篇1：活动一《 猜猜我是谁》教案活动一《 猜猜我是谁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 猜猜我是谁》教案教学目标：知识与技能：学生能够通过观察、思考和推理，猜测出隐藏在描述中的事物，并能够用简单的语言表达出来。过程与方法：培养学生的观察、思考和推理能力，培养学生的合作意识和团队精神。情感态度与价值观：培养学生的创新思维和想象力，培养学生的耐心和细心，培养学生的合作精神和团队意识教学重难点：教学重点：培养学生的观察、思考和推理能力，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点：引导学生用简单的语言表达出隐藏在描述中的事物。学情分析：本节课是小学综合实践活动课的第五单元第四节课，是一个综合实践活动的课程，学生们已经具备了一定的观察、思考和推理能力。学生们在前几节课中已...
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  篇2：教科版（2017秋）科学一年级下册 1.2. 《谁轻谁重》（教案）教科版（2017秋）科学一年级下册 1.2. 《谁轻谁重》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 谁轻谁重（教案）一年级下册科学 教科版教学目标:1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。3.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。4.认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。教学重难点:重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。难点：用称量的办法进行测量并记录教学过程:一、复习导入上节课我们已经用到各种物体进行了观察，比如：乒乓球、木块、橡皮……让我们再看一看观察过的这些物体，你知道它们的...
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 篇3：疫情之下，谁才是最美的人 教案 小学班会疫情之下，谁才是最美的人 教案 小学班会资料可供全国地区适用。
大致详情：疫情之下，谁才是最美的人－－小学班会班会背景有人说，这是一个“娱乐至死”的时代，社会上的“追星”现象实在是太普遍。就连我们的一些小学生，也把当红的流量明星奉为了“偶像”。今年，一场突如其来的新冠肺炎病毒在全国乃至全球肆虐，为了抗击疫情，我们国家无数的医护人员、警察、建筑工人······奔赴在第一线，他们中有许多的感人事迹。借此，为了引导处于身心发展关键期的孩子们能够意识到什么才是值得追随的偶像？特推出微班会“疫情之下，谁才是最美的人”。班会目标通过微班会，引导学生树立学习的榜样，坚定自己的信念。作为少年一代，有信仰，才会有担当。抗击疫情的英雄应成为学生人生路上的引路人。班会内容本...
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 篇4：你的身体健康谁做主 教案（表格式）你的身体健康谁做主 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 复习课《生物圈中的人——你的身体健康谁做主？》学科 生物 学段： 初中 年级 九年级指导思想与理论依据2011版《生物学课程标准》中指出生物学科教育应关注学生已有的生活经验，强调学生的主动学习。准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。除此之外，在《高中生物课程标准》中要求发展学生的生物学科核心素养...
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   篇5：猜猜他是谁（教案）猜猜他是谁（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜他是谁第一课时【教学目标】1.能从外貌、爱好、性格等方面观察同学，积累写作素材。2.能抓住同学的外貌、爱好、性格、品质等方面用几句话或一段话介绍一下他，把特点写清楚。3.能按一定顺序来写。【教学重点】用几句话或一段话介绍班里的一位同学，写出一两点印象深刻的地方。【教学难点】能抓住人物一两点与众不同的特点，按一定顺序对人物进行描写。【教学准备】师：教学课件、例文。生：提前观察班里的一个同学。【教学过程】一、游戏激趣，发现特点1.同学们，今天我们一起做一个游戏，游戏的名字叫：猜猜他是谁 请看——光光的脑袋上有时戴一顶翻着毛的大棉帽，有时戴一顶黄色的安全帽。两颗贼...
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 篇6：中学心理健康同课异构---我是谁 教案中学心理健康同课异构---我是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康同课异构---我是谁、一、教学目标（一）激发学生对自我的思考。（二）使学生能够正确认识自己、客观评价自己。（三）培养学生全面看待自我、接纳自我的意识和能力。二、教学要点（一）教学重点：培养学生全面看待自我、接纳自我的意识和能力。（二）教学难点：如何帮助学生理解“我”这个充满矛盾的概念。三、教学过程（一）导入：故事放送、动脑筋。通过全班同学一起寻找小月身上存在的矛盾，使学生体会自己是否也存在多重身份，是不是有时也很矛盾 故事放送在聊天室，我的网名叫“花仙子”，我活泼开朗，是一个常常和众多网友“论战”的女侠；在家，姥姥叫我月月，我乖巧、听话，是弟弟的好姐姐，爸妈...
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 篇7：习作：猜猜他是谁 教案习作：猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：猜猜他是谁教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习写人习作的基本方法。3.写作的时候，注意格式要规范。教学准备：相关的图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入（猜人物游戏） 1.在上课前我们先来猜猜他们是谁？出示两张图，他们是谁？你是怎么认出他们的？看来大家都很熟悉，因为他们极具特点的外貌给我们留下了深刻的印象。2.图上主人公的特点一目了然，如果是一段文字呢？你能不能从中捕捉主人公的外貌特征从而猜出他是谁？试试看。出示文字，你是根据哪些信息猜出来的？示例：他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块的左...
