篇1：20古诗五首练习及答案20古诗五首练习及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》练习文学常识。1.《登幽州台歌》作者是 ，字 ， 代文学家。幽州台也叫 ，是战国时 为招纳贤士所建。2.《望岳》作者是 ，字 ，号 ， 代最伟大的 主义诗人。3.《登飞来峰》作者是 ，字 ，号 ， 时杰出的政治家、文学家、思想家、改革家， 之一，曾发动“ ”，是中国历史上一次著名的变法改革。4.《游山西村》作者是 ，字 ，号...
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   篇2：二十．古诗五首之《登幽州台歌》导学案（含答案）二十．古诗五首之《登幽州台歌》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》《登幽州台歌》导学案学习目标1.知识与能力目标：识记文言词“怆”和“涕”；识记文学常识；了解诗中典故和创作背景；体会诗歌主旨；初步学会欣赏古诗。2.过程和方法目标：初步学会解读古诗的方法；学习通过不断吟诵理解诗歌所蕴的情感及其写法。3.情感态度与价值观目标：体会诗人怀才不遇的悲痛，培养自己热爱祖国、报效国家的情怀，培养自己热爱祖国古代文化的思想感情，提高审美品位。学习重、难点学习重点：诗歌主旨，欣赏古诗及方法。学习难点：通过不断吟诵理解诗歌所蕴的情感。课前预学一．?识记文言词语。给下面加粗词注音并解释其词义。念天地之悠悠（ ...
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   篇3：【精品解析】人教部编版七年级下册第五单元第20课《古诗五首》同步训练【精品解析】人教部编版七年级下册第五单元第20课《古诗五首》同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编版七年级下册第五单元第20课《古诗五首》同步训练一、默写1．句子积累——默写句子。（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）（2） ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）（3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（4） ，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）（5）我们登上顶峰眺望远景，大有“ ， ”之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句...
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  篇4：17 古诗五首 教案17 古诗五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：送杜少府之任蜀州学习目标：1、了解诗歌的一些常识。 2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。教学重点：1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。2、培养学生一定的阅读能力和理解能力。3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。教法设计：通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。课时安排：1课时教学过程：一、...
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 篇5：21 古诗五首 教案21 古诗五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题题破山寺后禅院总节时6教学目标知识目标：1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2.了解作者写作背景,深切体会诗词意境。能力目标：诵读能力；联想，想象能力。情感目标：培养学生热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。重点通过诵读感悟诗词意境。难点结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一、导入新课。盛唐山水诗大多歌咏隐逸情趣，多有一种悠闲适意的情调，但常建这首《题破山寺后禅院》不一样，在优游自得中写诗人的心灵感悟，于禅宗佛音中净化人的心灵，跟随诗人一路行来，我们除了欣赏幽美绝世的自然风光，也时时沉浸在神与物游...
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    篇6：人教部编版七年级下册语文课件：21 古诗五首 2课时(共17+22张PPT)人教部编版七年级下册语文课件：21 古诗五首 2课时(共17+22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课前提问（2分钟）请同学背诵：《登幽州台歌》、《游山西村》《己亥杂诗》21、古代诗歌五首第二课时学习目标（1分钟）1、熟练背诵并默写三首古诗《登幽州台歌》《游山西村》、《己亥杂诗》2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）自学指导一（1分钟）1、朗读诗歌，掌握字词，注意语调、语气。（提示：读准字音，注意字形）2、品读诗歌，把握诗歌大意和主题。（认真阅读P117的内容，包括诗歌赏析、注释）学生自学，教师巡视（3分钟）学习《登幽州台歌》创作背景：万岁通天元年（696），契丹人攻陷营州。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。次年兵...
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   篇7：21 古诗五首 观沧海 学案21 古诗五首 观沧海 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：观沧海学案【学习目标】 1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。 2、过程与方法：指导阅读，把握朗读的节奏，韵律，声调，重音。 3、情感态度与价值观：培养热爱古文的思想感情。 【学习重点】 诵读诗歌，体会诗歌宏伟壮丽的景象，把握诗人宏伟思想。 【学习难点】 以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析点拨，加深对诗的理解。 【学习方法】 诵读、分析、点拨. 【学习流程】 （一）课前预习： 1、作者，字，时代，三国时期的家家家曾任大将军，丞相，封魏王，建安二十五年卒。 2、背景：该诗写于东汉建安十二年（207）秋。当年的...
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 篇8：17 古诗五首 淮上与友人别 学案17 古诗五首 淮上与友人别 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：淮上与友人别学案教学目标：1、了解诗人郑谷的相关文学常识；掌握诗歌的朗读技巧，整体感知诗歌内容。2、理解诗歌内容，背诵诗歌；品味诗歌中表达的依依惜别的友情。教学重点：整体感知诗歌内容，认识送别诗。教学难点：品味诗歌中表达的依依惜别的友情。教学方法：朗读、研讨。 课时数：1课时。教学过程：一、导入新课：晚唐绝句自杜牧、李商隐以后，单纯议论之风渐炽，抒情性、形象性和音乐性都大大减弱。而郑谷的七绝则仍然保持了长于抒情、富于风韵的特点。二、基础学习：1、诗人在扬州与友人分手时所作。“淮上”即扬州，“别”在这里不是送别，而是握别，即友人去“...
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 篇9：17 古诗五首 杂诗 学案17 古诗五首 杂诗 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：杂诗学案自主学习一：自学课后二类字，熟读古诗。查阅资料，了解古诗背景及王维的生平诵读自评（）家长评（）查资料，了解诗的大意。小组合作一：分句诵读古诗。在下列重点词句处批注。来日：自故乡动身那天。绮窗：镂花的窗。著花未：开花没有。君：朋友。小组齐读。小组合作二：逐句讲解诗意。讨论：这首诗抒发了王维的什么思想感情？教学设计：教学目标：设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。教学目标：1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中...
