孙权劝学精品教案（精选14篇）

4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教案?教学设想：?本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”?“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”,?“培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法”的理论，将本课设计为：应引导学生正确的朗读课文，理解课文；以学生表演故事情节，多角度评价表演，形象地感知人物语言和人物形象为主，教师积极参与，适时点拨为辅的教学形式。另外，进行延伸迁移，贯彻“培养学生形成正确的人生观，价值观”的理论。?学情分析：???...

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统编版语文七年级下册 4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4　孙权劝学【导学目标】1．学习一些文言实词、虚词的用法，能正确翻译全文。2．理解文章的内容和主旨，揣摩体会人物的语言特点。(教学重点)3．理解吕蒙与鲁肃对话的含义，感受人物的说话技巧。(教学难点)【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的...

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4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《孙权劝学》学习目标：有感情的朗读课文，并理解大意。把握内容，从不同角度梳理情节。分析人物对话，把握人物的性格特点。学习重点:把握内容，从不同角度梳理情节。学习难点:分析人物对话，把握人物的性格特征。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句和段落，字斟句酌。还要注意结合人物生平及其所处时代，把握人物特征。 备 注一、教学导入 由典故“士别三日，即更刮目相看”导入新课。作者简介：司马光，字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》介绍：《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是一部编年体通史，记载...

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第4课 孙权劝学-七年级语文下册同步精品讲义(部编版)资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 孙权劝学学习目标 重点难点知识与技能 1．识记重点字词，理解文章内容。 2．掌握与本文有关的文学常识。 过程与方法 1．朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富于情味的对话描写，体会人物各自说话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。 2．使学生懂得“善劝”“好学”的重要性。 情感、态度与价值观 刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学们要重视学习，养成阅读的好习惯。 重点 理解文章的内容和主旨。 难点 体会人物语言的情味。知识点01 作者与背景　【作者】　司马光(1019―1086),北宋杰出的史学家和散文家,字君实,他在政治上是保守派,顽固...

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第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4 《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 1.了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。 2.体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。 3.学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 【教学重点】 1.了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。 2.学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 【教学难点】 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。 【课文导入】 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙...

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4 孙权劝学 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教材册别及单元统编教材七年级下册第一单元课题4孙权劝学课时第2课时一、课标要求1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。二、教材分析本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的积极向上的思想，...

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4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 孙权劝学1.积累文言词语，疏通文意。2.通过反复朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。3.认识学习的重要性，养成热爱读书的好习惯。2课时布置学生完成第4课课前预习卡。第1课时1.借助注释和工具书，读准字音，疏通文意。2.通过师生交流，深入把握文意。一、导入新课师：同学们，今天我们共同学习一篇很有教育意义的文言小故事《孙权劝学》。首先，请同学们看文章题目，说说你对题目中哪个字或词比较感兴趣。预设 ①我对“劝”字比较感兴趣，我想知道孙权劝谁，为什么要劝，是怎么劝的，劝的结果怎么样。②我对“学”字比较感兴趣，我想知道学的是什么。③我对“孙权”比较感...

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第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教案 一、教学目标： 知识目标：自主翻译文章内容，积累重点文言词汇。 能力目标：读出语气，揣摩人物心理，体会人物性格特征 。 情感目标：结合吕蒙前后的变化，联系生活，谈出自己的启示。 二、教学重点： 积累文言词汇，理解课文内容。 三、教学难点： 联系生活经验，谈出自己的启示。 四、教学方法： 诵读法，自读与点拔法，合作探究法 五、教学过程： （一）作者简介 司马光：字 君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治...

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4《孙权劝学》 教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标：1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。?2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。?3、理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。二.教学重难点：1、重点：学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中人物形象特点。2、难点：联系生活，领悟读数有益于人的道理，理解刻苦学习的重要意义。三.教学过程新课导入：引入：用“士别三日当刮目相看”常用句子引入课文《孙权劝学》介绍司马光与《资治通鉴》?这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司...

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第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4　孙权劝学教学目标1．借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。3．明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。教学过程一、导入新课三国时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有一名大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯学习。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看看吧。二、教学新课目标导学一：读译课文，理解文义1．作者作品简介。司马光(1...

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部编版七下-4.孙权劝学 【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）4.孙权劝学 教案【教学目的】1．学习一些文言实词和虚词的用法。2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3．理解本文开卷有益的主旨。【教学重难点】重点：1．通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨。2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。难点：1．学习一些文言实词和虚词的用法。2．联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教学时间】 一课时【教学过程】一、导入1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。...

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4.孙权劝学教案学案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教材册别及单元统编教材七年级下册第一单元课题4孙权劝学课时第1课时单元阅读提示的学习本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的积极向上的思想，具有极强的教育价值。二、文学常识司马光（1019－1086）字()，（）政治家，史学家。《资治通鉴》...

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4、孙权劝学（含两课时） 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》第一课时 教学目标： 能根据注释翻译全文，掌握翻译的方法。 了解《资治通鉴》，积累其中的成语。 能揣摩人物语气，有感情地朗读课文。 教学重点：能根据注释翻译全文，掌握翻译的方法。 教学难点：能揣摩人物语气，有感情地朗读课文。 教学过程： 导入 虽然我们经常会听到别人说，你们是学生，最主要的事情就是学习，但其实，学习是一个人一生都需要做到的事。“活到老，学到老。”我们今天学习的这篇课文讲的就是孙权劝谏吕蒙学习的故事。并且这是一篇文言文，那么想要了解故事内容，我们必须要先进行文章的翻译。那这节课就让我们一起来学习文言的翻译方法。 介绍《资治通鉴》和孙权 1.《资治...

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4《孙权劝学》课件(共44张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文七年级下《孙权劝学》教学设计课题 《孙权劝学》 单元 一 学科 语文 年级 七学习目标 知识与技能：了解有关《资治通鉴》的文学常识，掌握文中涉及的常用文言词语。2.过程与方法：学生合作探究文章的主旨，培养学生的理解能力和合作意识。3.情感态度价值观：学生能够懂得学无止境、学有益于人的完善和发展的道理。重点 (1)学习一些文言实词和虚词的用法。(2)学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。(3)理解文章的内容和主旨。难点 通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。教学过程教学环节 教师活动...

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