篇1：《天上的街市》读写结合课设计《天上的街市》读写结合课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》 读写结合课设计【教学目标】1.朗读诗歌，运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言。2.通过比较阅读，探究诗人如何借助神话传说展开想象表达情感。3.尝试将一则神话传说改写为一首小诗。【教学过程】环节一：读诗，明思维1.学生自由朗读诗歌，要求读准节奏、读好重音、读出语气。2.播放两段音乐（一段柔和，一段激昂），让学生选择一段作为朗读此诗的伴奏音乐。引导学生把握诗歌的感情基调：平和、舒缓、美好。3.播放伴奏音乐，齐读诗歌。4.理清诗人的创作思维——联想与想象。（1）提问：诗人是怎么想到天上有一个“街市”的？这是哪种思维？（2）接着往下读，看一看，天上的街市是如何的...
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 篇2：第20课《天上的街市》导学案第20课《天上的街市》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市素养目标 1．朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2．运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。学法指引 联想与想象的区别 1．联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，强调此物与彼物之间有相似性。如由“街灯”想到“星星”，由“秋风”想到“落叶”等。 2．想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，它是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩。课前预习1．作者简介 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一。其代表作有诗集《女神》《星空》，历史...
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  篇3：第20课《天上的街市》教学设计第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市【教学目标】知识与技能：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。过程与方法：学习理解诗中的景物描写（实写）与联想想象（虚写）的关系。理解诗中的意象及联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。情感态度与价值观（德育目标）：1.体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求，培养学生热爱生活、热爱大自然的良好情操；2.引导学生积极地面对生活，具有健康向上、奋发乐观的进取精神。【教学重点】品味诗歌的语言，感受诗歌的意境及诗人美好的情怀。【教学难点】理解诗歌中联想和想像手法的运用。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时【新课导入】同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？...
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 篇4：第20课《天上的街市》教案第20课《天上的街市》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教学设计【主题名称】《天上的街市》【课时数】一课时【教材理解】《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元选编的六篇文章的共同特点是通过虚构的故事或景象曲折地反映现实，或鞭挞现实生活的丑恶，或表达对美好生活的向往，目的是通过这些富有想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生联想和想象的能力，引导学生憎恶假丑恶、向往真善美。《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说，通过丰富的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，抒发了诗人对美好生活的向往，对理想世界的追求。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。【学情分析】这是初中孩子第一次接触现代诗歌。...
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  篇5：第20课《天上的街市》教学设计第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 七年级 学期 秋季课题 天上的街市教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月教学目标1.朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情，体会诗歌音韵美。 2.理解诗歌意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 3.品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。教学内容教学重点： 1.理解诗歌意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 2.品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。 教学难点： 1.运用联想和想象，理解意象，品味诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。教学过程导入 以牛郎织...
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  篇6：第20课《天上的街市》教学设计 （表格式）第20课《天上的街市》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 语文 年级 七（上） 备课人 学校课题 天上的街市教 学 目 标 知识与技能： 1．学习朗读，初步培养诗歌朗读欣赏能力。 2．培养学生想象、联想、创新能力。 过程与方法： 1．启发式教学。鼓励学生大胆表述自己的观点，及时肯定学生的创新思维。 2．诵读法。通过反复朗读品味，体会诗歌的构思、情感、意境、韵律，从而理解诗的内在思想意义。 3．多媒体辅助教学。 情感、态度与价值观： 领会诗人自由美好、追求光明和理想的情怀，培养学生对美好事物的积极情感。教学 重点 1．有感情地朗读，体会诗歌创造的美好意境。 2．理解诗中作者表现的追求光明和理想的思想感情。教学 难点 体会这首诗联想与想象...
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 篇7：第20课 天上的街市 课件(共23张PPT)第20课 天上的街市 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第六单元 想象之翼20天上的街市一课前预习篇二课中研学篇三课后精练篇1.体会诗人对自由幸福生活的向往之情。2.有感情地朗读诗歌，感受诗歌中的想象世界。3.体会诗中描写的形象，学习联想和想象的技巧。1.名家作品 郭沫若(1892－1978)，现代著名作家、诗人、历史学家、古文字学家，他在文学方面著作丰赡，有诗集《女神》、历史剧 《屈原》等。2.写作背景 《天上的街市》选自郭沫若第二部诗集 《星空》。1921－1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。 面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆...
