篇1：10 阿长与《山海经》教案（2课时）10 阿长与《山海经》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 阿长与《山海经》教案教学目标：知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写，学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。教学难点：领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法，理解重点句子的含义。教法学法：朗读法、引导法、讨论法，语言揣摩法。教学课时：两课时...
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  篇2：10 阿长与《山海经》 同步教案10 阿长与《山海经》 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 阿长与《山海经》第一课时【教学目标】1.熟悉作者、作品,了解写作背景,掌握文中生字词。2.熟读课文,从整体把握课文内容,划分文章层次,了解“阿长”的人物形象。3.了解详略得当的写作手法。【教学过程】一、导入新课鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中,除写到自己的老师寿镜吾先生外,还写到了一个人,这个人是谁呢 是长妈妈。她讲的美女蛇的故事惊险诡谲,给百草园蒙上了一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢 请同学们,看这两幅图片:这两幅图,展现的就是今天我们要学的课文《阿长与<山海经>》中的内容。下面,就让我们一起走进课文,去了解一下阿长吧。(板书课题)设计思路 导...
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     篇3：10 阿长与《山海经》教案10 阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿长与《山海经》教案知识与能力：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感、态度、价值观：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。一、课堂拓展《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英...
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  篇4：第10课 阿长与《山海经》教案第10课 阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.《阿长与<山海经>》教案时间 班级 课型 新授课 课时 2课时课题 阿长与《山海经》课标 要求 能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材 分析 《邓稼先》是一篇至为典型的写人散文，堪称经典。 专家们常讲，读散文读情感变化。而本文正是这样的经典作品，作者运用欲扬先抑的手法，写出了对阿长的情感变化过程，表达了作者对阿长深切的怀念之情。学情 分析 七上写人的散文已学多篇，涉及情感变化的也不少，故基础在。感情变化好把握...
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  篇5：第10课《阿长与山海经》教学设计第10课《阿长与山海经》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10 阿长与《山海经》》教案【教学目标】1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学重点】理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。【教学难点】领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 导入新课导入一 她是一个没有文化的粗人，然而她懂得吉利文化，熟悉避讳说辞，珍惜劳动成果，讲究自身形象。她既是一个对孩子倾注一...
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  篇6：10 阿长与《山海经》教案（表格式）10 阿长与《山海经》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高青双语学校2020—2021学年度第二学期七年级语文教学设计课题 阿长2 课型 赏析 序号 8-4 主备人 郑丽丽学习内容 部编版教材七年级语文下册《阿长与《山海经》》阅读学 习 目 标 整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人。 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。 3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。学习重点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。学习难点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。思维训练点 发散思维 归纳思维 想象思维 语境思维 文体思维学习环节（流程）和每个环节的学习内容、方式、时间、过程。 教师语言设计...
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 篇7：10《阿长与山海经》教案10《阿长与山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与《山海经》》教案设计教学目标1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2、通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。3、培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。教学重难点重点：1、认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。学习刻画人物的方法难点：对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助相关工具解决生字词。教学过程创设情境，导入课题同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故...
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  篇8：10阿长与《山海经》过关精练（含答案）10阿长与《山海经》过关精练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与<山海经>》过关精练1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.惊骇 (hài) 掳去(lüè) 颈椎(jǐng)B.惧惮 (dàn) 孤孀 (shuāng) 惶急(huáng)c.震悚 (sǒng ) 憎恶(zèng ) 规矩 (jǔ)d.针灸 (jiū) 诘问(jié) 粗拙 (zhuō)2.下列词语书写有误的一项是( )霹雳 (pī lì)辫子(biàn)胸脯 (pú)疮疤 (chuāng bā)A.和蔼 守寡 烦琐 豪不相干B.大抵 郑重 单薄 深不可...
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 篇9：第10课 阿长与《山海经》 课件第10课 阿长与《山海经》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)阿长与《山海经》鲁迅教学目标第一课时01作者复习鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。写作背景此文是鲁迅写的一篇回忆性散文。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想...
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    篇10：10 阿长与《山海经》教案2（表格式）10 阿长与《山海经》教案2（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高青双语学校2020—2021学年度第二学期七年级语文教学设计课题 阿长 课型 赏析 序号 8-3 主备人 郑丽丽学习内容 部编版教材七年级语文下册《阿长与《山海经》》阅读学 习 目 标 整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人。 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。 3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。学习重点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。学习难点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。思维训练点 发散思维 归纳思维 想象思维 语境思维 文体思维学习环节（流程）和每个环节的学习内容、方式、时间、过程。 教师语言设计 思...
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 篇11：第10课阿长与《山海经》教案第10课阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿长与《山海经》教案知识与能力：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感、态度、价值观：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。一、课堂拓展《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英...
