篇1：中考作文名师课堂：中考作文写作误区及技法指导（附：范文展示）中考作文名师课堂：中考作文写作误区及技法指导（附：范文展示）资料可供全国地区适用。
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初中阶段必学记叙文、议论文、说明文三种文体的写作，其中，记叙文是训练最多、实践最多，也是中考应试中最常见的一种。《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二部分“课程目标与内容”部分，要求初中阶段会写“简单的说明文”“简单的议论文”和“常见应用文”，要求“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”，4个要求一比较，很明显，对初中生写好记叙文的要求最高。
之所以说记叙文在中考作文中最常见，首先是因为大多数考区中考作文题“文体不限”或“除诗歌外，文体自选（或不限）”，大多数考生首选的是自己熟悉、自认为最拿手的记叙文。其次，一些考区的...
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  篇2：高考作文名师课堂：快捷准确审题立意（附：即学即练）高考作文名师课堂：快捷准确审题立意（附：即学即练）资料可供全国地区适用。
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考场作文,审题、立意是紧密相连的两个环节,落笔之前就要构思清楚。因为考场特殊的时空限制,考生不可能有绝对充裕的思考时间。尽管随着命题的改革,作文审题的难度在不断降低,但每次考试,还是会有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以,要把审题和立意联系起来考虑,而且要力求做到快速、准确。
不管什么作文,考的都是写作者的思想、思维、语言和情感。考场作文是特殊的写作,是根据命题者的要求写作,所以,先要理清命题者的意图：命题者是否有价值立场？隐含的思想指向是什么？还要明确命题者的命题要求：要求考生干什么？要求共有几条？要求内容都是些什么？
【例1】...
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  篇3：高考作文名师课堂：作文如何拟写标题（附：范文佳作）高考作文名师课堂：作文如何拟写标题（附：范文佳作）资料可供全国地区适用。
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如果将一篇材料作文比作一栋房屋，则作文的题目，便是这房屋的最重要的一扇窗。窗子设置的是否恰当，不但影响着房屋的通风采光等实用性功能，而且影响着房屋的审美感官，甚至影响着房屋主人的生活品味。同理，题目设置的是否妥当，也会对文章的结构安排、内容表达、情感呈现以及人生感悟等发挥作用。夸张点说，写作材料作文时，拟写出了一个精彩的标题，文章便是成功了一半。
材料作文如何拟写标题呢？不妨从下面四个角度思考。
一、直陈己见，亮明立场观点。写作材料作文，最忌审题不清，立意不明。一旦从材料的多元意义中确立了自己最想表达的那一个点，就可以直接将由此而形成的...
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  篇4：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计框架《过秦论》教学设计【学习目标】1.在梳理文章内容基础上，理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。2. 通过对文章内容的分析，掌握文章的的论证方法，学习本文对比论证和铺排渲染的语言特色，进而了解文章“以赋体写文”的特点。3.归纳掌握文中的通假字、古今异义和词类活用和特殊句式，积累文言语法知识。4.学习作者于文章中洋溢着的炽热的爱国之情。【重点难点】重点：1.疏通文意，理清文章脉络，梳理秦王朝兴衰过程，进一步把握作者总结的秦王朝灭亡的原因。2.学习文章多重对比和铺陈夸张的写法，了解文章以叙代议，以赋体写文的写作...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 10《玩偶之家（节选）》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 10《玩偶之家（节选）》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：玩偶之家【学习目标】1.分析作品中“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法的运用对表现人物性格的作用。2.抓住人物言行前后的变化，分析娜拉与海尔茂两个人物的形象。3.挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。【重点难点】重点：结合“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法，分析娜拉与海尔茂两个人物的性格。难点：挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。【教学过程】学习导入戏剧是一门丰富的综合性艺术，也是一种文学体裁。可以说，在所有的艺术门类里，戏剧离人生活的本来面貌最接近。今天，我们就来学习一部著名的戏剧作品《玩偶之家》，一起走进戏剧的魅力世界。二、学习任务分析（...
