篇1：选择性必修1第1课 中国古代政治制度的形成与发展（课件+教案）选择性必修1第1课 中国古代政治制度的形成与发展（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：国家治理中的政治智慧--中国古代政治制度的形成与发展一、教学理念立德树人是历史课程的根本任务和基本教育理念，而历史学科核心素养是学科育人价值的集中体现。本课以唯物史观为指导，搭建时空框架，以中国古代政治制度相关史料为素材，在此基础上培育学生的史料实证与历史解释素养；引导学生从历史发展角度正确理解中国古代政治文明的演进，领悟中国古代政治制度是在历史传承、文化传统、经济社会发展等诸多因素基础上长期演进的结果，认识到中国政治制度的独特性自有其深刻历史文化背景，增强对当今中国制度建设发展的自信心与使命感，培育家国情怀素养。学生是课堂的主体和中心。本课采用任务探究式教学策略，以任务和问题为导向，...
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   篇2：第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课时： 课型：新授 主备：第9课 古代的商路、贸易与文化交流教学目标： 1.了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。教学重点：古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响教学难点：理解商贸活动与文化交流之间的关系。教学过程：导入新课，板书课题提问：海上丝绸之路的发展二、出示目标，明确任务了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点...
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 篇3：选择性必修3 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案选择性必修3 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第9课古代的商路、贸易与文化交流》教学设计教学指导思想与理论依据 时空观念是历史核心素养中重要的一个素养。历史事件的发展也随着时空的发展呈现出阶段性的变化与阶段性特点。。将教学内容逻辑化立体化，建立起历史事件之间的互动，建立起学生与时空之间的互动。本课围绕时空定位展开教学，围绕着商路开辟、文化交流展开。认识到商路与商品是文化交流的载体。文化在交流、借鉴中向前发展。教学背景分析（一）课题及教学内容分析：第四单元旨在介绍商品贸易来体现文化交流，而商路又是商品贸易的主要通道。从大的时段来说，以1500年为节点，分为古代和近现代两个时期，从商路类型上看，古代有陆上贸易路线和近海贸易路线，其中...
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   篇4：选择性必修3 - 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案选择性必修3 - 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《选择性必修三》第9课《古代的商路、贸易与文化交流》教学设计【课标要求】了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。【教材分析】古代，亚欧大陆形成了多条纵横交错、四通八达的商路。陆上丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之路、西南丝绸之路是其中的重要代表。贸易交往不仅促进了亚欧各国经济的发展,同时,也促进了东西方文化之间的交流与融合。《古代的商路、贸易与文化交流》是《选择性必修》（三）第四单元的第一课。本单元旨在通过介绍不同时代、不同类型的商路帮助学生理解商业贸易活动在古代和近代经济文化交流中扮演的重要角色。9、10两课介绍了...
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   篇5：教科版六年级科学上册 第7课《信息的交流传播》（表格式教案）教科版六年级科学上册 第7课《信息的交流传播》（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 六年级上册 《工具与技术》单元 7.信息的交流传播 教学设计及反思单元 《工具与技术》 课题 7.信息的交流传播 课时 1核心 概念 4.能的转化与能量守恒 12.技术、工程与社会学习内容及要求 4. 1 能的形式、转移与转化 5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。 12.3 科学、技术、工程相互影响与促进 5～6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促进新技术发明（如激光的发明）教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（...
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    篇6：第9课古代的商路、贸易与文化交流 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第9课古代的商路、贸易与文化交流 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课时： 课型：新授 主备：第9课 古代的商路、贸易与文化交流教学目标： 1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。2.知道欧亚大陆其他东西交通线的含义和路线，理解它们的历史影响。3.了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。教学重点：丝绸之路的开通、发展及影响教学难点：理解商贸活动与文化交流之间的关系。教学过程：导入新课，板书课题引言---《唐朝胡商牵骆驼俑》二、出示目标，明确任务1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。2...
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 篇7：统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》一、 学习目标1.能产生阅读《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读，了解故事内容。2.能体会语言中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.培养阅读的兴趣，能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、评价任务1.阅读整本寓言。2.选择自己感兴趣的寓言故事，写读后感。3.与同学分享自己的读后感受，体会寓言故事所蕴含的道理。三、学习过程（一）创设情境,导入新课1.交流自己最近读的寓言书。2.教师小结:寓言能给我们带来许多快乐和启发,所以要多读课外书,让课外阅读给我们带来更多的快乐!今天我们继...
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  篇8：第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教案（表格式）第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课《中国古代的民族关系与对外交往》教学设计教学指导思想与理论依据本课以唯物史观为指导，本着“会学”比“学会”更重要的教学理念，精选基本的、重要的史事夯实学生必备知识，通过问题引领、情境创设、史料研习、合作探究等方式，展现中国统一多民族国家的发展历程。通过本课学习，引领学生认识到在中国漫长的历史进程中，民族交往交流交融是主流，不断增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，发挥历史课立德树人的教育功能。通过以学生为主体的活动，促进自主学习、合作学习、探究学习，在解决学习问题的过程中逐渐培养学生的核心素养，提高新情境下解决历史或现实问题的能力。教学背景分...
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  篇9：第8课 中国古代的法治与教化 教案第8课 中国古代的法治与教化 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 《中国古代的法治和教化》教学设计一、教科书内容分析法律与教化是古今中外国家与社会治理的重要工具，而“礼法结合”则是中国古代社会治理的主要模式。所谓礼法结合，就是把伦理道德与法律制度相结合，实行“德主刑辅，礼法并用”的国家与社会治理方式。它区别于其它国家宗教与法律相结合的模式，集中体现了中华民族的精神和智慧，是中华民族对人类文明的重要贡献。本课分“先秦时期的德治与法治”“秦汉至隋唐时期的法律与教化”“宋元至明清时期的法律与教化”三个子目，以时间为顺序，阐述了“礼法结合”模式的起源、确立和发展的基本发展历程。二、学情分析本课内容涉及很多中国古代思想史内容，学生在初中以及高一阶段有一...
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  Tags：中国,古代,寓言,交流,教案
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