篇1：第22课《穿井得一人》《杞人忧天》课件(共27张PPT)第22课《穿井得一人》《杞人忧天》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)穿井得一人《吕氏春秋》《吕氏春秋》又称《吕览》战国时期秦国丞相吕不韦主持，集合门客共同编写而成，成书于秦始皇统一中国前夕（约公元前239年）全书共26卷，分为12纪、8览、6论，共160篇。此书以儒家、道家为主，兼顾法、墨、名、农各学派学说，后人称它为“先秦杂家代表著作”。《穿井得一人》选自《吕氏春秋· 慎行论· 察传》穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”待，等到表顺承，就浇灌、灌溉从井里取水挖掘、开凿打井停留助词，的译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住...
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  篇2：统编版语文七年级上册 22 寓言四则 穿井得一人课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册 22 寓言四则 穿井得一人课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)22 寓言四则第六单元穿井得一人《穿井得一人》选自 一书，此书又称 ，是先秦杂家代表著作，是战国末秦相 集合门客共同编写而成。1.文学常识填空。《吕氏春秋》《吕览》吕不韦（1）家无井而出溉汲 溉 （2）及其家穿井 溉 （3）国人道之 溉 （4）得一人之使 溉 2.解释下面句子中加点的词语。浇灌、灌溉待，等到国都助词，的3.下面加点的词语的意思相同的一项是（ ）解析：C项中的“使”都是“使唤”的意思。A项中的“...
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    篇3：22 寓言四则《穿井得一人》课件(共10张PPT)22 寓言四则《穿井得一人》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)《穿井得一人》《吕氏春秋》穿，挖掘、开凿。题目交代了事件的原委。《吕氏春秋》《吕氏春秋》，又名《吕览》，是吕不韦召集门下宾客，“兼儒墨，合名法”，集体编纂而成的一部书。全书分为“十二纪”“八览”“六论”三个部分。吕不韦，战国末期卫国人。本是阳翟富商，在邯郸经商时，结识了赵国做人质的秦公子嬴楚，他深知奇货可居（比喻挟持某种独特的技能或成就作为资本，以捞取名利地位。），设法使嬴楚成为秦国的太子，待嬴楚登位，他亦被拜为丞相，封为文信侯，由此弃商从政。秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父，但不久即被免职，迁往蜀郡，忧惧自杀。整体感知，借助注释疏通文义。宋国有一户姓丁的人...
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   篇4：部编版七年级上册22《穿井得一人》教学设计部编版七年级上册22《穿井得一人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计教学目标：1.理解“居、及、闻、道、对、若”等重点词语，学会调整语序，通顺地翻译句子，理解文章内容。2.多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。教学重点、难点：从多个角度去思考，为什么会造成这样的讹传以及如何避免？从而培养学生的发散性思维能力。教学过程：1.将老师提供的信息整合成一句《吕氏春秋》的简介。2.自由读，指名读，学生互评，纠正读音和停顿。3.解释词语，翻译句子，理解文意。(1)运用“组词、联系所学、辨析比较”等方法理解“溉、汲、居、及、闻、道、对、若、国”等词语在文中的意思。(2)指导学生合理调整语序，翻译“宋君令人问之于丁氏”“非得一人于...
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 篇5：初中语文《穿井得一人》课件（19张ppt）初中语文《穿井得一人》课件（19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：穿井得一人《吕氏春秋》寓言是什么？寓言是穿着外衣的真理。-----陀罗雪维支（俄)把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里，这种文学样式就叫寓言。法国寓言诗人拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。”寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春...
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     篇6：部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》教案部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：穿井得一人教材分析1、本单元是以想象为主题的单元，包括童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪；2、《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有积极的现实意义；3、它是一篇文言文，文言实词、虚词的教学，文意疏通的教学也应该得到相应的重视。学情分析1、学生目前文言文阅读的能力比较弱，所以，在这篇课文的讲授中，首先要解决文言文文意疏通的问题；2、学生读过寓言，但是习惯性地从一个角度出发。这节课，希望学生能多方面思考寓意。教学目标1、积累常见的文言实词：穿、及、汲、闻、道、对、国。2、了解《穿井得一人》寓言的寓意；3、学会从不同角度来理解寓言的寓...
