叶圣陶先生的二三事课件（精选12篇）

第14课《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14.叶圣陶先生二三事教学目标：通过自主阅读领会文章的主要内容。深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。教学重点：学习略读，梳理文章思路，理解叶圣陶先生的精神品质，体会作者对叶圣陶先生的敬仰之情。教学难点：体会文章叙议结合，以小见大的写作方法。教学工具：教案，ppt第一课时新课导入出示语文书封皮图片。同学们，语文课本中，“语文”二字出自我们的教育家叶圣陶先生之手。 叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面...

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第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级下册《叶圣陶先生二三事》教学设计教学目标1. 通过略读，整体感知文章的主要内容，把握课文的主旨。2. 了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。3. 学习本文以小见大的写作方法。4. 学习叶圣陶先生待人以宽、律己以严的过人品质。一导入同学们，我们从小就开始学习语文，对“语文”二字都非常熟悉，但是对于这两个字，你认识有多深呢？相信这个问题会难倒不少人。其实，最早的“语文”两字是出自于大文学家叶圣陶之手。今天我们就一起来跟随作者张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 二新授（一）简介叶圣陶先生 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教...

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第14课《叶圣陶先生二三事》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)叶圣陶先生张中行二三事七年级-下册-第四单元学习目标1．能够用略读的方法概括文章内容，梳理文章结构。2．能够初步感知人物精神品质。课前导入它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。叶老先生的字体，浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格一样：宽厚待人，严于律己。今天，让我们一起跟随本文的作者，张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生是怎么样的？【张中行】（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。...

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第14课《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 《叶圣陶先生二三事》教 学 目 标 1.略读理清文章主要事件，学习略读的方法与策略。 2.运用批注法，揣摩、品位本文文中的评价语，感悟作者的情感。 3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。教材分析 教学重点 略读理清文章主要事件，学习略读的方法与策略。教学难点 学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。教 学 过 程 教 学 过 程 一、字音字形 （灵活运用希沃系统，让学生自己选到正确的横线上。） 二、导入 同学们知道“语文”二字从何而来吗？封面上的“语文”二字又出自谁手呢？1949年叶圣陶...

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第14课 叶圣陶先生二三事-教学课件(共60张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共60张PPT)第14课叶圣陶先生二三事张中行THE HEADLINE新课导入大家知道我们课本封面“语文”这个词，出自谁之手？它是由我国著名的教育家叶圣陶先生提出来的，也是由叶老先生亲笔题写的。叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。THE HEADLINE01 人物简介PART叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀...

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14《叶圣陶先生二三事》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”猜猜他是谁？张中行，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》，代表作有《负暄琐话》等。涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。终生为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。张中行叶圣陶先生二三...

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14叶圣陶先生二三事 第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)上节课，我们通过几件小事，感受到了叶圣陶先生的过人品行，令人追思景仰。本节课我们将从作者情感这一角度深入了解文章内容。第二课时叶圣陶先生二三事张中行部编版七年级语文下册1.作者在记叙的同时也写出了很多议论性语句，找一找你认为含义丰富的句子 。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。示例：合作探究①文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。合作探...

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第14课《叶圣陶先生二三事》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 叶圣陶先生二三事【教学目标】1、在略读文章的过程中圈画批注，抓取主要信息，了解叶圣陶先生的崇高品质。2、理清文章的脉络结构，把握文章的行文思路，学会如何围绕中心进行选材，并合理安排文章的结构布局。3、感悟作者对先生寄寓的情感。【教学重点】1、在略读文章的过程中圈画批注，抓取主要信息，了解叶圣陶先生的崇高品质。【教学难点】1、理清文章的脉络结构，把握文章的行文思路，学会如何围绕中心进行选材，并合理安排文章的结构布局。【教学过程】简介作者，导入新课：叶圣陶：苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，创作多篇童话、散文和小说，其中尤以...

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14叶圣陶先生二三事 第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)温、良、恭、俭、让，这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。——臧克家引入新课我们提倡要德智体美劳全面发展，我们该怎样去践行这美好的道德品行呢？我们要做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世原则。引入新课叶圣陶先生二三事张中行部编版七年级语文下册1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）学习目标叶圣...

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14《叶圣陶先生二三事》演讲稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《叶圣陶先生二三事》演讲稿我要演讲的是《叶圣陶先生二三事》。 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。在看完这篇课文后，我深深的感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬，在叶圣陶先生逝世的时候，他的心里是无法言喻的悲哀，便写下这篇文章来表达自己的痛心的同时纪念叶圣陶先生的生平。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 文章可以分为五个部分，第一部分说的是写这篇文章的原因和选材；第二部分写的是叶先生品德的过人之处；第三、第四部分则分别写了叶圣陶先生待...

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【家长帮】14.叶圣陶先生二三事 寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台【家长帮】14.叶圣陶先生二三事寒假预习试题部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．阅读课文倒数第二自然段，回答问题。选出对本段所讲的主要内容分析正确的一项（ ）A．本段主要讲叶圣陶先生是以身作则，鞠躬尽瘁的典范。B．本段主要讲叶圣陶先生发现课本用字分工不明，经过监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。C．本段主要讲叶圣陶先生重视语文，努力求完美。D．本段主要讲叶圣陶先生强调出版社必须定个标准，要求全社出...

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14 叶圣陶先生二三事 导学精练资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 叶圣陶先生二三事张中行，原名张璇，天津市武清区河北屯镇人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。1．生难字词(1)字音商酌(shānɡ zhuó)　　　　累赘(léi zhuì)　　　　　拖沓(tuō tà)搀和(chān huo) 冗长(rǒnɡ chánɡ)...

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