篇1：18《紫藤萝瀑布》教学设计18《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1.学生朗读课文，品析紫藤萝和小桃树之美，感受物身上的特点与独特气质。2.通过对紫藤萝今昔对比的分析，感受事物内在的独特品质和作者的情感。3.通过比较的方法，了解“我”和小桃树的成长历程，理解作者的人生思考。4.运用习得的方法，拟写一段班花推荐语，表达自己的观察和思考。教学过程：任务情境班级文化建设在即，初一年级计划以“绽放”为主题，借花喻班级精神，班徽、文化墙、寄语等各个板块均由大家围绕主题出谋划策，共思共建，彰显本班独一无二的精神风貌，在班级文化展示活动中尽显班级风采。问题导入同学们，根据活动安排，这堂课我们要先选好最能代表班级精神风貌的...
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 篇2：6 .《陶罐和铁罐 》片段教学教案6 .《陶罐和铁罐 》片段教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 陶罐和铁罐 片段教学教学目标1、读懂课文内容，学习正确对待人和事物的方法。2、创设情境，学习迁移,大胆想象，让角色开口说话。运用对话描写突显人物性格的表达方法，拓展延伸，编写故事。教学重难点创设情境，学习迁移运用对话描写突显人物性格的表达方法教学过程：一、激趣导入，整体回顾1、为了奖励孩子们的上节课积极发言，大胆想象，善于发现、组织有序、团结协作的精彩表现，现在我给你们带来了一段视频，请看大屏幕。二、品悟写法，感悟形象1、看视频，会总结，谁能用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运？2、那随着时间的流逝，他们最后的结局是怎样的呢？3、从他们的结局中，你们悟出了什么道理...
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 篇3：16《雷雨》片段教学（教案）16《雷雨》片段教学（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》片段教学设计教学目标：1. 整体感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出雨前雨后的变化。2. 能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处，。3. 联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出雷雨前的沉闷压抑，雷雨后的美丽舒适，感受雨前雨后的变化。 2、能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处。教学难点：联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学过程：（一）读雷雨前的句子，引出雷雨后的对比1、师引读：孩子们，雷雨前一切景物的变化让蝉（），...
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 篇4：5《琥珀》 学科融合片段教学课 教案5《琥珀》 学科融合片段教学课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 琥珀（学科融合片段教学）教学目标1、运用提问策略，尝试解决小组讨论提出的两个问题。并能够运用提问策略进行课外阅读。2、跨学科融合信息技术、科学知识，感受“推测”的严谨性，激发学生探索大自然奥秘的兴趣， 树立热爱科学的情感。教学重难点能够运用提问策略阅读，探究琥珀的形成过程，树立正确的科学观。教学过程一、理清问题，探究导入 1、 在刚刚的小组合作学习环节，你们集思广益提出了很多问题，（课件出示小组问题清单）根据上学期我们学习的提问策略，咱们来把问题进行分类整理，留下有价值的问题，并试着解决问题，好吗？ 2、小组进行分类整理，计时2分钟。...
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 篇5：24 .《火烧云》 片段教学教案24 .《火烧云》 片段教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 火烧云（片段教学）教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。3．积累好词佳句，学习和运用作者的写作方法。教学重难点教学重点：通过语言文字的学习和朗读的训练，使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者的观察，写作方法和特色。教学难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。培养学生丰富的想象力。教学过程寻找学生与作者之间的语言差异（一）激活学生原有的语言经验师：这节课我们继续来学习《火烧云》，下面让我们先来看一段视频这就是火烧云（出...
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 篇6：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：紫藤萝瀑布教学目标1.通过朗读课文，理清思路，把握内容，感受作者情感变化。2.多角度品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。3.领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。应用托物言志法写作。教学重难点1.理清思路，把握内容，感受作者情感变化。2.多角度品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。教学过程一、导入新课自然界的花总会触发人们的联想，牵动人们的情思。有时候是花解人语，比如感时花溅泪；泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。有时候是，人解花语，比如黛玉葬花，因为解花，所以有质本洁来还洁去，一抔净土掩风流。那么，面对盛开的紫藤萝花，作者宗璞的所见所感又是怎样的？今天，就让...
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  篇7：14.《蜜蜂》片段教学 教案14.《蜜蜂》片段教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 蜜蜂（片段教学）教学目标1、利用微课让学生会读5个生字，会写2个生字。2、用问卷星的调查结果梳理课文内容，利用思维导图进行课文脉络的呈现。3、通过抓关键词的方式，引导学生写清实验步骤，概括实验过程，培养表达概括能力。教学重难点教学重难点：抓住关键词写清实验步骤，概括实验过程。教学过程一、课前交流：法布尔《昆虫记》的语言特色：生动有趣师：同学们，你们喜欢动物吗？今天呀，方老师带来了一只小昆虫，瞧！它来了！——（生：蟋蟀）有一位科学家是这样描写它的【PPT 蟋蟀的文字介绍】师：谁愿意来读一读？（配乐+学生朗读）师：刚刚这段文字里，你最喜欢哪一处，对于蟋蟀的描写？/你觉...
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 篇8：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级下册《紫藤萝瀑布》教学设计一、教学内容1、七年级下册（人教版）第18课《紫藤萝瀑布》。2、语文主题学习丛书第五册第3篇《好一朵木槿花》。【文末附：好一朵木槿花 课文】二、教学目标1、认真阅读文章，抓住线索理清文章思路。2、感受文章的语言美，品味花之美。3、探寻作者描写花背后的意味，说说文章蕴含的人生哲理。三、教学重难点1、教学重点：学习作者抓住景物特征，以优美语言描写景物的方法。2、教学难点：掌握文章借景抒情、托物言志的写法；感悟人生哲理。四、教学方法语文导读法（钱梦龙）、速读教学法（杨祥明）使学生养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写...
