篇1：统编版高中语文必修下微专题教案：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时统编版高中语文必修下微专题教案：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：了解科研背景，梳理文章脉络——必修下第三单元微专题教案（第一课时）教学目标及任务1.通过布置相关任务，让学生查找《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章作者相关资料，了解写作背景，组织课堂交流活动。2.布置阅读任务，让学生梳理文章的结构脉络，初步感知选文大意教学过程【布置课前任务】一、了解写作背景1.查阅资料，了解两篇文章的作者——屠呦呦、加来道雄的个人经历、学术贡献以及相关写作背景，用表格或思维导图梳理归纳。内容提示：作者相关常识的归纳要点应有生平概况、杰出贡献、背景知识介绍2. 扫清阅读障碍，积累相关字词二、梳理两篇文章的结构，理清文章的脉...
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  篇2：统编版高中语文必修下微专题任务单：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时统编版高中语文必修下微专题任务单：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：了解科研背景，梳理文章脉络——《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读任务单（第一课时）学习目标及任务1.查找《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章作者相关资料，了解写作背景，课堂交流。2.初步阅读课文，梳理文章结构脉络，画出文章结构图示。学习过程【课前任务】一、了解写作背景1.阅读资料，了解两篇文章的作者——屠呦呦、加来道雄的个人经历、学术贡献以及相关写作背景，用表格或思维导图梳理归纳。内容提示：作者相关常识的归纳要点应有生平概况、杰出贡献、背景知识介绍作者 国籍 研究领域 研究成果 相关知识附相关资料：（1）两位...
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 篇3：寒假信息类文本阅读专练之文章脉络与论证特征篇 5篇含答案寒假信息类文本阅读专练之文章脉络与论证特征篇 5篇含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假信息类文本阅读专练之文章脉络与论证特征篇5篇含答案一、阅读下面的文字，完成1-5题。材料一:李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样，近来纷纷发表了他们的小说新作。“作为一个当代人，我们每个人生活在严密的社会分工体系中，对个人专业领域之外的事物了解太少，这极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其上的想象力的飞扬，也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来，评论家跨界写作小说，尽管仍局限于文学内部，尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那样百科全书式的作家，但这是一个可贵的尝试。事实上，这群人写小说有改变现有文学生态的雄心，他们认为大部分作家都盯着日常琐事，...
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   篇4：14《叶圣陶先生二三事》 教案14《叶圣陶先生二三事》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》 教案【学习目标】1、学习略读的方法快速阅读课文。理解文中叶圣陶先生的过人品性。2、学习以小见大的写作手法。3、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。学习过程：一、导语设计 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。 这是一位令人敬仰的教育家，今天我们一起跟随张中行的目光，走近他眼中的叶圣陶。【知识链接】1.走近作家作品张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任...
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  篇5：14《叶圣陶先生二三事》教案14《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案 教学设计教学目标1.让学生感知文章内容，理清文章层次，掌握重点语句的深层含义。2，学习本文叙议结合的写作手法，并领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.领会并学习叶圣陶先生待人厚和律己严两个方面的过人品行，体会作者对叶圣陶先生的怀念及对其高尚人格的赞美之情。教学方法：1.诵读法；2.研讨探究法。课时安排：2 课时。教学过程第一课时一、新课导入“严于律己，宽以待人”，这是许多人一直追求的人生信条，但在纷繁复杂的生活中，又有多少人真正做到了呢？叶圣陶先生就是其中最具代表性的一个。他对他人宽厚以待，对自己严格要求。他的这种大家风范深深地影响着后来的人...
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  篇6：14《叶圣陶先生二三事》教案14《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案教学目标：1.知识与技能目标：学习略读，能快速捕捉阅读重点。2.过程与方法目标：理清全文思路，赏析精彩语段，在内容和表达上有自己的心得。3.情感态度与价值观目标：学习叶圣陶先生宽以待人、严于律己的品质。教学重难点学习略读，快速捕捉阅读重点；理清全文思路，赏析精彩语段。教法学法自主学习法、合作学习法。教学过程：一、情景导入《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，然心向往之。”意思是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行、向来是文人墨客所推崇的，我们也提倡德、智、体、美、劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好...
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 篇7：14《叶圣陶先生二三事》教案14《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案教学目标1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，培养良好的品德。教学过程：一、导入我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。二、检查预习1、人物简介叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社...
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  篇8：14.叶圣陶先生二三事 2课时课件14.叶圣陶先生二三事 2课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)14.叶圣陶先生二三事张中行与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”人物简介叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”最早被冠名为“语文”的小学课本（1952年，人民教育出版社出版）叶圣陶是...
