篇1：19 皇帝的新装 课件（共30张PPT）19 皇帝的新装 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)19 皇帝的新装安徒生(1805—1875），丹麦著名作家，著有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《海的女儿》等童话。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。《皇帝的新装》把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象 甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思...
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    篇2：19.《皇帝的新装》导学案（无答案）19.《皇帝的新装》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：19.《皇帝的新装》导学案学习要点：1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。第一课时模块一：初读课文，感知内容标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、...
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  篇3：19 皇帝的新装 课件 (共28页)19 皇帝的新装 课件 (共28页)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)19皇帝的新装人教版七年级上册安徒生教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，理清故事情节。 3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。 4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。新课导入一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读安徒生，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读安徒生……安徒生永远活在儿童和成人的心中。——（曹文轩）新课讲解作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯汀·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他创作的童话被翻译成上百种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生...
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  篇4：第19课《皇帝的新装》教学设计第19课《皇帝的新装》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》教学设计课题或教学主题 《皇帝的新装》 年级 七年级教学目标： 1.认读生字词，能够理清故事情节，找出文章主旨。 2.分析人物形象，掌握表现人物的多种方法，并运用到写作中去。 3.理解童话夸张和想象的作用，探究童话的寓意，培养学生诚实的价值观。教学重点： 理解童话夸张和想象的作用，探究童话的寓意，培养学生诚实的价值观。教学难点： 分析人物形象，掌握表现人物的多种方法，并运用到写作中去。教学方法： 朗读法，讨论法，讲授法教学手段： 多媒体教学过程： 一、导入 同学们对安徒生一定不陌生吧，从小我们就接触了许多安徒生写的童话，他的童话为我们的童年增添了许多色彩，今天让我...
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  篇5：19 皇帝的新装 课件（共20张PPT）19 皇帝的新装 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)谜面：怎能白来世上活一回。（打一人名）安徒生童话是一种文学体裁。它的特点是通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。根据你们的阅读经验，童话具有什么样的特点呢？朋友圈结合文章第一段和皇帝的朋友圈，你能看出皇帝是个怎样的人呢？奢侈、昏庸、爱慕虚荣……他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。夸张你们认为点赞的会有哪些人呢？皇帝今天又买了漂亮的新装！天下第一织工我们能够织出人类所能想到的最美丽的布，...
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   篇6：部编版语文七年级上19 皇帝的新装（教案）部编版语文七年级上19 皇帝的新装（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：皇帝的新装【教学目标】1．知识与技能（1）了解童话体裁的特点，理解童话的想象和夸张的艺术特点。（2）反复诵读课文，理解文章内容。（3）把握人物形象，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。（4）培养学生的诚实美德。2．过程与方法（1）在感知课文内容基础上，进行角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。（2）在合作探究中，深入品评童话故事。3．情感态度与价值观能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点，养成敢于说真话的良好品质。【教学重点】1．反复诵读课文，理解文章内容。2．通过语言和心理的描写来分析人物性格特点。【教学难点】理解童话想象和夸张的艺术特点。【课时安排】2课...
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   篇7：第19课《皇帝的新装》 课件(共24张PPT)第19课《皇帝的新装》 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课导入19 皇帝的新装1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。 学习目标安徒生(1805—1875)，丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他一生写了大量童话和故事，作品被译成多种语言，深受全世界人民的喜爱。代表作有童话《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》等。作者简介背景资料这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困...
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    篇8：19皇帝的新装 课课练（含答案）19皇帝的新装 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19皇帝的新装一、积累与运用。1.下边加点字的音、形、义都正确的一组是（ ）A. 忙碌（lù） 御聘：皇帝请的人B. 滑稽（jī） 害人听闻：使人听了非常吃惊C. 赏赐（chì） 精致：精细别致D. 花盖（huá） 随声附和：跟着别人说2.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。（1）头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（______）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。（______）（3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。（_____...