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  篇12：第10课 阿长与《山海经》教案第10课 阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿长与《山海经》教案知识与能力：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感、态度、价值观：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。一、课堂拓展《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英...
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  篇13：10 阿长与《山海经》 第2课时 教案10 阿长与《山海经》 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时一、复习导入作者通过对阿长称呼的由来，有不良习惯，会烦琐规矩，讲“长毛”故事，买《山海经》等事情的回忆，让我们看到了一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知，但热情善良、关心孩子的长妈妈形象，课文重点写了买《山海经》一事，这件事作者是怎样叙述的呢？二、合作探究(一)探究重点情节精读买《山海经》一节，即19～27段，思考并讨论下列问题。1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“...
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 篇14：【核心素养目标】第10课 阿长与《山海经》第2课时 教案【核心素养目标】第10课 阿长与《山海经》第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 阿长与《山海经》第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握课文主要内容，理解阿长的形象。2.品味文章语言，体会作者深切的情感。3.学习欲扬先抑的表现手法，体会作者词语运用之妙。核心素养：文化自信：通过学习本文，引导学生体会人物思想情感,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情,希望学生能够做一个善良的人,真诚对待身边的人,并对给予我们幸福的人常怀感恩之心。语言运用：主动积累词语和句子，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思维能力：积极思考，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，...
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    篇15：第10课《阿长与山海经》课件+素材第10课《阿长与山海经》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)阿长与山海经部编版/七年级/下册作者 | 鲁迅A CHANG YU SHAN HAI JINGHUAI NIAN CHANG MA MA熟读课文，整体把握课文，掌握重点词句的含义学习刻画人物特征的方法，掌握“欲扬先抑”的写法体会鲁迅先生对“长妈妈”的感情学习目标MULU常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记阿长,也就是鲁迅作品多次提到的“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆；《山海经》是一部民间传说中记录地理知识的古书；二者结合，既交代文章的主要内容，又寄托了...
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篇16：【核心素养目标】第10课 阿长与《山海经》第1课时 教案【核心素养目标】第10课 阿长与《山海经》第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 阿长与《山海经》第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作家及其相关作品，疏通课文生字词。2.整体感知课文的主要内容，理清文章思路。核心素养：文化自信：通过学习本文，引导学生体会人物思想情感,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情,希望学生能够做一个善良的人,真诚对待身边的人,并对给予我们幸福的人常怀感恩之心。语言运用：主动积累词语和句子，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思维能力：积极思考，理清文章的思路，理解文中带有感彩的词句，把握作者情感变化的过程。审美创造：通过感受...
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  篇17：第10课《阿长与《山海经》教案第10课《阿长与《山海经》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10阿长与《山海经》【教学目标】1.了解叙事散文特点，掌握基础知识。2. 把握课文的主要内容，理解阿长的形象。3.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。4.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。【教学重点】深入理解阿长的形象；理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点；注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。【教学重点】深入理解阿长的形象；注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。【教学方法】阅读法 探究法【教学过程】一、进入情境 导入新课今天我们更加全面的认识长妈妈，体会作者对长妈妈的感情，一起学习《阿长与...
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   篇18：10、阿长与《山海经》同步练习（含答案解析）10、阿长与《山海经》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：10、阿长与《山海经》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A．掳去（lǚ） 疮疤（chuānɡ） 惶急（huánɡ） 土匪（fěi）B．憎恨（zènɡ） 絮说（xù） 惧惮 （dàn） 疮疤（chuāng bā）C．粗拙 （zhuō） 悚然（sōnɡ） 恭喜（gōnɡ） 磨难（nàn）D．规矩（guī） 疏懒（shū） 惊骇 （hài） 孤孀（shuānɡ）2．下列书写无误的一项是...
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  篇19：第10课 阿长与《山海经》 学案(含答案）第10课 阿长与《山海经》 学案(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 阿长与《山海经》基础积累重点字词憎__恶__ 憎恨，厌恶。pú__萨 泛指佛和某些神。竹__ gān 砍下来的削去枝叶的竹子。fán suǒ____ 形容文章杂乱、说话啰嗦。土匪tǔ fěi 以打家劫舍为生的地方武装团伙及其成员。辫子 biàn zi 分股编紧的头发。胸__pú 胸膛。chuāng bā____ 疮好了以后留下的疤。jié__问 追问；责问。哀__dào 悲痛地悼念。书__zhāi 书房。pī lì____ 又急又响的雷。zhèn sǒng____ 身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。粗___zhuō 粗疏拙劣，不...
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    Tags：阿长与山海经,教案,精选,19篇
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