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  篇9：第一讲 从宏观入手——洞悉文章脉络-2022年新高考英语二轮复习提分秘籍专题三：完形填空第一讲 从宏观入手——洞悉文章脉络-2022年新高考英语二轮复习提分秘籍专题三：完形填空资料可供全国地区适用。
大致详情：年份 卷别 体裁 主题 考点分布 命题专家谈高考名词 动词 (短语) 形容词 副词 介词 (短语) 连词2021 新高考 卷Ⅰ 记叙文 作者第一次暑期打工的经历 4 9 2 0 0 0 1.选材特点 完形填空的体裁主要以记叙文和夹叙夹议文为主，主题语境包括人与自我、人与社会及人与自然，选材都是积极向上、充满正能量的文章，倡导至真至善至美的价值观。 2．考查特点 主要考查实词。一般情况下，名词和动词(短语)考查的数量在2/3以上。在能力方面着重考查考生的词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。 3．新高考新变化 (1)文章长度：200词左右，较以往20空完形...
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  篇10：14、《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案解析）14、《叶圣陶先生二三事》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14、《叶圣陶先生二三事》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字的读音不完全正确的一项是（ ）A．丁卯（mǎo） 触及（chù） 诲人不倦（juàn）B．修润（rùn） 商酌（zhuó） 不耻下问（chǐ）C．不妥（tuǒ） 恢复（huī） 颠沛流离（pèi）D．打拱（gǒng） 譬如（bì） 拖沓无理（tà）2．下列句子中划线的词语字形或字音正确的一项是（ ）A．他是带着一些感概说的：“你写成文章，给...
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   篇11：14.叶圣陶先生二三事 暑假复习课课练（含答案）14.叶圣陶先生二三事 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.叶圣陶先生二三事暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）A．例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。B．有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！C．事后我追想为什么会有那样大的感情激荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。D．眼前...
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    篇12：叶圣陶先生二三事 教案叶圣陶先生二三事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怀念圣陶先生吕叔湘我认识圣陶先生是在成都,1941年春天的一个细雨濛濛的上午。那时候我在华西大学中国文化研究所工作,圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》,是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。计划里边还有一本讲文法的书,圣陶先生从顾领刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课,就来征求我的意见能否答应写这样一本书。我第一次见到圣陶先生,跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧棉袍,一把油纸雨伞,说话慢言细语,象一位老塾师。他说明来意之后,我答应试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话,他就回去了。那时...
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   篇13：第14课 叶圣陶先生二三事 学案（含答案）第14课 叶圣陶先生二三事 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 叶圣陶先生二三事基础积累重点字词修润 助益，增益，修改润色，修饰打扮，美好光润。生 shū 没有接触过或很少接触的。商 zhuó 商量斟酌。恳切 诚恳而殷切。pì 如 比如。méng lóng 月光不明，不清楚；累 zhui 指拖累、麻烦。别扭 这里指说话、作文不通顺，不流畅。拖 tà 形容做事拖拉。妥 tiē 恰当；十分合适。诲人不倦 教导人特别耐心，从不厌倦。不 chǐ下问 指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。流离 颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒...
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   篇14：《叶圣陶先生二三事》教案《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叶圣陶先生二三事》教案学习目标：1.品读朴实却饱含深情的语言，感悟叶老可贵的品质。2.体会作者的思想感情。3.学习本文以小见大、夹叙夹议的写作方法。教学过程：一、导入新课同学们，上课之前，请大家猜一猜他是谁？（1）他于1932年编写了中国第一本图文并茂的语文课本。（2）他是新中国成立后第一代人民教育出版社的社长和语文课本的总编辑。（3）他是20世纪20年代第一位写童话的作家，《稻草人》是第一部童话集。（4）我们曾学过他的作品：《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》。（PPT1）一起说是谁呢？叶圣陶.对，他就是语文教育家叶圣陶先生。叶老逝世三个月后，他的挚友—张中行先生写了《叶圣陶先...
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    篇15：14 叶圣陶先生二三事 同步教案14 叶圣陶先生二三事 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 叶圣陶先生二三事第一课时【课时目标】1.了解与作者及叶圣陶先生有关的文学常识,识记文中的重点字词,整体感知文章内容。2.理清全文思路,赏析精彩语段。3.感受叶圣陶先生宽以待人、严于律己的精神品质,学习他对待语文的态度。【教学过程】一、直接导入,激发兴趣师:同学们,PPT中展示的封面中“语文”二字出自教育家叶圣陶先生之手。这两个字字体浑厚圆润,气概凛然,正如叶老先生的品格:宽以待人,严于律己。今天,就让我们跟随张中行先生,看看他眼中的叶圣陶先生是什么样的。(板书题目) 设计思路本环节设计思路有二：一是通过PPT展示导入新课，可以充分调动学生的积极性；二是可以潜移默化地培...
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   篇16：14《叶圣陶先生二三事》同步练习（含解析）14《叶圣陶先生二三事》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14_ 《叶圣陶先生二三事》同步练习题一 、填空题阅读下面的文字，完成小题。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘（ ） 又别（ ） 扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的费字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà____无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感kǎi_____系之了。1.给文段中的粗字注音或根据...
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  Tags：叶圣陶,先生,二三,文章,脉络
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