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   篇9：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教材分析《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇托物言志的散文佳作。作者从眼前的实景——盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中阐释了积极的人生哲理。由一株紫藤萝引发出对生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的。但理解这一点对七年级的学生仍有一定难度，为了让学生能读懂文本，在理解的基础上品味感悟，我设计了赏花、品花、悟花、写花四个教学环节，从而达到“品味文章优美的语言、领会作者的思想感情、培养热爱生活的态度”的教学目标。教学目标1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3...
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  篇10：8 千年梦圆在今朝（片段教学） 教案8 千年梦圆在今朝（片段教学） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8* 千年梦圆在今朝（片段教学）教学目标一、课前预习微课教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读“执着、先驱、实践、宛若”等词语，以及“嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月”等四字词语。3.看到课题能很好的产生质疑。4.通过初读课文能很快地整理出我国飞天梦的发展历程，并填好学习单。二、片段教学目标：1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读第五自然段。2.能力目标：感悟作者的表达方法，体会“火箭宛若一条蜿蜒的巨龙 ,划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”句子的语言美。3.情感目标：通过第5自然 的学习和信息技术的运用来激发学生的民族自豪感，从而体会中国航天人团结...
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 篇11：18《紫藤萝瀑布》教学设计18《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《紫藤萝瀑布》教学设计【教材分析】《紫藤萝瀑布》是著名女作家宗璞于1982年所作的散文。当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤还没有平复，小弟又身患绝症，作者内心伤痛而无法纾解。作者无意之中看到了一树繁盛的紫藤萝，细细观赏之后，作者“疑惑和痛楚”的内心发生了变化，变得“宁静而喜悦”。作者进而想到以前“稀落伶仃”的紫藤萝，再对照眼前繁盛的紫藤萝。作者联想到人生会遇到各种各样的不幸，而生命是无止境的，进而感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气。全文景物描写细致传神，文字简洁精练，情感抒发及主旨表达委婉含蓄，带给人意味深长的思考。【学情分析】七年级的学...
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  篇12：2《走月亮》重难点片段教学设计2《走月亮》重难点片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》重难点片段教学设计【文本解读】《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了”我”和阿妈浓浓的亲情。从语言韵律看，本文采取诗化的语言和语言的重复，让读者在这种近似于诗的语言中自然而然地体会到动感的画面，获得美的熏陶。从表达特色看，“洱河”、“点苍山”、“大青树”等一系列极富地域特征和乡村风景，令人浮想联翩。从手法上看，本文多处采用拟人的手法，使文本产生了童话般美妙的意境，尤为奇妙的是通过拟人手法，将“走月亮”时的天上景物与地上景物自然地发生勾连，相互联结，融合在一起。【设计理念】本次片段教学我们聚焦第一单元语文要素...
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  篇13：2.说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）2.说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.说和做——记闻一多先生言行片段教学目标：概括文中典型事例，快速把握文意，梳理闻一多先生的“说”和“做”。品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，理解闻一多先生的崇高品格和革命精神。学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学重点：勾画文中精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果，理解闻一多先生的崇高品格和革命精神。教学难点：学习闻一多先生刻苦的治学精神，言行一致的做人原则。课时安排：2课时第1课时教学过程：导入“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。……我们应当写《闻一多颂》。”...
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 篇14：18 紫藤萝瀑布 教学设计18 紫藤萝瀑布 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》之托物言志手法的学习教学目标1.了解并掌握托物言志在文中的运用。2.通过比较的方法阅读，加强对文章内容和主旨的理解。教学过程直接导入今天我们一起来学习《紫藤萝瀑布》。赏藤萝——抓住物的特点1.读标题一起来读标题，你从中可以读到哪些信息？预设：文章写的是紫藤萝花紫藤萝花像瀑布一样小结：从标题中读出“物”。2.寻读找特点请生寻读，发现描写紫藤萝的句子，或者紫藤萝像瀑布一样的句子：先整体感受，“像一条瀑布”，是“紫色的大横幅”。满眼都是紫藤萝，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，可见花的盛大、壮观。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。...
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  篇15：2 说和做——记闻一多先生言行片段 教学设计2 说和做——记闻一多先生言行片段 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 说和做-记闻一多先生言行片段一、教学重点1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神·指导学生梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深人学习其品格和精神。2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用·本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如，“目不窥园，足不下楼” “头发凌乱” “睡得很少”等细节·就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。二、教学难点1．勾画精彩语句，掹摩体味其含义和表达效果·本文不少语句读起来像诗·能引发丰富的感受和联想。例如、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”等句·注意引导...
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    篇16：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说和做——记闻一多先生言行片段教学设计【教学目标】1理清文章思路，把握文章严谨的结构，体会文章的语言气势。梳理闻一多先生的说与做的不同之处，学习他崇高的品格和革命精神。关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。【教学重难点】1、梳理闻一多先生的说与做的不同之处，学习他崇高的品格和革命精神。2、关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。【教学设计】课堂导入读一读下列名言，感受闻一多先生的思想与言行。1对奴隶，我们只当同情，对有反抗性的奴隶，我们尤为尊敬。2个体之于社会等于身体的细胞，要一个身体健全，不用说必须每一个细胞都健全。3尽...
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   Tags：藤萝,瀑布,片段,教学,精选
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