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 篇6：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《复活（节选）》（第2课时）名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《复活（节选）》（第2课时）名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：复活（节选）（第二课时） 教学设计【学习目标】1.学习运用托尔斯泰独创的“心灵辩证法”审读文章细节。2.深入了解聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。3.掌握托尔斯泰的晚年思想——以“博爱”为核心的托尔斯泰主义。【重点难点】教学重点：深入了解聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。教学难点：掌握托尔斯泰的晚年思想——以“博爱”为核心的托尔斯泰主义。【教学过程】学习导入同学们好，上一节课，老师以课文开头为例，让大家初步领略了俄国大文豪列夫·托尔斯泰深厚的文学功底，了解了托尔斯泰特有的“心灵辩证法”，初步了解了玛丝洛娃和聂赫留朵夫的个性身份和性格特征，相信同学们对托尔斯泰塑造人物的手法也有了...
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   篇7：高考作文名师课堂：审题立意分类突破（附：即学即练）高考作文名师课堂：审题立意分类突破（附：即学即练）资料可供全国地区适用。
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审题立意分类突破
材料作文按照试题提供的材料的形式与内容大体可以分为事例类、事理类、寓言(象征)类、图片漫画类、组合类等多种形式。各类材料作文的审题立意可参照上述“审题明两点”“立意四步走”的方法,但因其材料呈现的形式不尽相同,审题、立意时可以根据其特点灵活操作。
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[类型1] 事例类
该类作文材料一般叙述一件事情,包括时事热点、普通事件和故事等,有特定的人物、完整的事件过程、明确的事件结果。这类作文大都是引导学生直面现实,品味人生百态,思考社会问题,表达自己的认识与思考。
[突破指津]
事例类材料作文审题立意时应把握住人物间...
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   篇8：高考作文名师课堂：如何将逻辑思维引入高中作文高考作文名师课堂：如何将逻辑思维引入高中作文资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：如何将逻辑思维引入高中作文
逻辑是一种基础工具，也是通识教育的重中之重，可以教人如何正确地思考和表达，避免错误的认识、无谓的争论。世界上很多国家在大学、中学阶段，便将逻辑作为一种必修的通识教育。但遗憾的是，可以健全人格、本应成为公民基本素养的逻辑教育从未登堂入室走进校园，已在我国缺席数十年之久。
逻辑教育缺失使得作文成为重灾区——高中生写作以议论文为主，理趣缺失、逻辑混乱是当前作文常见景象。
忽视思维训练，仅靠单薄的论据堆砌和抒情，很难形成真正合格的议论文章。高考作文阅卷议论文时，越来越看重概念的界定和剖析、判断分解和归纳、推理或论证的严密性。将逻辑思维引入高中作文已刻...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.2《致大海》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.2《致大海》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：致大海【学习目标】1.通过把握诗歌意象特征，理解大海丰富的象征含义。2.把握诗歌谨严的结构，理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏。3.品味诗歌语言的深意，理解诗人对现实和自我的思考，感受诗人在重重束缚下迸发出的斗争激情。【重点难点】重点：结合意象分析和对结构的把握，感受诗歌表达的丰富情感。难点：理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏。【教学过程】学习导入“日月之行，若出其中。星河灿烂，若出其里。”这是我国政治家曹操写下的著名诗篇《观沧海》中的诗句。海纳百川，大海的博大与壮阔常常让我们激情翻涌、意兴勃发。今天我们就来学习一首吟咏大海的外国诗作：普希金的《致大海》。二、学习...
