篇1：部编版语文二年级下册 15古诗二首（教案）（2课时）部编版语文二年级下册 15古诗二首（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 古诗二首【学习目标】1．认识“晓、慈”等11个生字；读准多音字“行”，会写“湖、楼”等8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．理解诗句的意思，展开合理想象说出诗句描绘的画面，感受祖国壮美的河山。 。【教学重难点】1.认识11个生字；读准多音字“行”会写8个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，展开合理想象说出诗句描绘的画面，感受祖国壮美的河山。第一课时一、解题导入（3分钟）1.西湖位于浙江省杭州市西面，又被称为钱塘湖。人们把杭州比喻成人间天堂，很大程度上是因为有了西湖。西湖的美景令人心醉神往……2.出示图片：净慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷...
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  篇2：部编版语文二年级下册 15 古诗二首 绝句 （教案）部编版语文二年级下册 15 古诗二首 绝句 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》教学设计一、内容部编版二年级下册第15课古诗二首中杜甫的《绝句》二、目标:1、知识技能目标:通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解含字的妙用。2、过程与方法:学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。3、情感目标:激发学生学习积累名诗的兴趣，培养学生热爱祖国文化的思想感情。三、教学重点、难点:重点:读懂诗歌所描绘意境，引导学生透景悟情。难点：通过图画再现诗人作诗的景象，体会诗人欢快心情。四、教学流程(一)看得明白1.板书课题 绝...
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 篇3：1古诗二首 村居 （课件） (共15张PPT)1古诗二首 村居 （课件） (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)村 居【清】高鼎乡村居住你能想到哪些关于春天的成语？鸟语花香关于春天的成语春光明媚春回大地莺歌燕舞春暖花开草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。创作背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。带着节奏读一读读诗、想象画面草长莺飞二月天，描述你想到的景象。拂堤杨柳醉春烟。轻轻抚摸沉醉、...
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  篇4：1古诗二首《咏柳》（课件）(共15张PPT)1古诗二首《咏柳》（课件）(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)咏 柳【唐】贺知章赞美、歌颂你印象中的柳树是什么样的？春天夏天秋天冬天碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。作者简介贺知章（约659—约744），字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。证圣进士，官至秘书监。后还乡为道士。好饮酒，与李白友善。“吴中四士”之一。诗多祭神乐章和应制之作；写景抒情之作，较清新通俗。《全唐诗》存其诗一卷。创作背景唐玄宗天宝三载（744），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是...
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  篇5：部编版语文二年级下册15古诗二首 （教案）部编版语文二年级下册15古诗二首 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《15古诗二首》教学设计教学目标：1.认识“晓、慈”等 5个生字，会写“荷、莲”等 4个字。2.能正确，流利地朗读古诗。背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重点：1.认识“晓、慈”等 5个生字，会写“荷、莲”等 4个字。2.能正确，流利地朗读古诗。背诵古诗。教学难点：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学过程：一、游戏导入，引发兴趣同学们，我先来玩一个看图猜诗句的游戏，好不好？老师画，你们猜。课件出示图片。引导学生试着背一背这首古诗。课件出示：小池宋杨万里在这首诗中，小荷还没有长大呢。在阳光雨露的滋润中，小荷慢慢地长大了。被诗人杨万里再一...
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 篇6：15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 说课稿15 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《晓出净慈寺送林子方》说课稿一、教材分析：《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成诗，景色醉人，韵味十足。特别是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”句，意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。二、学情分析因为学生在课外阅读和积累中已经背诵过大量的古诗，课文中出现的古诗学生早就能背诵了，对描写荷花的这句诗应该比较熟悉了，他们能够也有了一定的学习力了，能够把诗句的意思大概地连起来表述。三、教学目标根据教材和学生已有的学习经验，我设计了这样的教学目标：1.学习有节奏、有感情地诵读古诗《晓...
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 篇7：语文二年级下册15古诗二首绝句 教案语文二年级下册15古诗二首绝句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年统编版教材 小学语文 二年级下册15-2《古诗二首 绝句》（教案）（最新修订版） 一、教材分析《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高山上的积雪，待发的船只构成了一幅完美的图画。“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。这首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了成都杜甫草堂周围明媚的春色，表达了诗人愉快的心情。二、教学目标1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、吴、岭”4个生字。2....
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   篇8：统编版二年级下册15. 古诗二首 《绝句》（教案）统编版二年级下册15. 古诗二首 《绝句》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》【教学目标】1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，会写“绝、含、岭、吴”4个字，读准并识别多音字“行”。2、能正确流利地朗读、背诵古诗。3、通过理解诗句中“鸣”“上”“含”“泊”字词的意思，从而体会诗意，鼓励启发学生用自己的话说说古诗所描绘的美景。【教学重难点】重点：正确流利地朗读并背诵古诗。难点：理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思并想象画面。【教学过程】一、复习导入复习《晓出净慈寺送林子方》，背诵。出示《村居》《咏柳》，引导学生发现诗歌体裁，引出：《绝句》。介绍作者。书写“绝”。二、回顾学法备课时，特地翻出了二上《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》...
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 篇9：部编版语文二年级下册 第15课 古诗二首（教案）（2课时）部编版语文二年级下册 第15课 古诗二首（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 古诗二首【教学内容】小学语文二年级下册课文第十五课。【教学目标】知识与技能1.会认12个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.积累古诗中的佳句。4.激发学生学习古诗的兴趣。【教学重难点】重点：1.准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2.积累古诗中的佳句。难点：激发学生学习古诗的兴趣。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》这首古诗。2.会认会写相关生字。3.正确理解诗句的意思，想象诗的意境。4.通...
