诗经二首教案（精选8篇）

第12课诗经二首之《关雎》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：上课时间 课时 第 一 课时 教案总节数课题 关雎教 学 目 标 1.了解《诗经》六义及其地位，感受“重章叠句”的句式特点； 2.理解诗歌内容，分析“君子”“淑女”的形象； 3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，初步树立正确的爱情观。教学 重点 1.理解抒情主人公情感 2.学习比兴的手法，体会它的表达效果。教学 难点 分析“君子”“淑女”的形象。教学方法 朗读，讲授，小组合作 教学用具 课件 学习用具 教材教 学 过 程教学 内容 教 学 活 动 二次备课 设计意图一、导入新课 朗读导入：你是一条旺盛的河流，2600多年来边唱边走，多少人翘（...

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12《诗经》二首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第12课　《诗经》两首【导学目标】1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【课时计划】2课时　第一课时完成《关雎》，第二课时完成《蒹葭》。第一1课时　学习《关雎》情景导入　生成问题雎鸠啼鸣，荇菜差参。琴瑟钟鼓，君子淑女……这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻...

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【核心素养目标】第12课《诗经》二首 关雎 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 关雎 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《诗经》的基本知识。2.反复朗读，体会诗歌的音韵美、结构美、画面美、形象美和情感美，提高诗歌鉴赏能力。3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，培养审美情趣。核心素养：文化自信与审美创造：体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式﹐体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。语言运用：熟读本诗，能把握好语气语调，读出韵律和节奏。思维能力：学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法﹐体会它的表达效果。【课时安排】1课时【教学过程】【作品简介】《诗经》是...

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【核心素养目标】第12课《诗经》二首 蒹葭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 蒹葭 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复朗读，体会诗歌的音韵美、结构美、画面美、形象美和情感美，提高诗歌鉴赏能力。2.正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，培养审美情趣。核心素养：文化自信与审美创造：体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式﹐体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。语言运用：熟读本诗，能把握好语气语调，读出韵律和节奏。思维能力：学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法﹐体会它的表达效果。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】两千多年前，在一个深秋的早上，晨雾朦胧，...

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21 《诗经》二首 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《诗经》二首教学设计教学目标1.通过诵读古诗文，增加语言积累，陶冶情操，提高文化品位。2.掌握诵读的技巧，理解诗歌的语句和主题。3.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和重章叠句、一咏三叹的结构。教学重点教师指导学生如何运用正确的诵读方法，读出诗歌鲜明的节奏、优美的旋律，感受诗歌表现的情感。教学难点1.体会两首诗中大量运用重章叠句的表达方式。2.品析语言，体会诗歌的人情美、意境美、语言美。教学方法以教师启发、师生互动的方式组织教学，以诵读开路，开展活动，教师在其中推波助澜，让学生自主学习、解决问题。并配以优美的画面和音乐，使学生在轻松、开心的学习中，高效率地达到教学目标。教...

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12《诗经》二首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：12 《诗经》二首1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想对象的执着追求和强烈思念。第1课时一、导入新课孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，今天我们来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。二、教学新课目标导学一：拓展延伸《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称《诗》，后世才称为...

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第12课 《诗经》二首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《<诗经>二首》教学方案【教学目标】1.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴手法的运用。2.把握诗歌的内在情韵，体会诗中歌咏的美好感情和优美意境。【教学重点】1.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴手法的运用。2.把握诗歌的内在情韵，体会诗中歌咏的美好感情和优美意境。【教学难点】了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴手法的运用。【教学过程】一、课程导入师：同学们，上节课我们诵读并尝试背诵了《关雎》和《蒹葭》这两首诗歌，还给它们设计了朗读脚本，课下同学们也为它们寻找了合适的朗诵配乐，哪位同学给大家展示一下呢？生：结合自己找到的配乐，有感情地朗诵其中一首诗歌。朗诵完后同学、老师可...

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12《诗经》二首 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《诗经》二首 教学设计教学目标及重难点：1、初步了解《诗经》的相关内容和语言特点。2、有感情地诵读，感受诗歌的音乐美。（重点）3、鉴赏诗歌的二物（景物、人物），三境（意境、情境、心境）（重点难点）3、提高同学们的审美情趣，培养大家对优秀传统文化的热爱。教学过程：一、导入新课以《论语·阳货》中话的导人新课。即：子曰：“小子何莫学夫《诗》？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”解释：（1）兴：抒发情志。（2）观：观察（社会与自然）。（3）群：结交朋友。（4）怨：讽谏怨刺（不平之事）。（5）迩（èr）：近。译文：孔子说：“同学们怎么不学《...

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