篇1：第4课《次北固山下》课件（共12张ppt）第4课《次北固山下》课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)王湾次北固山下一 文学常识二 知诗人 明背景三 诗歌解读 析情感四 小结王湾文学常识律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔（hàn）联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系;前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字;七律规定每句七字，全首共五十六字字。还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少。知诗人 明背景王...
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  篇2：第4课《次北固山下》课件（共15张ppt）第4课《次北固山下》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)次北固山下 王 湾1.了解有关王湾的文学常识。2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。3.背诵并默写全诗。学习目标王湾（公元693年~751年），唐代诗人。字号不详，洛阳(今属河南)人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六、八句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句解题思考：题目中“次”、“北固山”分别什么含义？次：停宿。北固山：在今江苏镇江北。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三...
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     篇3：第4课《次北固山下》课件（共19张ppt）第4课《次北固山下》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)次北固山下王湾1.掌握相关文学常识及时代背景；理解诗歌的含义。2.反复朗读，体会借景抒情、情景交融的艺术手法。3.品读背诵诗歌，感受诗歌的思乡旋律。学习目标作者名片王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。背景链接《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下...
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  篇4：第4课《次北固山下》课件（共29张ppt）第4课《次北固山下》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、咏史诗、爱国诗、悼亡诗、思乡诗、闺怨诗、战争诗等。诗歌按内容可分为（题材）：古诗古体诗近体诗（唐代以后）四言（字）五言七言乐府诗绝句（4句）（五言绝句、七言绝句绝）律诗 （8句）（五言律诗、七言律诗）注意：古诗中每一个逗号算一句诗歌按形式可分为（体裁）：古体诗：古体诗是与“近体”相对而言的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。近体...
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    篇5：第4课《次北固山下》课件(共20张PPT)第4课《次北固山下》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)思考：题目中“次”、“北固山”分别什么含义？诗题中的“次”字意思是“停宿”。标题解说次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句文学常识次北固山下 王湾(首联)客路青山外，行舟绿水...
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    篇6：第4课《次北固山下》课件(共16张PPT)第4课《次北固山下》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)导 入诗如画、画如诗，诗画本就是一体，只是表达方式不同，读一首好诗就像欣赏一幅画一样。今天我们所要学习的这首古诗便有很强的画面感。接下来，让我们一同走进唐代诗人王湾所作的《次北固山下》。首先，请同学们闭上眼晴根据老师的朗读在脑海中勾勒出画面。学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌主要内容。2.分析诗歌具体意象，用自己的语言描绘诗中画面。3.体会诗歌情景交融的特点，感悟诗歌中寄寓的情感。次北固山下王湾（唐）停宿停宿在北固山下所作他的诗格调壮美，意境开阔。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。唐代诗人王湾背景：王湾游历江南...
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    篇7：第4课 古代诗歌四首《次北固山下》教案第4课 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下教学目标 1.了解作者以及写作背景。2.简介律诗有关知识，加强诵读，感知文意。3.感受中国诗歌的思乡旋律。教学重难点：1、 颈联中所包含的哲理意义。2、 体会诗歌意境，领悟律诗的美。教学过程：导入:同学们，在古代，有些人，长期客居在外，滞留他乡。其中有许多诗人，他们或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任，或游历名山大川，旅途中的所见所感也就自然成为诗人笔下不断的素材。例如，我们曾学习过的枫桥夜泊》（背诵）还有泊船瓜洲》（背诵）。不仅是张继、王安石，一代又一代的文人都在用他们的妙笔抒写旅途中的感悟，今天，我们就要跟随诗人王湾和曲人的马致远的足迹去体悟天涯旅人的别样情思...
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  篇8：第4课《次北固山下》课件（共16张ppt）第4课《次北固山下》课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)客路①青山②外，行舟绿水前①客路：旅途②青山：指北固山潮平两岸阔③，风正④一帆悬⑤。③潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔④风正：顺风⑤悬：挂海日⑥生残夜⑦，江春⑧入旧年⑦残夜：也将尽之时⑥海日：海上的旭日⑧江春：江南的春天乡书⑨何处达，归雁⑩洛阳边⑨乡书：家信⑩归雁：北归的大雁次北固山下王湾题8:作者简介王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南)人，唐代诗人。唐玄宗时，曾任荥(xing)阳主簿、洛阳尉。现存诗不多，最出名的是《次北固山下》。8:背景链接古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成...
