篇1：9 短诗三首 《繁星(一五九)》 说课 课件(共29张PPT)9 短诗三首 《繁星(一五九)》 说课 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)短诗三首之《繁星（一五九）》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元短诗三首之《繁星（一五九）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《繁星（一五九）》是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元选取自冰心的短诗三首中的最后一首，这首小诗是一曲母爱的颂歌。开首一声“母亲呵”...
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   篇2：9短诗三首 《繁星(一三一)》 说课 课件(共32张PPT)9短诗三首 《繁星(一三一)》 说课 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)短诗三首之《繁星（一三一）》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元短诗三首之《繁星（一三一）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《繁星（一三一）》是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元的短诗三首中的第二首，选取自冰心的诗集《繁星》，这首诗构思新颖奇特，音调自然和...
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  篇3：第9课《短诗三首》（教案）第9课《短诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册第9课教学设计一、教材分析《短诗三首》是统编版小学语文四年级下册第三单元第一篇精读课文。本单元是一个综合性学习单元，是教材中第一次集中出现现代诗的单元。它以“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”为主题，《繁星》是冰心的第一部诗集，共164首，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌的情感，进而培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。有关现代诗的课文，我们往前回溯可以发现，一、二、三年级的教材中更多侧重的是字词的积累，没有过多涉及情感的表达。但是到了三年级下册，我们会发现现代诗歌的编排除了字词的积累之外，还要让学生回归到句子的本身或者词语本身，理解词语...
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 篇4：9 短诗三首 《繁星(七一)》 说课课件(共32张PPT)9 短诗三首 《繁星(七一)》 说课课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)短诗三首之《繁星（七一）》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元短诗三首之《繁星（七一）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《繁星（七一）》是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元的短诗三首之一，表达对母爱与童真的歆颂与赞扬。《短诗三首》被选入四年级下册第三单元“...
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     篇5：第9课《短诗三首》阅读理解题（含答案）第9课《短诗三首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《短诗三首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读理解。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1．这首诗是著名女作家_____写的，它歌颂了伟大的______。2．诗中两个“风雨"的意思不同，第一个“风雨”指的是__________________，第二个“风雨”指的是__________________。3．从“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“只”字中，你体会到了什么？____________________________...
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   篇6：第9课《短诗三首》 第二课时 教学设计第9课《短诗三首》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 9.短诗三首 部编版 四年级下册 第三单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确读写“繁、漫”等8个生字。背诵三首诗歌。 2.通过聚焦关键词句想象画面、仿写、借助资料等多种方式唤起感受，体会诗人表达的对母亲的挚爱与依恋;母爱是温暖的港湾与永远的精神归宿;对大海的深爱之情。与同学交流学习第二首诗时的体会。品读中体会诗歌的韵味之美。 3.通过与古诗对比，了解现代短诗的特点。形式上：短小精悍、自由活泼；内容内涵上：抒发瞬间的意绪，情感真挚自然。学习 重难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。学情分析 通过三年...
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   篇7：第9课《短诗三首》同步练习题（含答案）第9课《短诗三首》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《短诗三首》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．读拼音写汉字。màn huà miè wáng du kāiténg luó xī gài bō tāo 二、选择题2．下列加点字的读音全对的一项是（ ）A．阴霾（mái） 藤萝（téng） 交叉（cā）B．拥挤（yōng） 白桦（huà） 涉水（shè）C．潇洒（xiāo） 绽放（zhàn） 朦胧（móng）D．谷穗（shuì） 炫耀（xuàn） 漫灭（màn）3．关于《繁...
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     篇8：第9课《短诗三首》字词基础训练题（含答案）第9课《短诗三首》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文四年级下册第9课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：会认“漫、涛”2 个生字，会写“繁、灭、藤”等 8 个生字，正确读写“繁星、藤萝、波涛”语言运用：通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵短诗。思维能力：初步体会现代诗的特点。审美创造：能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。预习重点 能正确、流利地朗读诗歌；预习难点 通过边读边想象、抓关键语句等方式，感受诗歌的具体情境，体会诗人表达的思想感情。1、 识字表写拼音【 】漫 【 】涛2、 写字表写汉字fán màn...