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  篇9：19 皇帝的新装 同步练习（含答案）19 皇帝的新装 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19 皇帝的新装基础过关1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.炫耀(xuàn) 滑稽(jì) 呈报(chéng)B.赏赐(cì) 圈定(juān) 袍子(páo)C.愚蠢(chǔn) 钦差(qīn) 妥当(tuǒ)D.头衔(xián) 分外(fēn) 勋章(xūn)2.下列句中加点词语使用不当的一项是( )A.他的脚指头严重发炎，已经到了不可救药的程度，只能依靠手术才能让病情好转。B.张教授在理论探索和教学工作中，从不趋炎附势...
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    篇10：19 皇帝的新装 同步练习（有解析）19 皇帝的新装 同步练习（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 皇帝的新装一、积累运用1.给下列句子中加点的字注音。(1)“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈( )报皇上，我对这布料非常满意。”(2)“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽( )，但是我决不能让人看出来！”(3)“我什么也没有看见！这可骇( )人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”2.下列词语中书写完全正确的一项是( )A.相形见拙 穿流不息 申张正义 B.微不足道 随声附和 惊慌失错C.再接再厉 栩栩如生...
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  篇11：19皇帝的新装教案（表格式，含反思）19皇帝的新装教案（表格式，含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 放飞想象
19 皇帝的新装
课题
皇帝的新装
课时安排
2 课时
授课人
教学目标
知识与技能
1. 引导学生掌握童话及有关安徒生的文学常识, 识记并积累文中的生字、生词。
2. 培养学生联想和想象的能力。
过程与方法
引导学生在分角色朗读中, 揣摩人物心理, 品析人物形象, 提高语言感受力。
情感、态度与价值观
引导学生联系现实生活, 体验反思, 培养真诚、 求实、 不慕虚荣的品格。
教学重难点
重点
引导学生揣摩人物心理, 品析人物形象。
难点
引导学生理解作品深刻的内涵和思想。
教学准备
制作 PPT。
教学方法
教师引导...
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  篇12：第19课 皇帝的新装 课件（共22张PPT）第19课 皇帝的新装 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)皇帝的新装作者：安徒生安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作卖火柴的小女孩拇指姑娘丑小鸭海的女儿童话是一种儿童文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、夸张、拟人等手法来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。称职 chèn zhí 勋章 xūn zhāng滑稽 huá jī 陛下 bìxià头衔 tóu xián 爵士 jué shì骇人听闻 hài rén tīng wé...
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   篇13：19.皇帝的新装 教学设计19.皇帝的新装 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》教学设计教学目标：1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。3、分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。教学重点：1、理解童话中想象和夸张手法的运用。2、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。教学难点：1、分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。课时安排：三课时教学过程一、导入与梳理导入：关于童话，我们已经不陌生了。之前我们学习过一篇童话叫《卖火柴的小女孩》，作者？（安徒生）今天我们要学习的是这位童话巨匠的另一个非常经典的作...
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  篇14：19《皇帝的新装》 课件（25张PPT）19《皇帝的新装》 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。安徒生19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作...
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    篇15：【培优训练】19.皇帝的新装（含答案）【培优训练】19.皇帝的新装（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：为濒危动物建立档案，进行监护：进行人工繁殖研究，增加种群数19皇帝的新装量：保护环境，改善野生动物的生存环境。12.示例：这只大白腿1.D2.A3.D4.D5.B6.C7.D8.(1)心理描写(2)走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚心理描写、神态描写(3)动作描写9.皇帝展新装，小孩揭骗局掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样：摆一会儿这10.用孩子的天其、率直，美好来反衬统治阶级的虚伪、专制。个姿势，然后不慌不忙地把脚掌放到地上。11.皇帝这样做是为了掩饰内心的恐慌，不愿在百姓和官员面前承18狼认自己被骗，自欺欺人。12.把皇帝的丑...
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  篇16：19 皇帝的新装 教案（2课时，表格式）19 皇帝的新装 教案（2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时计划课题19皇帝的新装课时2班别教具时间教学目标知识与技能：1.通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.培养感悟文章主旨的能力。4.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，领会作者讽刺皇帝的用意。过程与方法：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。情感、态度与价值观：1.认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。2.培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。重点把握本文的故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法难点理解童话中想象和夸张手法的艺术特点关...
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    Tags：皇帝的新装,教案,精选,16篇
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