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 篇10：高考作文名师课堂：创意3则，让记叙文与众不同高考作文名师课堂：创意3则，让记叙文与众不同资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：创意3则，让记叙文与众不同
1细节要量身定制
细节要想让读者怦然心动，心有戚戚，就不能套作量产，而要量身定制。作者只有审视时势、地域、身份、情境等的差异性，才能刻画出“这一个”细节来；也只有刻画出了这种具有独特创意的细节，才能让读者拍案称奇，铭刻在心。齐白石所说的“学我者生，似我者死”即为此理。
高考文题“凤头、猪肚、豹尾”的写作中，江苏一位考生凭借下面这个细节斩获了满分。
我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：采用合理的论证方法【学习目标】学会论证，在探究论证方法时，敢于用逻辑的工具创造性地解决语言交流中的问题。【重点难点】明确论证的思维方向【教学过程】一、学习导入：同学们好，前两节课我们一起学习了如何发现潜藏的逻辑谬误和如何运用有效的推理形式，这节课我们一起来学习如何采用合理的论证方法来论证我们的观点，以便学会更好表达自己的观点，让别人更容易接受我们的观点，让我们的观点社会化。二、教学过程：（一）论证的概念【学生思考】什么是论证呢？【教师讲解】论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。美国哲学家罗伯特·所罗门认为：“论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什么也应该...
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 篇12：高考作文名师课堂：高考作文结尾写作赏析+方法指津高考作文名师课堂：高考作文结尾写作赏析+方法指津资料可供全国地区适用。
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《列子·汤问》中讲到“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去，而余音绕梁欐，三日不绝”，这样的歌声是绝美的，写文章也当如此。可大家又说写文章应该是“凤头、猪肚、豹尾”，此言也不谬。但无论是豹尾收束之得意，还是余音绕梁之无穷，都印证了文章高手林纾的一句话：“为人看晚节，行文重结穴。”
考场作文尤其是议论文，行至文末，作文的主体结构已然建立，论据及论证方法也应该使文章血肉丰满了。而结尾既是文意收束的关键，也是衡量考生写作水平的标尺。此时要再刷一波文采，让阅卷老师再次眼前一亮，不仅有外在的颜值担当，还要内蕴深厚，升华主题，为得高分发最后一分力...
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  篇13：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“发现潜藏的逻辑谬误”教学设计【学习目标】初步学会有意识地发现现实生活中蕴藏的逻辑谬误，在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度。【重点难点】有关同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的知识的解释和运用【教学过程】学习导入同学们，大家好，很高兴能和同学们共同开启一段短暂的逻辑之旅，我们一起沐浴逻辑的阳光，一起感受逻辑的力量。在我们的生活和学习中，逻辑无处不在。我们有必要学习一些逻辑知识，并学会运用逻辑解决实践问题。这节课我们先来学习本单元的第一部分——“发现蕴藏的逻辑谬误”。二、教学过程：初步了解1、【学生思考】什么是逻辑？【教师引导】逻辑(logic)是一个...
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  篇14：高考语文名师课堂：情境表达题（附：应考锦囊及典题训练）高考语文名师课堂：情境表达题（附：应考锦囊及典题训练）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：情境表达题（附：应考锦囊及典题训练）
应考锦囊
情境表达题是指命题者提供一个语言情境，要求考生根据所给定的语言情境进行思维训练的一种题型。因其情境灵活，材料丰富，是高考常考的一种题型。具体考查的内容为语言表达是否简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考生该如何解答好这一类题目呢？
1.语言表达简明
（1）找准要点，去次留主。根据题目所给材料，找出中心句、关键句，以此作为表达的核心内容，删除无关语句。（2）删繁就简，简洁表达。表意功能完全相同的词语必须删除，可用可不用的词语也要删除。（3）消除歧义，以保明确。在语言表达时要避免一词多义、指代不明，消除歧义。
2.语言表达...