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 篇8：习作：猜猜他是谁 教案习作：猜猜他是谁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：猜猜他是谁教学目标：1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学难点：写出人物的特点。教具准备：展示台、交互式电子白板、课件。教学过程：一、玩游戏，猜猜他是谁1.看图猜人课件出示经典故事人物图片：猪八戒 海绵宝宝 光头强2.读文猜人（1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（猜一人名——张飞）（2）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌...
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 篇9：初中-心理健康-通用-我是谁-教案初中-心理健康-通用-我是谁-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是谁辅导对象：初中生心理分析：初中生是自我发展的最重要阶段。这时的青少年是长身体，长知识，长智慧，立志向，初步形成人生观和世界观。在是身体发育上，十一二岁至十四岁的初中生，身高，体重迅速增长，经过幼儿和小学的阶段的缓慢而平稳的发展，又出现了一个生长高峰（第一个高峰期是在新生儿阶段）。他们似乎突然的长大了。特别是第二性征的出现，使他们意识到自己已经不再是“小孩”，从生理学的角度讲，生理成熟被认为是长大成人的标志。再学习上，学习内容比小学更为复杂，学科上有很大的分化；在学习方法上，要求更高的抽象逻辑思维和更高的独立的思考能力；在家庭和学校集体生活中，他们承担了更多的义务，更加主动积极的参与学...
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 篇10：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元2.谁轻谁重一、教材分析：《谁轻谁重》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第二课。从这一课起,学生将探索物体的一些重要性质,包括轻重、形状、流动性等等.这些内容都是本单元的重点,直接指向希望学生形成的核心概念一一物体具有质量、体积等。在第 1 课的学习中,学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法,积累了一些关于物体特征的科学词汇,比如轻重、粗糙、光滑等,但还没有对这些特征进行深入的研究。在本节课中,学生将会认识物体的轻重。二、学生分析：对一年级学生来说，在第 1 课的观察活动中，他们可能已经注意到不同物体的轻重不同，可以用掂的...
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  篇11：北师大版五上1.3《谁打电话时间长》（课件+教案+大单元整体教学设计）（34张PPT）北师大版五上1.3《谁打电话时间长》（课件+教案+大单元整体教学设计）（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数除法》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《小数除法》单元是数与代数领域第三学段“数的运算”中的重要内容。《义务教育数学课程标准》在“学段目标”的“第三学段”中提出：“经历用字母表示数的过程，认识自然数的一些特征， 理解小数、分数的意义，能进行小数和份数的四则运算，探索数运算的一致性；行程符号意识、运算能力、推理意识。”《义务教育数学课程标准》在“课程内容”的“第三学段”中提出：“结合具体情景探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位，会进行小数、分数的转化进一步发展数感个符号意识”“能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一...
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     篇12：1.2 谁轻谁重 课件（14张PPT）+教案+练习+素材1.2 谁轻谁重 课件（14张PPT）+教案+练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2《谁轻谁重》练习1、选择题1.下面有三个苹果，实物和图片一样大，（ ）苹果最重。( / )2.下列（ ）方法不能准确地比较出重量相近的 和 的轻重。A.用手垫一垫B.在天平两边分别放上被测的两个物体C.分别用回形针测出两个物体的轻重，再进行比较3.在实验的过程中，第一步应该（ ）。A.预测B.掂一掂C.称一称4.右侧图片代表的是（ ）。A.预测B.掂一掂C.称一称二、判断题1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。...
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篇13：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案 1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁轻谁重》教学设计一、教材分析《谁轻谁重》是教科版一年级下册第一单元第二课的内容,其隐含着这样的概念：质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级学生不需要掌握“质量”的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体的轻重并能排序即可。本课主要通过观察、预测、体验（手掂）、用简易天平测量等多种形式的比较活动，促使学生逐步建立起“物体有轻重”的认识。学习内容图文并茂，形象直观，通俗易懂，非常适合低年级特点。二、学情分析一年级的学生活泼好动，表现欲强，有极强的好奇心和求知欲。他们对于物体的轻重只是有一些感性的认识，而对于利用简易天平准确测量物体有一定的难度...
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  篇14：人教一下第三单元 谁唱歌 教案＋课件＋素材人教一下第三单元 谁唱歌 教案＋课件＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)谁唱歌初听歌曲，是哪些小动物在唱歌？聆听歌曲，感受歌曲的情绪。按节奏读歌词，思考歌曲的演唱形式是怎样的？问答式聆听范唱，跟随音乐默唱。聆听范唱，轻声学唱。学唱第四乐句完整演唱合作演唱歌曲跟随歌曲伴奏完整演唱。你能为歌曲创编新的歌词吗？谁唱 歌 儿 | 叽叽 叽 0 |谁唱 歌 儿 | 喳喳 喳 0 |谁唱 歌 儿 | 喔. 喔 喔 |谁唱 歌 儿 | 0 嘎 嘎嘎 |嘎 — — |小鸟 唱 歌 | 叽叽 叽 0 |喜鹊 唱 歌 | 喳喳 喳 0 |公鸡 唱 歌 | 喔. 喔...
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Tags：谁大,谁小,教案,精选,14篇
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