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     篇8：第20课《天上的街市》教学设计第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》 教学设计教学目标：1. 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美2. 运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思教学课时：2课时教学过程：一、导入我们在上学期学过曹操的《观沧海》，其中写道：”日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人仰望天空，想象到了沧海吞吐日月星辰的情景。那么面对浩瀚的星空，你又能想到什么呢？今天我们就走进郭沫若先生的现代诗歌《天上的街市》，一起来看看在这位诗人笔下的星空中又是怎样的情景呢？【设计说明】以旧知唤新知，同时唤醒学生”想象”手法的大致概念。二、整体感知1. 有同学认识郭沫若先生吗？郭沫若（1892-1978），著名学者、...
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 篇9：部编版语文七上《天上的街市》说课课件 （33张PPT）部编版语文七上《天上的街市》说课课件 （33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)天上的街市2学情分析3教学方法4教学设计1教材分析说课环节5课堂评价6板书设计7资源开发说教材①教材分析②教学目标③教学重难点《天上的街市》是部编版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元的单元目标中要求学生感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视眼。调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说，通过丰富的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，抒发了诗人对美好生活的向往，对理想世界的追求。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。教材分析教学目标1.有感情地朗诵诗...
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     篇10：第20课《天上的街市》教学设计（表格式）第20课《天上的街市》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 天上的街市 课 型 讲读课 教 时 1教学目标： 1.通过朗读、朗诵，体会诗歌语言节奏的美感 2.学习诗人借助联想和想象创造神奇的“天上的街市”的写法 3.理解诗人追求理想和光明，追求幸福生活的思想感情重点难点： 通过朗读，理解诗人追求理想和光明，追求幸福生活的思想感情内容分析： 1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸·手尼德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺...
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 篇11：第20课《天上的街市》教案第20课《天上的街市》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教学设计教学目标：1.有感情地朗读诗歌,体会诗歌的韵律。2.通过反复品读，理解并运用联想和想象手法。3.体会诗歌的思想感情，感受诗人对理想生活的向往和追求。学习重难点：重点：1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。难点：学习联想和想象的区别与联系，初步培养联想和想象的能力。学法指导：1.通过多种形式的朗读，体会诗歌语言的音韵美。2.比较诗歌中牛郎织女的生活和传说中牛郎织女的生活有什么不同，体会作者思想感情。学习方法: 朗读法、合作探究法、比较法。教学过程：一、视频导入播放星空视频，星空以其无...
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  篇12：第20课《天上的街市》课件（共18张ppt）第20课《天上的街市》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)同学们，在我国古代，有许多神话故事流传至今，你知道图片上描述的是什么故事吗？你能为大家讲一讲吗？迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。天上的街市郭沫若学习任务栏目一：为你读诗班级公众号“文学部落”要推送一期主题为“美丽的星空〞的微信推送，选用的素材是郭沫若的《天上的街市》,今天我们一起完成这期推送。这期推送有三个栏目。栏目二：写法探寻栏目三：为你写诗栏目一：为你读诗自由朗读《天上的街市》，说说你体会到的这首诗的感情基调是什么？在朗读时怎样通过节奏、重音的...
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  篇13：第20课《天上的街市》教学设计 统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课时总编号: 年 月 日 星期 主备人课题 天上的街市 郭沫若教学 目标 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 3.体会诗人对自由幸福生活的向往与追求。教学 重点 1. 有感情的朗读和背诵，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 3.品味诗句，感悟意境；教学 难点 1.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 2.体会诗人对自由幸福生活的向往与追求。学习 方法 诵读 小组探究 鉴赏课时 安排 1课...
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  篇14：第20课《天上的街市》课件（共20张PPT）第20课《天上的街市》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)郭沫若天上的街市新课导入我们遥望满天星斗的时候，星空的广阔无边总让我们感到无比神秘，引起我们无数的遐想，那里流传着不少美丽的神话传说，其中就有我们所熟悉的牛郎织女的故事。新课导入牛郎织女，我国古代四大民间传说之一。传说天帝的孙女织女每天给天空织彩霞，她讨厌这种枯燥的生活，因此私下凡间，和勤劳善良的牛郎组成家庭，过上了男耕女织的生活。天帝知晓后大怒，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年农历七月七日相见一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。作者介绍郭沫若，本名郭开贞，字鼎堂，号尚武。四川乐山人，我国...
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     Tags：天上,街市,精选,14篇
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