落花生 说课稿（精选16篇）

2 落花生 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生教学目标：1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。2.了解课文主要内容。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华、默默无闻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华、默默无闻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学过程：一、直接导入1.板书课题，齐读。“落花生”其实就是我们平常所说的——花生，它是一种地上开花，地下结果的植物。花落后，花柄向下生长，钻进...

图片详情：

2《落花生》（第二课时）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2、《落花生》教学设计（第二课时）【教学目标】：1、引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、让学生初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，课后试着选择一种事物写一写。3、有感情地朗读课文。【教学重点】：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、学会写作时主次分清。【教学难点】：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。【课前准备】：课件【教学过程】：一、复习引入，激发学情1、回忆课文内容，围绕落花生讲了哪些内容。（生：种花生...

图片详情：

2落花生教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：2落花生教材分析：《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。课文内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序叙述，共15个自然段，可以分为三部分。第一部分（第1自然段）写在母亲的提议下我们种花生、收花生；第二部分（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三部分（第3-15自然段）写过收获节时一家人一...

图片详情：

2 落花生 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 秋季课题 《落花生》教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社出版社教学目标1.通过朗读，合作交流，联系生活实际体会深刻句子，学习借物喻人的写作方法。 2.学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。教学内容教学重点： 理解爸爸所说的：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”从花生的特点体会做人的道理。 教学难点： 学会借物喻人的写作方法。教学过程1.回忆旧知 我们上节课学习了，课文围绕落花生，写了什么内容？ 描写了种花生，收花生，吃花生，议花生的四个过程。 2.学习新知 今天，我们就来学习“议花生...

图片详情：

2 落花生 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等词语。 　　2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。 　　3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。（难点） 　　4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。（重点）教学 课时 　　两课时。1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。课件。一、激趣导入，简介作者1.谜语导入。（出示课件2）麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）同学们，你们知道谜底是什么吗？学生猜谜语。设计意图：运用...

图片详情：

2《落花生》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2　落花生字词积累练一、根据语境，读拼音写字词。1．我们在后园的半mǔ(　　　)空地里种了花生，bō　zhǒng(　　　　)，jiāo　shuǐ(　　　　)……几个月后，花生收获了。母亲fēn　fù(　　　　)我们在后园的máo　tíng(　　　　)里过收获节。2．花生虽然长得ǎi(　　)，也没有把果实挂在枝头使人一见就生ài　mù(　　　　)之心，但是它味道美，还可以zhà　yóu(　　　　)，有许多实际的用处。二、读句子，完成字词练习。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。“便宜”在词典中有以下三种解释，在这句话中的意思是(　　　)；在“占小便宜”中的意思是(　　　)；在...

图片详情：

2《落花生》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计第一课时教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。3.体会文章“主次分明”的写法。教学过程：一、了解作者，揭示课题1.交流对题目的理解。“落花生”是花生的原名，也是作者许地山的笔名。2.交流对作者的了解。许地山，现代著名小说家、散文家，笔名落华生(古文里，“华”同“花”，也叫落花生)。曾在燕京大学、香港大学等校任教，并从事进步文化活动。3.作者为什么用“落花生”作笔名？这篇叙事散文将告诉我们什么道理呢？让我们一起走进课文。(设...

图片详情：

2《落花生》第二课时学案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.落花生（第二课时）学习目标：1.学习“议花生”部分，了解花生的特点，体会花生的可贵之处。2.理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人道理。3初步了解课文借助具体事物抒发感情的写法：借物喻人。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。学习重难点：1.理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人道理。2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。板块一 品读“议花生”部分，了解花生特点一、复习导入。课文围绕“落花生”写了哪些内容？（种花生、收花生、尝花生、议花生）重点写的是哪部分？（议花生）主要对应课文哪几个自然段？（4—14）二、品读“议花生”部分，...

图片详情：

2落花生教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 落花生【预习要求】1.初读课文，标自然段序号。2.再读课文，划出生字新词，对于不理解的词语查查字典。3.读课文，圈划出不理解的地方，做好标记。【教学目标】1.认识“亩、吩”等6个生字，会写“播、榨” 等8个字。掌握“播种、浇水”等7个词语。理解“居然”一词并造句。2.分角色朗读课文，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选...

图片详情：

2《落花生》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《落花生》教材分析 《落花生》是我国现代著名作家许地山写的一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通 过讨论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚 名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为 名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始 终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作 为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用 一生实践了这一心愿，成为优秀的作家。学情分析 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成...

图片详情：

2 《落花生》第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)第1课时2 落花生麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)谜语导入（花生）许地山(1893-1941),现代小说家、散文家。名赞堃(kūn),笔名落华生,原籍台湾台南,寄籍福建龙溪(今漳州)。文学研究会发起人之一。著有《空山灵雨》缀网劳蛛》等作品。简介作者落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可是为什么叫它“落花生”呢 课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈 课文围绕“落花生”写了哪些内容 同学们读读课文就知道了。1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。初读课文,整体感知半亩...

图片详情：

2 《落花生》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)第2课时2 落花生统编版语文五年级上册回忆课文围绕“落花生”写了哪些内容。复习引入本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想的方法。默读课文,想一想这部分课文讲了几层意思第一层(第 3~11 自然段):“我们”在议论花生的好处。第二层(第 12~15 自然段):“我们”从谈花生到论人生。这部分课文讲了两层意思。自读课文,画出父亲说的话,谈谈你对父亲说的话的理...

图片详情：

2《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2022年 部编版教材 小学语文 五年级上册2《落花生》（教案）（2022年最新修订版）教学目标：1.认识“亩、吩”等6个生字，会写“亩、播”等9个生字；掌握多音字“便”，理解“体面、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文，把握课文围绕“落花生”所写的主要内容。重难点：理解文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习文章主次分明的表达方式。教学过程：一、导入新课，释题解疑1．“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都预习了课文，谁来跟大家说一说？2．介绍作者：...

图片详情：

2 落花生教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.落花生【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。3.能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。【教学重、难点】重点：分角色朗读课文，把握课文内容。 理解课文中含义深刻的句子。难点：学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。【教学准备】课件。教学课时：2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入　　1.导读:老师出个谜语，看看谁能猜出来，打一种...

图片详情：

2.落花生 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级-上册 教材版本 部编版课题名称 第一单元 2、落花生难点名称 学习作者详略得当、借物喻人的写作手法。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点不易理解：详略得当的写法听起来容易，理解、运用却难；借物喻人的写作方法要深入理解感悟。从学生角度分析为什么难 学生的社会阅历少，生活环境有局限，很难真正意义上理解父亲赞美花生的话。难点教学方法 通过对比课文各部分内容，直观感受到课文详略得当的写法。 2.通过抓住重点词句，理解父亲的话的深刻含义，学习“借物喻人”的写作方法。教学环节 教学过程导入 这节课老师和大家一起解决《落花生》这篇课文的难点：学习...

图片详情：

2.落花生教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第一单元2《落花生》难点名称 体会落花生中借物喻人的方法，表达感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过落花生中“种花生→收花生→尝花生→谈花生”这一系列深入的过程。从学生角度分析为什么难 体会落花生中借物喻人的方法，表达感情。难点教学方法 懂得借助具体的事物抒发感情的方法。教学环节 教学过程导入 一、激情导趣，揭示课题 1、出示谜语，猜猜它是哪种植物？ “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生） 2、（出示花生的图片）说说花生的作用。 3、思考：为什么叫落花生呢？教师...

图片详情：

Tags：落花生,课稿,精选,16篇