篇1：大单元主题教学-咏物抒怀山海情-以《观沧海》《登飞来峰》为例大单元主题教学-咏物抒怀山海情-以《观沧海》《登飞来峰》为例资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)咏物抒怀山海情——《观沧海》、《登飞来峰》初中语文大单元主题教学咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。诗猜物看咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。诗猜物看竹石【清】郑燮（Xiè）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣怀抒物咏屈原的《橘颂》通过...
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     篇2：第21课《古代诗歌五首：登飞来峰》教学设计第21课《古代诗歌五首：登飞来峰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：知人论世 明壮志——赏王安石《登飞来峰》一、学情分析《登飞来峰》一诗在部编版七年级下册第五单元《古代诗歌五首》第三首。本单元选文题材多样，无论散文还是诗歌，都蕴含了丰富的人生哲理，作者通过对寄语情感或志趣的“景”与“物”的描摹，直接或间接的表现了作者的人生思考。因此单元目标有三个：1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。2.借助具体文字，感受语言之美，并进一步理要解托物言志或借景抒情的手法。3.运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。而七年级学生身体机能逐步健全，他们的学习特点呈现出成熟性和幼稚性相统一的特点。 一方面他们的知觉在精确度和概...
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    篇3：第21课《古代诗歌五首》登飞来峰（教学课件）(共28张PPT)第21课《古代诗歌五首》登飞来峰（教学课件）(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)七年级下册王安石古代诗歌五首1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。学习目标1PART ONE导入新课，了解背景故事导入相传有一天，灵隐寺的济公和尚突然心血来潮，算知有一座山峰就要从远处飞来，那时，灵隐寺前是个村庄，济公怕飞来的山峰压死人，就奔进村里劝大家赶快离开。村里人因平时看惯济公疯疯颠颠，爱捉弄人，以为这次又是寻大家的开心，因此谁也没有听他的话。眼看山峰就要飞来，济公急了，就冲进一户娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人见和尚抢新娘，就...
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    篇4：21 古代诗歌五首《登飞来峰》教学设计（表格式）21 古代诗歌五首《登飞来峰》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 21.《登飞来峰》学 习 目 标 1.理解文中“浮云”的含义 2.掌握文中的写作手法。 3.体会作者的思想感情。学 习 重难点 1.重点：（1）理解“浮云”的含义。 （2）体会本诗中作者所表达的情感。 2.难点：学习本文情、景、理交融虚实相生的写作手法。智 趣 引 入 同学们喜欢爬山吗？在爬山的过程中你有什么感受？ 老师也喜欢爬山，登上山——春赏花、 夏乘凉、秋采果、冬观雪一年四季 景色尽收眼底，这更使人心旷神怡、流连忘返。今天，让我们跟随北宋诗人王安石一起“登飞来峰”，去欣赏那别致的景象!师生互动 一、初步感知 1.关于诗题：《登飞来峰》...
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 篇5：第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登飞来峰》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：学习“夸张”的修辞手法。2.思维发展与提升：了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的写作技巧。3.审美鉴赏与创造：能灵活运用关联词“因为…… 所以 ……”“之所以………是因为……”流畅表达后两句诗句的因果关系。4.文化传承与理解：理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理及“浮云”的喻意。二、教学重点、难点：教学重点：借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学难点：感受并分析不同作品之间的不同之处，开拓视野，加深感悟。宋诗以理趣见长，本诗更是其中的佼佼者。三、过程与方法：...
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   篇6：《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》课件(共30张PPT)《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)登飞来峰王安石字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。官至宰相，封荆国公，世称“王荆公”，又称临川先生。代表作品有《游褒禅山记》《泊船瓜洲》等。走近作者王安石1021－1086宋仁宗庆历七年（1047），王安石任鄞（yín）县（今浙江宁波）知县。三年后任满回临川老家探亲，路过绍兴城外的宝林山，写了这首诗。当时王安石初涉宦海，年轻气盛，抱负不凡。他所处的政治环境也还没有后来变法时艰险。背景链接初读诗歌——读准字音，读出节奏登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。体裁：绝句...
