū）B．业绩（jì） 生疏（shū） 字帖（tiē） 诲人不倦（huì）C．恢复（huī） 修润（rùn） 商酌（zhuó） 颠沛流离（pèi）D．累赘（zhui） 拖沓（tā） 朦胧（méng） 以身作则（zé）【答案】C【解析】【详解】A.“别”读biè；B.“帖”读tiè；D.“沓”读tà；故选C。2．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ( )A．叶圣陶先生一丝不苟...
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