篇1：7《谁是最可爱的人》教学设计（第二课时）7《谁是最可爱的人》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谁是最可爱的人》核心素养教案教学目标1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。2.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。3.关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。课时安排2课时教学过程第2课时一、引入尽管时间过去了半个世纪，但《谁是最可爱的人》至今仍被收录在教科书中，成为一个鲜明的时代标本，被一代代青年人阅读、熟知。用PPT展示：魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。——中国社会主义文艺学会会长郑伯农对魏巍的评价这一评论告诉我们，魏巍的文章，不仅报道...
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   篇2：7 谁是最可爱的人 课件(共18张PPT)7 谁是最可爱的人 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)7 谁是最可爱的人魏巍河南郑州人，诗人、作家。主要作品有：散文集《幸福的花为勇士而开》，诗集《两年》《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《东方》获首届“茅盾文学奖”。精彩片段欣赏第1一3段：描写志愿军战士是我们最可爱的人。第4一8段：志愿军战士对敌人无比仇恨，在战斗中无比勇敢，表现了战胜一切敌人的革命英雄气概。第9一12段：志愿军战士对朝鲜人民无比热爱，表现了高度的国际主义精神。第13一14段：志愿军战士为祖国人民甘愿吃雪，表现了高度的爱国主义精神。第15段：志愿军战士确实是我们最可爱的人。我们的战士，我感到他们是最可爱的人。谁是我们最可爱的人呢？...
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   篇3：7谁是最可爱的人 课件（共29张PPT）7谁是最可爱的人 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)向197653名牺牲的抗美援朝志愿军烈士致敬7、谁是最可爱的人作者介绍【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了《谁是最可爱的人》。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》。历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年第一届茅盾文学奖。魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”文体链接通 讯通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。它包括...
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  篇4：7 谁是最可爱的人 课件(共20张PPT)7 谁是最可爱的人 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)七年级语文课件部编版新教材在七年级下册课本谁是最可爱的人1.了解新闻通讯，把握文章内容，理解作者的精心选材和巧妙组材。2.品味文章的语言，学习志愿军战士们身上的优秀品质，继承和发扬他们的精神。3.体会、学习记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。学习目标【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖...
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    篇5：第7课《谁是最可爱的人》课件（共40张PPT）第7课《谁是最可爱的人》课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)部编人教版七年级下册第7课第一课时导入新课雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼!…………这首战歌激励着中国人民志愿军奔赴朝鲜前线。他们为了抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。今天我们将跟随作家魏巍的文字，拂过战火和硝烟，走近“最可爱的人”。1、了解新闻通讯，学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点2、学习文章叙述、抒情的手法，体会多种表达方式的综合运用。3、批注阅读，揣摩文章精彩句段和关键语句，品味文章的语言。4、感受作者的情感，...
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    篇6：7 谁是最可爱的人 课件+教学设计7 谁是最可爱的人 课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)谁是最可爱的人魏巍学习目标1．速读课文，概括文中叙述的事件；2．精读课文，学习用批注的方法理解志愿军战士的“最可爱”之处，感受他们崇高的品质。悍然 谦逊 迸裂聚歼 憋闷 犁耙脸膛儿 踹 什物（hàn)(xùn)(bèng)(jiān)(biē)(pá)(táng)(chuài)(shí)字词提醒一、寻找”最可爱“的人速读课文，看看文中“最可爱”的人是谁？写了他们的哪些事迹？一、寻找”最可爱“的人松骨峰战役（第5-7段）马玉祥救朝鲜儿童（第10...
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   篇7：7 .谁是最可爱的人(共53张PPT)7 .谁是最可爱的人(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)7 谁是最可爱的人学习目标把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。（重点）运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点）加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。（重点）魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。作者名片背景链接出处本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版）。事件1950年6...
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   篇8：7《谁是最可爱的人》教学设计7《谁是最可爱的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁是最可爱的人》教学设计 【课文内容分析】 《谁是最可爱的人》选择了抗美援朝战场中的三个真实的典型事例，集中展现了我国志愿军战士们的高贵品质，表达了作者对他们的无限敬仰之情。作者反复称他们是“最可爱的人”，“可爱”就是松骨峰战斗中战士们视死如归、英勇顽强的革命英雄主义精神；就是马玉祥救朝鲜小孩时奋不顾身、纯洁无私的国际主义精神；就是无名战士蹲防空洞时心甘情愿、无怨无悔的爱国主义精神。总而言之，“可爱”就是战士们特殊使命下的家国情怀与责任担当。三个事例分别从大勇、大义、大爱三个角度，全面展现志愿军战士丰富而深刻的精神世界。 【学情分析】 《谁是最可爱的人》是统编教材七年级下册第...
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   篇9：7 谁是最可爱的人（共21张PPT）7 谁是最可爱的人（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上，由作家魏巍亲笔书写了《谁是最可爱的人》全文，请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有什么不同？谁是最可爱的人魏巍标题以问句的形式呈现，既能引起读者的思考，又设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。“最可爱的人”这一称呼饱含了作者的赞美之情，奠定了全文的感情基调。教学目标把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。（重点）运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点）加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。（...
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  篇10：7《谁是最可爱的人》课件(共59张PPT)7《谁是最可爱的人》课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)统编版 七年级下册谁是最可爱的人魏 巍1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？今天，让我们走进著名作家魏巍写的的通讯《谁是最可爱的人》，去认识这些“最可爱的人”吧！导入新课1、整体感知课文内容，学习本文选择典型事例表现人物品质的方...
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     篇11：7 谁是最可爱的人 课件（共29张PPT）7 谁是最可爱的人 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)谁是最可爱的人1.理解课文的思想内容，了解全文结构特点。2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。（重点）3.学习志愿军的优良品质，继承发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。（难点）学习目标作者简介魏巍（1920—2008），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，当代作家、诗人。1938年，进入延安抗日军政大学。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖，后入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。魏巍的创作擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，洋溢着饱满的政治热情...
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  篇12：7谁是最可爱的人 课件(共71张PPT)7谁是最可爱的人 课件(共71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)7 谁是最可爱的人第二单元目录01020304名师导学名师导读课外技法专练05群文阅读推荐名师导练语文要素 通讯的特点及要求 1. 通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体生动地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。语文要素 2.通讯的写作要求： （1）主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 （2）材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料，把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。语文要素...
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     篇13：7.谁是最可爱的人 课件(共11张PPT)7.谁是最可爱的人 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)环节一 初读课文，感知“最可爱”1、作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢？请圈画出关键语句。环节一 初读课文，感知“最可爱”2、作者又是用哪些事实来展示志愿军战士的崇高品质的？松骨峰战斗烈火中救小孩防空洞交谈环节二 品读课文，理解“最可爱”1、作者在回忆这篇文章的创作时说：“在写作时，我从二十多个最为生动的故事中，几经推敲、删减，最后选定了三个最能表现英雄本色的典型事例。”请根据课文，完成下列任务。事例 志愿军的精神品质 写法特点松骨峰战斗烈火中救小孩防空洞交谈 通过语言、动作描写，展示了人物的心理世界舍生忘死、英勇无畏的革命英雄主...
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     篇14：7.谁是最可爱的人 课件(共19张PPT)7.谁是最可爱的人 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/七年级下册7.谁是最可爱的人学习目标1、把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。2、深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。3、加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。魏巍（1920—2008），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人 。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。代表作有：中篇小说《长空怒风》、长篇小说《东风》等。自主探究——预习与交流1.走近作者本文是建国初期一篇影响很大、传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-195...
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