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    篇9：部编版七年级语文上册《次北固山下》课件+素材+教案+导学案部编版七年级语文上册《次北固山下》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《次北固山下》教案〖教学目标〗1.了解作者及其写作背景，背诵默写诗歌。2.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。3.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖教学重点〗1.背诵默写诗歌，积累名句。2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖教学难点〗理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。〖教学时间〗1课时〖教学进程〗一、导入新课古代交通不发达，漂泊异乡的游子久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古代诗歌的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，...
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  篇10：次北固山下 课件（共29张PPT）次北固山下 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)次北固山下 王 湾作者生平馆王湾， 唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人,常年离开家乡在外做官。玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。次北固山下王...
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  篇11：4.3《次北固山下》课件+教学设计+视频朗读4.3《次北固山下》课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读和背诵这四首诗歌。2、品味诗歌语言，理解诗歌所表达的思想感情。3、通过诗歌学习和欣赏，培养起赏读诗歌的能力，提高古诗文方面的修养。4、培养学生热爱祖国古代文化的思想，提高自己的审美情趣。【教学重点】1、了解古代诗歌中的律诗、乐府诗等一般的诗歌常识。2、提高自己对古代诗歌方面的修养和审美情趣。【教学难点】在诵读、品味中，领略诗歌的图画美和意境美，体会诗人借景抒情的写法。【教学时间】4课时【教学过程】第三课时学习《次北固山下》一、新课导入...
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篇12：第4课《次北固山下》课件(共17张PPT)第4课《次北固山下》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)次北固山下01.作者介绍王湾，开元初年的北方诗人往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。次北固山下 王湾客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入...
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     篇13：部编版语文七年级上册第4课《次北固山下》教案（表格式）部编版语文七年级上册第4课《次北固山下》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下 教学设计课程基本信息学科 语文 授课人 年级 七年级 学期 上册课题 《次北固山下》教科书 书 名：统编版语文七年级上册 出版社：人民教育出版社教学目标用自己的语言表达诗歌情感。 理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。 感受诗人营造的诗意画面。 体会中国古诗的魅力，激发对中华传统文化的兴趣。教学内容教学重点： 理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。 教学难点： 掌握分析诗歌思想感情的方法。教学过程情境导入 1300多年前的某一个清晨，青年才杰王湾眼睛里看到的就是这样一幅宁静悠远的舟旅晨景。他已经不止一次的经留在这一片江岸，看着眼前熟...
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 篇14：一样乡思，几许闲愁——乡愁诗《次北固山下》《黄鹤楼》《春望》群文阅读 教学设计一样乡思，几许闲愁——乡愁诗《次北固山下》《黄鹤楼》《春望》群文阅读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一样乡思，几许闲愁——乡愁诗群文阅读 教学设计
【群文篇目】
《次北固山下》《黄鹤楼》《春望》
【教学目标】
1.诵读诗词，感受诗境，体会诗词表达的思乡之情。
2.了解诗人借景抒情的写作手法。
3.感受中国独特的思乡文化，激发对古典诗词的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点：1诵读诗词，感受诗境，体会诗词表达的思乡之情。
2了解诗人借景抒情的写作手法。
教学难点：感受中国独特的思乡文化，激发对古典诗词的热爱之情。
【教学过程】
一、回顾复习，引入新课
1回顾之前学习的崔颢《黄鹤楼》和曹操《观沧海》（课件依次出示），先请同学们背诵这两首诗词。
2课件...
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  篇15：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》导学案 （第一课时）班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____教师寄语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。学习目标 1、 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。 2、 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。 3、 情感态度与价值观：体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。学习重点本诗情景交融的写作特点。 学习难点颈联中所包含的哲理意义。预习检测1、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。2、解择加点词语。①次北固山下 次：...
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 篇16：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》知识梳理（含答案）第4课《古代诗歌四首——次北固山下》知识梳理（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》知识梳理及浏览题次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。【注释】1.次：这里是停泊的意思。2.北固山：在现在江苏镇江北。3.客路：旅途。4.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。5.风正：顺风。6.悬：挂。7.海日：海上的旭日。8.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。9.江春：江南的春天。10.归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。11.青山：指北固山。12.乡书：家信，书信。【译文】 旅途在青山外，船儿泛着湛蓝的江...
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   篇17：4 古代诗歌四首之次北固山下-【名师备课】精品课件(共23张PPT)4 古代诗歌四首之次北固山下-【名师备课】精品课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)次北固山下王湾1.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。 2.品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法。3.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感学习目标作者名片王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。背景链接古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，当时正值冬尽春来，旭日初升...
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  Tags：次北,山下,教学,精选,17篇
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