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  篇9：第9课短诗三首：繁星（七一）第一课时 课件第9课短诗三首：繁星（七一）第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)9.短诗三首四年级语文下册 部编版第一课时初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。单元主题语文要素学习任务一：单元导入，初 读 诗 歌冰心（1900—1999），原名谢婉莹。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品:诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。作者简介冰心的作品《再寄小读者》、《小桔灯》...
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  篇10：第9课《短诗三首》课课练 （含答案）第9课《短诗三首》课课练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文第三单元第9课《短诗三首》课课练基础提优一、读句子，根据拼音写字词。白天树林葱茏,téng 1uó（ ）摇曳,màn bù( )在村边的山道上，还能听到sōng tào( )阵阵，令人心旷神怡。到了夜晚，及xī( )的山涧水潺潺流着，夜空中fán xīng（ ）míng miè( ),宛如仙境……这些都是我对家乡最深刻的记忆。二、查字典，完成练习。查“漫”字,用部首查字法应先查（ ）部，再在（ ）画;用音序在字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。“漫”在字典里的解释有:①水过满,...
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    篇11：第9课 短诗三首 同步课时练（含答案）第9课 短诗三首 同步课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文 第9课 短诗三首 课时练一、根据语境,读拼音写字词。夏夜,fánxīng( )满天,在téngluó( )架下,我抱xī( )而坐,听奶奶讲“精卫填海”的故事。那小小的鸟儿在 bōtāo( )汹涌的大海上来回奔波的情景,成了我心中永不 mànmiè( )的记忆。二、给下列句中加点的字选择正确的解释。(填序号)漫:①水过满,向外流。②淹没。③到处都是;满;遍。④广阔;长。⑤不受约束;随便。⑥莫;不要。1. 漫说是你,连我这个专业人士都束手无策。 ( )2. 春天到了,漫山遍野的杜鹃花竞相开放。 ( )3. 长夜漫...
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  篇12：第9课短诗三首：繁星（一三一）（第二课时）（教学课件）第9课短诗三首：繁星（一三一）（第二课时）（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)9.短诗三首四年级语文下册 部编版第二课时学习任务一：感情朗读，读出韵味繁 星（七一）这些事——是/永不漫灭的回忆；月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。朗读诗歌读出节奏感受画面体会情感繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。朗读诗歌读出节奏感受画面体会情感繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。理解诗歌“心中的风雨”主要指的是生活中的苦难、挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情。“...
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  篇13：统编版语文四下第三单元第1课时 单元预习课《短诗三首》《绿》《白桦》教案统编版语文四下第三单元第1课时 单元预习课《短诗三首》《绿》《白桦》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课——《短诗三首》《绿》《白桦》一.学习目标1.认识“漫、涛”等生字,会写“繁、漫、灭”等要求写的字,积累“繁星、藤萝、波涛”等词语。2.能正确、流利地朗读诗歌,了解诗歌主要内容。二．评价任务1. 通过开火车，指名读，掌握生字。2. 小组合作，朗读诗歌，汇报诗歌主要内容。三．学习过程（一)了解任务,明确目标1.了解人文主题(1)导入,明确体栽。今天我们开始第三单元课文的学习,这个单元由4篇课文组成，请打开课本初步浏览,你发现这组文章都是什么体裁 (它们都是现代诗歌)。(2)揭示人文主题。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。(...
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  篇14：13《少年中国说（节选）》说课教案13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...
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 篇15：部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。jù shuō dà dī ní kēng pàn wàng táo xǐ pú tao zhuāng jia chéng shú 2．下面...
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  篇16：四年级下册语文9 短诗三首 繁星（七一） 微课视频四年级下册语文9 短诗三首 繁星（七一） 微课视频资料可供全国地区适用。
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Tags：短诗,三首,精选,16篇
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