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 篇10：17 古诗五首 课件17 古诗五首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。诗五首杂诗夜雨寄北淮上与友人别送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？王维简介 王维(约701-761)，唐代著名诗人，字摩诘，河东人。外号“诗佛”。他是山水田园派诗人，和孟浩然合称为“王孟”。苏东坡称赞他“诗中有画，画中有诗” 。1、杂诗：写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。2、来日：来的时候。3、绮(qǐ)窗：雕画花纹的窗户。绮，有花纹的丝织品。4、着花未：着花，开花。未，用于句末，相当于“否”，表示疑问。【注释】诗歌赏析 诗歌一开头，诗人以近似讲话一样的语气，不加修饰地表现了一个久...
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   篇11：21 古诗五首 题破山寺后禅院 学案21 古诗五首 题破山寺后禅院 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《题破山寺后禅院》学案一题解：破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的，到唐代已属古寺。诗人清晨登破山，入兴福寺，见旭日初升，光照山林，又穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。面对这幽美的圣境，作者慨然命笔，写出了这寄托自己遁世情怀诗篇。二鉴赏：《题破山寺后禅院》是一首题壁诗。描绘出了这特定境界中所独有的静趣。1．首联“清晨入古寺，初日照高林”，落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向虞山之中的林木，使寺院变得更加绚丽明亮，高耸入空的山林也变得更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。这里，一...
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 篇12：21 古诗五首 望岳 学案（表格式）21 古诗五首 望岳 学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：望岳学案班级姓名组别年级：学科：总课时：1分课时：1时间：课题：望岳课型：自学＋交流学习目标：1、熟读并背诵全诗2、弄清诗意3、赏析重要句子学习重难点：1、熟读并背诵全诗2、弄清诗意3、赏析重要句子学习过程：一、明确目标二、自学1、背景这是杜甫现存作品中最早的一首。大约作于开元二十四年（736）第一次游齐赵时，诗人当时是二十五岁。这是一首气势宏大的写景诗，展示巍峨秀丽的泰山景观。诗中洋溢着诗人对祖国壮丽河山的热爱和青年时代胸怀大志，积极进取，乐观自信的精神。2.写出古诗大意3、初读课文整体感知。1、全诗以个字为线索。写出了泰山的特征。从泰山...
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 篇13：21 古诗五首 望岳 同步练习（含答案）21 古诗五首 望岳 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》同步练习一基础练习1、本诗作者是 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和 的景色。首联写远望泰山 ， 的特点；颔联写近望泰山 、 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、 之景；尾联...
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 篇14：专题2：七下古诗五首（登幽州台歌、望岳、登飞来峰、游山西村、已亥杂诗-十年（2011-2020）中考真题集锦之课内诗词（全国通用）（学生版+教师版）专题2：七下古诗五首（登幽州台歌、望岳、登飞来峰、游山西村、已亥杂诗-十年（2011-2020）中考真题集锦之课内诗词（全国通用）（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题2：七下古诗五首一、（2020·广西贵港·中考真题）阅读下面两首诗，回答小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1．赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”这两句诗。2．两诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？二、（2020·贵州铜仁·中考真题）阅读陆游的《游山西村》，按要求答题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，...
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   篇15：17 古诗五首 夜雨寄北 学案17 古诗五首 夜雨寄北 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：17古诗五首夜雨寄北学案【学习目标】 1知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。 3情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。 【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情. 【学习难点】体会诗歌所描绘的意境。 【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。 【学习流程】 （一）预习检测 1作者（），（）代词人，字（）,号（） 2题目中的“寄北”的意思是________________________ （二）课内探究 1读完诗歌以后，在你的头脑中浮现的是几个人...
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 篇16：21 古诗五首 课件21 古诗五首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。诗五首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白《登飞来峰》 王安石《题破山寺后禅院》 常健《望岳》 杜 甫 《观沧海》 曹 操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白 作家作品 字太白，号青莲居士。唐代著名浪漫主义诗人，他的诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。他与杜甫并称为“李杜”。 李白解...
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     篇17：21 古诗五首 同步练习21 古诗五首 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗五首同步练习一．基础积累1．名句默写。(1)《题破山寺后禅院》中山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：____________，____________。(2)《望岳》中“____________，____________”一联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。(3)《观沧海》中“___________，___________；___________，___________”几句，运用丰富的想象和夸张，展现出沧海吞吐宇宙的宏伟气象。(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法，表达对友人无限牵挂的一句是：____________，_______...
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  篇18：17 古诗五首 杂诗 同步练习（含答案）17 古诗五首 杂诗 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《杂诗》同步练习一选择1．对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A、你从故乡来，应该知道故乡的事情。你来的那天，镂花窗前的寒梅花开了没有？来日：指从故乡动身前来之日。着花未：开了花没有。B、开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的形式，传神地表达了“我”的这种感情。C、“故乡”一词迭见，正表现出乡思之殷；“应知”云云，却表现出了解乡事之情的急切，透露出一种儿童式的天真与亲切。D、全诗通过具体描写，将“我”在特定情形下的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生。2．对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A、“来日绮窗前，寒梅著花未？”仿佛故乡之值得怀念，就在窗前那株寒...
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 篇19：古诗五首 课件古诗五首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件41张PPT。诗五首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白《江南春》 杜 牧 《登飞来峰》 王安石《望岳》 杜 甫 《观沧海》 曹 操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 文学常识1、选自《李太白全集》2、 李白（七...
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   篇20：21 古诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 学案21 古诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》学案闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！一诗句翻译：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！二诗句赏析：这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄左迁龙标并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。...
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 Tags：古诗,五首,教案,精选,20篇
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