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  篇10：部编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 （教案）部编版语文二年级下册 15古诗二首 绝句 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版语文二年级下册第五单元第15课《绝句》教案教学目标：1、 知识目标：会认“绝、鹂”等七个生字，一个多音字“行”；正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、能力目标:用自己的话说说诗句中描绘的画面。3、情感目标：体会诗中作者所表达的情感，培养学生对中华传统文化的喜爱。教学重点：引导学生用自己的话说说古诗描绘的画面。教学难点：结合时代背景体会作者的情感。教学过程：一、 导入新课师：孩子们，夏天在宋代诗人杨万里的眼中是什么样的？生齐背诵《晓出净慈寺送林子方》。师：那春天在唐代大诗人杜甫的笔下又是怎样一番景象呢？今天，让我们一起去看看。请伸出手，和老师板书课题：绝，左边...
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 篇11：统编版二年级下册15 古诗二首示范教案（第二课时）统编版二年级下册15 古诗二首示范教案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》教学方案教学目标1.会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。3.理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学重点1.会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》，理解诗句的大意。教学难点根据诗意想象画面，感悟春天的色彩明丽、景色迷人，感受诗人的心情。课前准备教师：多媒体课件。教学过程第二课时一、复习导入，引入新课1.小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。2.填句：接天莲叶...
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 篇12：部编版语文二年级下册 15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）部编版语文二年级下册 15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目标：1.读通诗句，理解诗句意思，能形象感受语中描绘的景色之美。2.熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人离别时含蓄的不舍之情。3.感受诗句的语言美，初步了解诗人杨万里的诗风。教学重难点：用语言形象描述诗句内容。感受诗句中作者隐含的感情。教学过程：一.导入有人说：一首诗就是一幅美妙的画，上课之前咱们来玩一个游戏----看图猜诗，谁来挑战？总结：这就是诗中有画，画中有诗，今天我们再来学习一首，请看题目。二、解题1.谁能读读诗题（指名读、齐读，师注意指导“净慈寺的读音”，相机解释“净慈寺”和“林子方）2.题目比较长，读好它的停顿很重要，而且...
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 篇13：统编版二年级语文下册 第15课古诗二首教案（2课时）统编版二年级语文下册 第15课古诗二首教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 古诗二首 (精读课文)(教学目标)认识“晓、慈”等 11 个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲” 等 8个字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面 (教学重点) (教学难点)。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。(教学课时)2 课时第 一 课 时(课时目标)认识“晓、慈” 等 5个生字，会写“湖、莲” 等 4个字。（重点）能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（重点）能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。（难点）(教学过程)(一)导入新课教师导入类...
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   篇14：第15课《古诗二首》阅读理解题（含答案）第15课《古诗二首》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课《古诗二首》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、诗词曲鉴赏古诗阅读晓出净慈寺送林子方（ ）风光不与四时同，（ ）映日荷花别样红。（ ）接天莲叶无穷碧，（ ）毕竟西湖六月中。1．按照古诗的顺序排列，序号填到括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）2．这首诗的作者是__________代诗人__________。3．选择合适的意思，把序号写到括号里。晓（ ）A．早上 B．知道 C．明白4．选择合适的意思，把序号写到括号里。四时（...
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 篇15：部编版小学语文二年级下册15 古诗二首 优质教案（2课时）部编版小学语文二年级下册15 古诗二首 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。课文编排《古诗二首》是两首描写自然景观的古诗；《雷雨》描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》介绍了几种天然的指南针，告诉人们怎样辨别方向；《太空生活趣事多》讲述了在太空中生活的一些有趣的事情。语文要素本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，...
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  篇16：15. 古诗二首 第1课时 优质课件+教案15. 古诗二首 第1课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.《古诗两首》教案提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）教学目标:【知识技能】1.认识9个生字，会写8个字。2.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。【过程与方法】理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。【情感态度与价值观】学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。重点难点:【教学重点】1.识字、写字。 2.理解重点词语的意思。 3．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。【教学难点】在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。第一课时（一）复习导入，走近...
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  篇17：15. 古诗二首 第2课时 优质课件+教案15. 古诗二首 第2课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)15.古诗二首—绝句本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）1.课前导入2.字词学习3.古诗浅析目 录4.古诗品读5.古诗赏析6.古诗拓展1课前导入趣味引入同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，他是—李白；另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。走进作者杜甫（712-770） : 字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 三别：《...
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 篇18：部编版语文二年级下册 15 古诗二首绝句 （教案）（ 表格式）部编版语文二年级下册 15 古诗二首绝句 （教案）（ 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材分析 《绝句》是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的写景小诗，该诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫成都草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。整首诗字里行间洋溢着韵味无穷的美。学情分析 小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习。在教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标 知识与能力目标 会认、会写本课生字，理解诗句。...
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  篇19：第15课 古诗二首 第二课时 教学设计第15课 古诗二首 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 古诗二首 第二课时1、学习目标1.读准多音字“行”，会写“莲、荷”这两个上下结构的字。2.正确流利、有感情朗读课文并背诵积累。3.抓住景物提取主要信息，想象画面，了解诗句意思。二、评价任务1.通过开火车、指名读，认识生字检查一类字的认读书写。2.指名读古诗，背诵古诗。3.指名说诗句意思。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）总结方法，迁移运用1.总结方法。读准字音，读出节奏一提取景物，想象画面，了解诗意一有感情地诵读，背诵积累。自学《绝句》。2.交流汇报。（1)学生先读诗文，然后说一说用什么方法...
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  Tags：古诗,二首,教案,精选,19篇
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