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  篇15：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.4《树与天空》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.4《树与天空》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：树犹如此，人何以堪——《树和天空》教学设计【教学目标】语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的诗歌特点。思维发展与提升：掌握一些现代诗歌创作的基本思维方法。审美鉴赏与创造：体悟诗歌营造的独特意境以及通过意象巧妙组合形成的审美感受。文化传承与理解：挖掘诗歌的多元主题，在中外文化对比以及现实情境中批判继承与接受。【教学重难点】重点：结合实际经验以及文化背景读懂诗歌。现代诗歌创作的一些方法技巧。难点：诗歌多元化的主题。【课前准备】1、提供相关资料，帮助学生预习2、制作ppt【教学过程】导入新课《世说新语》中记载桓公北征途中见前时所种柳树已十围，叹曰：“木犹如此，人何以堪！...
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  篇16：中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（附技法+例文）中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（附技法+例文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（技法+例文）创新立意的好方法——“反弹琵琶法”，希望通过讲解，让你全面了解这种立意妙招的具体方法，学会运用这种方法。一、作文技法概说【含义】“反弹琵琶”这个成语，原意是指敦煌壁画中的一种舞姿造型。现在常常用来比喻突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。【作用】反弹琵琶在写作中的运用，就是对某些事物、现象或某个问题，大胆地对传统观点、大众看法进行逆向思维，确定与之相反相对的新观点。【运用举例】具体来说，如果大家都对某一类现象猛“拍砖”，你不妨站出来说这种做法有一定的可取之处，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸这个做法是绝对的正能量，你...
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  篇17：高考语文名师课堂：宏大主题作文写作例谈（附：高分例文）高考语文名师课堂：宏大主题作文写作例谈（附：高分例文）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：宏大主题作文写作例谈（附：高分例文）
学习目标
1.了解宏大主题作文的特点；积累与时代进步、青年成长相关的重要素材。
2.学习宏大主题作文立意、行文的方法，写作有真我感受的文章。
学习内容
??一、宏大主题作文的命题特征。
1.贴近现实生活，厚植家国情。将重大的社会生活事件有机融入作文试题，新高考Ⅰ卷作文题 “疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合...
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   篇18：第9课《从百草园到三味书屋》课堂实录第9课《从百草园到三味书屋》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》课堂实录 陈友勤 上海市特级教师【教学目标】1.在阅读叙事类文章时，学习从标题等标志性词句入手，理清叙述顺序；2.在推敲词语和句子的过程中，发现并感受作者所蕴含的情感；3.学习边读边圈划批注的读书方法和课堂中听记笔记的方法；4.对鲁迅生平及其作品有所了解。【课前预习】1.读课文。默读全文，依次标上各自然段序号；朗读全文，读准字音。2.完成抄词注释作业。3.思考：把课文简单地分为两大部分，你将怎么划分？说说你划分的理由。【教学过程】第一课时师：今天我们学习——生：从百草园到三味书屋。师：作者是——生：鲁迅，他是谁？师：鲁...
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   篇19：高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法
【2021南通二模】
23, 阅读下面的材料，根据要求写作。
从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。"天问一号”"嫦娥五号"奋斗者"号等突破性成果不断涌现;2020年初，剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部帽;2020年中国在全球主要经济体中唯一实现经济正增长;”一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就，将...
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   篇20：高考作文名师课堂：生活可以“在树上”，作文必须讲章法高考作文名师课堂：生活可以“在树上”，作文必须讲章法资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：生活可以“在树上”，作文必须讲章法
2020年8月，浙江省一篇高考满分作文《生活在树上》在网络上引发了巨大争议——有人说其晦涩难懂，故作高深，不接地气，不应该获得满分；有人说其逻辑严谨，说理到位，体现了高中生作文中少有的思想性和作者丰厚的阅读积累，获得满分无可厚非。其实，这并非第一篇引发争议的高考作文，从2001年高考江苏考生用古白话写就的《赤兔之死》，到2003年高考陕西考生创作的全文仅209字的诗歌《无题》，到2007年高考被江苏省阅卷组组长“捞出来”的《怀想天空》（初评37分，终评54分），再到2009年高考湖北考生写的让部分阅卷老师直呼“看不懂”的《站在我家的门口》...
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