篇1：17 短文两篇 爱莲说 课件(共34张PPT)17 短文两篇 爱莲说 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)16.2 爱莲说第四单元 · 第16课【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。基础夯实周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。基础夯实说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。基础夯实...
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    篇2：人教版 六年级下册 音乐 第4单元 举杯祝福 课件 （共14张PTT，内含音频素材和图片资源）人教版 六年级下册 音乐 第4单元 举杯祝福 课件 （共14张PTT，内含音频素材和图片资源）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)举杯祝福同学们，请听一首歌曲，你认为这首歌曲的风格属于中国哪个地区？这个地区的音乐具有什么特点？请同学们听老师范唱歌谱，仔细观察歌谱，找出歌谱中你认为能代表歌曲风格的音乐进行和节奏型。聆听范唱，找出比较特别的歌词。学唱第一部分请同学们听老师范唱第二部分乐谱，仔细观察乐谱，你认为这部分音乐中具有代表性的节奏是什么？学唱第二部分歌词完整演唱聆听范唱，在心里默唱，思考应该用怎样的情绪演唱？请同学们跟范唱完整演唱歌曲，注意演唱时保持欢快的情绪。小组合作民族代表乐器都它尔弹布尔手鼓下课！欧足西促⊙◆BaiP百科1=F爱欢快地6.3...
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篇3：17《爱莲说》课件(共40张PPT)17《爱莲说》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)爱莲说周敦颐学习目标1.了解相关文学常识。2.掌握重点字词，正确译讲文章。3.整体感知文章，理解文章内容。文体常识说“说”是古代议论文的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐(1017-1073) ，北宋哲学家，字茂叔。号濂溪，被称为濂溪先生。著有《太极图说》《通书》。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。自学指导请同学们结合课下注释...
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    篇4：第17课《短文二篇》 《爱莲说》 课件(共24张PPT)第17课《短文二篇》 《爱莲说》 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)周敦颐学习 目标了解“说”这种文体，积累文言词语。把握作品主旨，学习托物言志和衬托的写法。学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受作者高雅脱俗的情怀。周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。原名敦实，避英宗旧讳改为敦颐。北宋著名的唯心主义哲学家，宋代理学的创始人，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他一生为人清廉刚正、傲岸不阿，死后谥号“元公”。作者 介绍本文是周敦颐在南康郡(今属江西)任职时写的。他曾于府衙东侧挖了一方莲池，在池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。周敦颐凭栏放目，触景生情...
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    篇5：爱莲说 课件（共18张PPT）爱莲说 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)爱莲说周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。写作背景周敦颐（1017－1073年），字茂叔，晚号濂溪先生，是中国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。走近作者说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。题目介绍fányūzhuóliánxièxiǎn读音关注蕃( ) 濯 ( ) 亵( ) 玩淤( )泥 清涟...
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   篇6：爱莲说 课件（共31张PPT）爱莲说 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT) 莲花又称又称荷、荷花、莲花、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芝、水芸、水旦、水华等，溪客、玉环是其雅称，未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（《晓出净慈送林子方》杨万里）小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。（《小池》杨万里）荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。（《采莲曲》王昌龄 ）爱莲说作者：周敦颐 莲的寓意：高洁、圣洁、清廉、吉祥、吉利。。 1、荷花象征意义：高洁、圣洁荷花历来被佛教尊为神圣净洁之花，并且极力宣传并倡导学习荷花的这种清白、圣...
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  篇7：第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)爱莲说学习目标1.疏通文意，通读全文，把握内容，积累文言字词。2.了解说的特点，学习作者托物言志的手法3.感悟作者的高尚情操“说”：一种议论性的古代文体。描绘事物往往以抒情言志1大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。2何为“说”？文本文本文本文本作者简介周敦颐(1017年-1073年)，原名周敦实，字 茂叔 ，号 濂溪 ，世称“濂溪先生”，谥号 元公 ，北宋道州营道楼田保人。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家，哲学家。著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。可爱者甚蕃（fán ）淤（yū）泥...