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     篇7：登飞来峰-课件(共13张PPT)登飞来峰-课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)登飞来峰壹 知识预览了解作者王安石（1021—1086）字介甫，号半山老人北宋政治家、文学家在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。写诗背景飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗。这一年王安石三十岁。古诗阅读飞来／山上／千寻塔，闻说／鸡鸣／见日升。不畏／浮云／遮望眼，自缘／身在／最高层。登飞来峰王安石贰 深层研读深层研读抒情写景飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。借景抒情抒发了诗人...
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    篇8：21 登飞来峰 （共14张PPT）21 登飞来峰 （共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)登飞来峰北宋 王安石请欣赏：我国共有四川龙门、江苏、杭州、浙江绍兴、安徽五处此景观。本诗中的飞来峰，又名灵鹫(jiù)峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。飞来峰宋有王安石题诗《登飞来峰》，从此闻名天下。王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。嘉祐三年（1058）上书，提出改革政治的主张。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，但遭到保守派的激烈反对。晚年退居江宁（今南京），封荆国公，世称荆公。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《...
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     篇9：第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌、登飞来峰》联读教学设计第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌、登飞来峰》联读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》与《登飞来峰》联读设计教学目标：1.比读诗歌，初感诗歌内容2.情读诗歌，感悟诗人情感；3.理读诗歌，理解家国大爱。教学方法：比读、情读、矛盾分析法教学过程：一、导入同学们，我们今天来学习七下第20课，这篇课文共五首古诗。这堂课我们先学习其中的两首（出示两首诗题），猜猜为什么把这两首诗放在一起学习？（诗题中都有“登”字，都是登临高处的楼台山峰）登高抒怀是自古以来人们共有的情愫，那么这两位诗人登临高处后会有怎样独特的表达呢？我们一起通过朗读走进这两首诗。二、比读诗歌，感异同1.比读诗歌，有何不异同呢？在题材、内容、句式、节奏上。同：题材都是登高抒怀——登临诗，...
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  篇10：第21课《古代诗歌五首·登飞来峰》课件(共29张PPT)第21课《古代诗歌五首·登飞来峰》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)登飞来峰自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀，上节课我们欣赏了《望岳》，了解到杜甫登上巍峨的泰山,表达了不怕困难，俯视一切的雄心壮志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟大的诗人、政治家王安石的一首诗——《登飞来峰》，探究一下他登上高山以后，会有怎样的情怀呢？导入新课我国共有四川龙门、江苏、杭州、浙江绍兴、安徽五处此景观。本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。 飞来峰宋有王安石题诗《登飞来峰》，从此闻名天下。了解有关王安石的文学常识；有感情地朗读诗歌，注意节奏和韵律，并能背诵、默写全诗；...
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   篇11：21 古代诗歌五首 登飞来峰 课件(共27张PPT)+教案+素材21 古代诗歌五首 登飞来峰 课件(共27张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.古诗词诵读《 望岳 》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。情感态度目标4. 理解、学习诗人踌躇满志的情怀【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章揭示的哲理。【教学难点】理解、学习诗人踌躇满志的情怀。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”， 《宋史·王安石传》称赞王安石树立了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” （天象的变化不必畏惧...
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篇12：第21课《古代诗歌五首—登幽州台歌、望岳、登飞来峰》群诗 教学设计第21课《古代诗歌五首—登幽州台歌、望岳、登飞来峰》群诗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首—登幽州台歌、望岳、登飞来峰》群诗教学设计教学目标：1.学生通过对比阅读，了解登临诗的特点，总结赏析登临诗的一般步骤。2.学生通过精读品析，分析登临诗景物特点，体会不同人生境遇和丰富情感。3.学生通过联系生活，理解“登临”这一文化现象对于我们青少年成长的意义。教学重点：1.学生通过精读品析，分析登临诗景物特点，体会不同人生境遇和丰富情感。教学难点：1. 学学生通过联系生活，理解“登临”这一文化现象对于我们青少年成长的意义。教学过程：一、诵读·感诗韵1、中华诗歌博大精深，源远流长，如三山五岳，巍峨屹立，也如文化基因，浸润在每一个中国人血脉里。他们唤醒了我们心...
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    Tags：飞来,教学,ppt,精选,12篇
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