篇1：22 寓言四则：穿井得一人 课件(共17张PPT)+教案+微课+素材22 寓言四则：穿井得一人 课件(共17张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《穿井得一人》教学设计教学目标1.依据书下注释及小组合作理解课文，积累文言词句。2.对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。教学重点：用简明的语言准确总结寓意。教学难点：能进行个性化解读，分享自己的理解教学过程一、导入新课1.图片导课：你知道图片是哪个寓言故事吗？这个寓言故事出自哪本书呢？《吕氏春秋察今》中的寓言有《滥竽充数》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《狐假虎威》、《掩耳盗铃》、《买椟还珠》、《自相矛盾》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》。2.资料链接《吕氏春秋》又名《吕览》，先秦杂家代表作，战国末秦相吕不韦集合六客共同编...
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篇2：22 穿井得一人 教案22 穿井得一人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》第1课时课 题穿井得一人课时安排共（1）课时课程标准 标注课程标准页码学习目标1.积累词语。理解重点文言词语的意义和用法。2.了解《吕氏春秋》的文学常识。3.理解两文的寓意,领悟其中蕴含的道理。教学重点分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。教学难点疏通文意理解寓意。教学方法讲授法 朗读法 品味法 教学准备课件课前作业分角色朗读教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、研读《穿井得一人》 [设计意图] 此环节主要让学生运用文言文学习的方法理解《穿井得一人》的寓意,以及掌握其中...
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  篇3：22 《寓言四则》之《穿井得一人》（第2课时）课件+教案22 《寓言四则》之《穿井得一人》（第2课时）课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1,中小学教育资源及组卷应用平台 寓言四则（第二课时）《穿井得一人》 教学目标 1.积累词语。理解重点文言词语的意义和用法。 2.了解《吕氏春秋》等有关的文学常识。 3.理解本文的寓意,领悟其中蕴含的道理。教学重点 1.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 2.通过品味关键词语理解寓意。教学难点 通过品味关键词语理解寓意。教学过程新课导入一、资料助读【生快速阅读材料,了解作品相关信息。】 吕不韦(?—前235),战国末年卫国濮阳(今河南安阳)人。先为大商人,后被秦庄襄王任为秦相。秦王政幼年即位,继任相国,掌秦国实权。秦王政亲理政...
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   篇4：22穿井得一人教案22穿井得一人教案资料可供金华市地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教案教学目标：1.了解有关寓言的知识，积累常见的文言实词、虚词。2.分析寓言故事情节，理解其寓意。3.学习寓言巧妙设计情节和寓意的方法。4.学习不能道听途说，以讹传讹的道理，培养健全人格。教学重点：分析寓言故事情节，理解其寓意。教学难点：学习寓言巧妙设计情节和寓意的方法。课时：1课时教学过程一、导入（师在黑板上写“穿井得一人”。）同学们，你觉得这句话是什么意思？（学生自由发言）好，现在请大家打开书本，看一看自己猜的对不对。二、快速阅读，疏通文意1.请大家自由朗读全文，并小组合作疏通全文大意（如果有不会的字词请写到黑板上，我们一起来解决）2.齐读全文，...
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  篇5：22 寓言四则《穿井得一人》课件(共38张PPT)+素材+教案+导学案（教师版、学生版）22 寓言四则《穿井得一人》课件(共38张PPT)+素材+教案+导学案（教师版、学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《穿井得一人》教案【教学目标】1、了解寓言的文体特点及《吕氏春秋》的有关文学常识。2、朗读课文，理解文意，积累重点词语。3、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【教学重点】1、朗读课文，理解文意，积累重点词语。2、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【教学难点】分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言。欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》，我国春秋战国时代寓言盛行，《庄子》、《列子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）、...
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篇6：22《寓言四则》之（《穿井得一人》《杞人忧天》）课件（26张PPT）+教案+导学案+素材22《寓言四则》之（《穿井得一人》《杞人忧天》）课件（26张PPT）+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)寓言四则（二）语文人教版 七年级上 上节课我们学习了两则外国寓言,其实在中国文学宝库里,也有不少诙谐幽默的寓言,比如我们熟悉的《滥竽充数》《守株待兔》《自相矛盾》《老马识途》等。今天就让我们来学习两则出自《吕氏春秋》和《列子》中的寓言故事。作者展示 吕不韦(前292年-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省滑县)人。 战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，"兼儒墨，合名法"，史称"杂家"。 列子(大约公元前450年-公元...
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   篇7：人教七年级上册语文《穿井得一人》【教案+课件】人教七年级上册语文《穿井得一人》【教案+课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》 本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。1.熟读课文；2.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语；3.理解课文内容，理解故事的寓意；4.明白审慎对待传言的道理。【教学重点】1.熟读课文；2.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语；3.理解课文内容，理解故事的寓意。【教学难点】理解课文内容，理解故事的寓意。1.多媒体课件；2.学生读课文，查工具书，排...
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 篇8：24 穿井得一人 教案 (2)24 穿井得一人 教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：24穿井得一人教案1教学目标学习文言字词，初步掌握古文翻译方法。朗读课文，体会古文朗读技巧，培养朗读能力。理解课文内容，体会课文蕴含的道理，并对自己有所启迪。2重点难点重点：古文翻译及朗读。难点：寓意理解。3目标链接1、作者简介：吕不韦( ——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被...
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  篇9：24 穿井得一人 教案 (1)24 穿井得一人 教案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：24穿井得一人教案1教学目标⒈培养学生自学文言文的能力⒉培养学生既能独立自主又能合作探究的学习能力 ⒊进一步学习从不同的角度解读文本2学情分析 学生刚刚踏进中学的大门,不习惯于根据文本思考问题,不爱质疑,即使是爱发言的学生,他们发言的内容也往往来源于他们手中的资料,没有自己的思想,而我们的课程设置是一开学就让学生学习文言文,尽管他们在小学学过文言文,但只要求学生大致了解,学生还不具有阅读浅显文言文的能力,而文言文的内容离现在久远,语言表达习惯与现代汉语有很大差异,学生害怕文言文,拿到一篇文言文如同狗咬刺猬,不知如何下手,学...
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  篇10：2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则《穿井得一人》《杞人忧天》教案2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则《穿井得一人》《杞人忧天》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《穿井得一人》《杞人忧天》一、情景导入 生成问题上一节课，我们学了两则古希腊的寓言故事，今天，我们来学习两个中国古代的寓言故事。中国古代有许多这样的寓言故事，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，用它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力，如《穿井得一人》和《杞人忧天》。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1．作者简介《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？——前235)集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。2．生难字词溉汲(gài jí) 中伤(zhòng...
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 篇11：《遇见更好的自己》－教案－中职班会教案《遇见更好的自己》－教案－中职班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《遇见更好的自己》－－中职班会教案一、教育背景：作为开学第一课，让学生明白自己的定位已经是一名中职生了，要帮助学生从中考失利中走出来并树立自信，让学生了解国家对中职教育的重视，树立榜样目标教育，明白从现在开始在中职学校抓住“蜕变”的机会，努力学习专业技能将来可以成为现在社会最炙手可热的“大国工匠”。二、班情分析：本班为电商专业的学生，开学初学生还停留在初中学习的意识形态，很多学生还会有自己中考失利的不良情绪，对中职生活完全不了解，也没有任何目标，对待班级同学也很陌生，班级没有凝聚力，所以本节课帮助学生过渡到中职生活中，帮助学生树立目标，初步形成班级凝聚力。三、教育目标：1、认知目标...
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