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 篇7：第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件（50张PPT）第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件（50张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)24 寓言四则R ·七年级上册中国古代寓言《穿井得一人》《杞人忧天》穿井得一人《吕氏春秋》作家作品《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。是先秦杂家的代表著作。保存了先秦各家各派各种不同的学说思想。背景链接《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。题目是编者加的。这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察，弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则容易陷入误区。穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之...
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    篇8：第22课《穿井得一人》课件（共21张ppt）+音视频第22课《穿井得一人》课件（共21张ppt）+音视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)穿井得一人课题名称：《穿井得一人》学科：语文年级：七年级上册版本：人教版（部编）学习目标1、了解有关寓言的文体常识，积累溉、汲、居、及、国、道等词语。2、理解课文，通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解。（教学重点）3、理解寓言主题多借古喻今、借小喻大、借此喻彼，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。（教学难点）4、在现实生活中，对待传闻应采取审慎的态度，不轻信，不盲从。（德育目标）课前积累见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。解析：任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见；对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播...
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篇9：第22课 寓言四则《穿井得一人》课件（希沃白板专用+PPT图片版）第22课 寓言四则《穿井得一人》课件（希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：导入凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉 话说多,不如少,惟其是,勿佞巧奸巧语,秽污词,市井气,切戒之。见未真,勿轻言,知未的,勿轻传。同学们读懂这些话的意思了吗 今天我们来学习一篇关于对待传言的寓言故事。等制受場别斯多国林情瓦和人冯穿井得一人2《吕氏春秋》蝶补长学习目标11了解《吕氏春秋》,积累一些常见的文言文词语。2.熟读课文,理解分析文章内容。3学习多角度看问题的思维方式,提倡个性化解读文作品简介◆《吕氏春秋》是在素国丞相吕不韦主持下,集合门们编撰的一部黄考道家名著。全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博...
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   篇10：22 寓言四则 穿井得一人 课件(共24张PPT)+教案+素材22 寓言四则 穿井得一人 课件(共24张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课导入图片展示的是哪些寓言故事，选一则给你留下了深刻印象的讲给同学听听，并说说你的理解。新课导入如《滥竽充数》主要写了齐宣王让三百人合奏吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。后借指没有真正的才干的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。又如《守株待兔》告诉我们不能死守狭隘经验、不知变通。新课导入穿井得一人《吕氏春秋》1.理解课文，积累常见文言实词句式。（重点）2.理解寓意，从故事中得到有益的启示。（难点）学习目标3《吕氏春秋》，又名《吕览》，先秦杂家代表著作，是战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、...
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篇11：第22课《寓言四则之穿井得一人》课件（共31张PPT）第22课《寓言四则之穿井得一人》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)穿 井 得 一 人《吕氏春秋》2021-2022学年七年级语文上册（部编版）1、了解有关寓言的文体常识，积累溉、汲、居、及、国、道等词语。2、理解课文，把握寓意。3、理解寓言借古喻今、借小喻大、借此喻彼的特点，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。教 学 目 标现实生活中，对待传闻应采取审慎的态度，不轻信，不盲从。。教 学 重 难 点学习目标见未真，勿轻言；知未的，勿轻传。解析：任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见；对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播，以免造成不良后果。《弟子规》：新课导入吕不韦( ——公元前235年)战国...
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   篇12：22 寓言四则 穿井得一人 第2课时课件(共16张PPT)22 寓言四则 穿井得一人 第2课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)七年级 上2２.寓言四则穿井得一人《穿井得人》是一典故,意思是打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。收入人教版七年级上册语文书中，改名为《穿井得一人》。新课导入《吕氏春秋》穿井得一人学习目标1、 学习如何对待传闻；2、 朗读背诵文言课文；3、 整体感知课文，理解文意；4、 积累一些文言词语。《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前...