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     篇8：2023年中考语文一轮复习：文言文《爱莲说》专项训练（含答案）2023年中考语文一轮复习：文言文《爱莲说》专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文一轮复习：文言文《爱莲说》专项训练一、课内阅读阅读下面选文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1．解释句中加点词。亭亭净植( ) 陶后鲜有闻( )2．下列表述不正确的一项是（ ）A．“说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。B．本文句式长短...
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    篇9：2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》（含答案）2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》一、课内阅读爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1．下列加点词意思相同的一项是 （ ）A．予谓菊，花之隐逸者也 初，权谓吕蒙曰B．香远益清 自以为大有所益C．同予者何人 何陋之有D．晋陶渊明独爱菊...
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  篇10：【2023春七下语文期末高效复习】《爱莲说》对比阅读（原卷版+答案版）【2023春七下语文期末高效复习】《爱莲说》对比阅读（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台爱莲说 对比阅读（一）阅读下面的课内文言文，完成问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以①舅龙图阁学士郑向任②，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治...
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    篇11：17.爱莲说 第1课时课件（19张PPT）17.爱莲说 第1课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)17短文两篇爱莲说（第一课时）解释题目爱莲说“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。作者简介周敦颐是中国理学的创始人之一，著名的理学家程颢、程颐曾师从于他，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。著有《太极图说》《通书》等。因筑室濂溪，后人遂称为濂溪先生。人品高尚，胸怀洒落，常以仙翁自许。周敦颐，...
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  篇12：第17课《短文两篇——爱莲说》教案第17课《短文两篇——爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文教案第17课 短文两篇课题 第17课 短文两篇——爱莲说 课时安排 1课时学情分析 在《陋室铭》讲授之后学生对托物言志的手法有所了解，本文需进一步引导学生分析作者是如何运用托物言志的。此外，教师还应重点引导学生理解莲的品质。学习目标 1、了解“说”这种古代文体及特点。2、学习本文托物言志、衬托的写作手法。3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学重难点 1.学习本文托物言志、衬托的写作手法。2.体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学环节 教师活动 学生活动导入新课 情景导入 配乐增添高雅之韵，看莲花图片回忆有关描写莲花的古诗文句，并朗诵给...
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  篇13：第16课 短文两篇 《爱莲说》学历案第16课 短文两篇 《爱莲说》学历案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》学历案【学习目标】朗读课文，读准字音节奏，读出感情、读懂句意、读懂莲的君子精神，背诵课文碎片知识：1.说的文体特征2.掌握衬托的表现手法3.文章以散句为主的语言特点【评价任务】通过读准、读悟、读懂的过程，背诵课文【知识积累】1.作者简介周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。2.背景介绍周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景...
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 篇14：第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)爱莲说周敦颐【目标引领】1.理解莲花的高洁品格。 2.理解托物言志的写法。宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为濂溪先生。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著《周元公集》。积累“说”是一种议论文文体，可以直接说明事物或论述道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长托物言志将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使得“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。故《爱莲说》这篇文章是托...
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  篇15：部编版七年级下册语文17.《爱莲说》知识点考点详解部编版七年级下册语文17.《爱莲说》知识点考点详解资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册语文《爱莲说》知识点考点详解爱莲说》是北宋哲学家周敦颐写的一篇文章。“说”是一种文体，内容包括说明、记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，中学课本中还有《马说》《师说》。第一部分 考点详解【原文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。【考点】〔之〕结构助词，译为“的”。〔可〕动词，译为“值得”。下文的“可远观”的“可”也是动词，意思是“可以，能够”。〔者〕代词，指代前面说的“草木”，可以译为“的草木”，也可以采用的字结构，把“可爱者”译为“值得喜爱的”。〔甚〕表示程度的副词，叫做程度副词...
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