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  篇13：第22课《寓言四则——穿井得一人》课件（共21张PPT）第22课《寓言四则——穿井得一人》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)难点名称：联系生活实际理解《穿井得一人》的寓意七年级-上册-第六单元穿井得一人目录课文导入壹知识讲解贰课堂练习叁课堂小结肆课文导入老师准备纸条道具，请第一位同学看小纸条内容，向后一位同学耳边传递信息内容，而后依次耳边传递信息，请最后一位同学复述信息内容。揭晓答案后，请同学畅所欲言：你发现了什么问题？课前小游戏纸条信息：当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍了半个世界。课文导入《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学...
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     篇14：部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》课件 (共16张PPT)部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)穿井得一人一、了解案情穿井得一人咏其文宋之/丁氏，家无井/而出/溉汲，常一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有闻而/传之/者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏。丁氏/对曰：“得一人/之使，非得一人/于/井中也。”求闻之/若此，不若/无闻也。宋 之 丁氏，家无井 而出 溉汲，常一人 居 外。及 其 家穿井， 告人曰： “吾穿井得一人。”有 闻 而 传 之 者：“丁氏穿井得一人。”表承接打水浇田。汲，从井里取水等到开凿助词，的停留代词，他告诉得到，这里本义指节...
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    篇15：语文部编版七上 22 穿井得一人 教案语文部编版七上 22 穿井得一人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》[学习目标]知识与能力：疏通交意，积累实词，理解寓意；习得文言文断句的方法。过程与方法：通过读、思、论中提高学生阅读文言文的能力。情感态度与价值观：了解轻信流言的坏处，不传播未经自己查实的话。[教学重点]借助注释和工具书疏通文意，理解寓言内容，悟出寓意。[教学难点]指导体会学习课文中道理并得到启示。课时安排：1课时[教学过程]一、请学生讲述读过的寓言故事导入亲爱的同学们，你们读过哪些寓言故事？有哪位同学能站起来讲述你喜欢的寓言故事，并说说你从中悟出了什么道理。生讲述寓言故事及其蕴含的道理。师：言是文学体裁的一种，它通常以假托的短小的故事告诉我们一个深刻的...
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  篇16：七年级上册第22课《穿井得一人》课件（26张PPT）七年级上册第22课《穿井得一人》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)吕氏春秋深入探讨寓言的现实意义，获得对生活有益的启迪人生警示多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言发散思维积累词语，理解重点文言词语的意义和用法积累诵读学习目标壹贰叁肆目录知识预览文义疏通文本探究拓展延伸知识预览壹编者及作品简介写作背景探究bianzhejianjie编者简介吕不韦（？-前235年）姜姓，吕氏，名不韦，姜子牙的二十三世孙。战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相。主编《吕氏春秋》，汇合了先秦诸子各派学说，史称“杂家”。zuopinjianjie作品简介《吕氏春秋》又称《吕览》，成书于秦始皇统一中国前夕全书...
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     篇17：语文部编版七上 22 穿井得一人 教案 (1)语文部编版七上 22 穿井得一人 教案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计学习目标：1.识记课下注释，能够翻译课文。2.能够正确地朗读该寓言，注意字音和停顿。3.记住该寓言蕴含的寓意，懂得一定的道理。教学重点：记住课下注释，能够翻译课文。教学难点：明白寓言的寓意。课时：一课时教学过程：一、图片展示，导入新课。师：同学们，请看大屏幕，这里有几张图片，大家来看一下看看能否用四个字概括。知道的请举手作答。（依次展示《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》等寓言的图片。）师：大家说完了，应该突然都懂得了，老师出示的都是关于寓言的图片。寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示...
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