篇1：小学体育说课稿-大灰狼和小白兔_通用版小学体育说课稿-大灰狼和小白兔_通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：大灰狼和小白兔一、课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。二、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。三、教材分析：（一）教学内容：跑的历史悠久，源远...
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  篇2：鹿和狼的故事 说课稿鹿和狼的故事 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《鹿和狼的故事》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是九年义务教育实验教科书六年级下册第四单元的课文《鹿和狼的故事》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面进行说课。 21cnjy.com一、教材分析《鹿和狼的故事》是新课标人教版六年级第四组课文的第二课，本单元的主题是保护环境、建设人类美好家园。本篇课文选编的意图在于通过鹿和狼的故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着的相互制约、相互联系的关系；懂得在生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色，不能仅仅从人类自身的片面认识去判定动物的善益恶...
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   篇3：20 狼 说课稿20 狼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：狼 说课稿蒲松龄一、说教材《狼》编排在七年级上册专题中的一篇文言文。该专题从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。教学目标?：1学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。由于本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，，因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因此，落实字词是本文的教学重点新课标明确“要提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”因此，我确定“创造性地复述课文”为本文的教学难点?。21世纪教育网...
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  篇4：14.狼和鹿（说课稿）14.狼和鹿（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《狼和鹿》说课稿一、教材简析：《狼和鹿》是冀教版小学语文第七册第二单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。作者按“平衡－－失衡－－道理”的思路来构思全篇。平衡－－狼鹿共存，自然统一。一百多年前的凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，鹿群嬉戏，恶狼出没，欢乐与危险同在，进攻与提防并存，组成了自然统一体。失衡－－狼被捕杀，灾难降临。文章从两个方面展开叙写：一是人们组成狩猎队捕杀凶狼，消灭鹿群的天敌；二是鹿群从此大量繁殖，急...
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  篇5：14.向狼借路（说课稿）14.向狼借路（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《向狼借路》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸今天能参加这个活动，我今天说课的课题是《向狼借路》。《向狼借路》这篇课文是教科版教材五年级上册第七单元的一篇讲读课文，本单元的主题是“勇者无惧”。这是一篇外国作品，故事发生在1857年的冬天，文中的作者只身一人去深山旅行，当他经过霍普河谷的时候，遇到了那里的六只森林狼。他深信如果他掉转身体往回走，或者加快脚步逃跑，那么整个狼群就会在顷刻之间将他扑倒，撕得粉碎。所以他只有唯一的选择，那就是向狼借路，凭借着对狼的了解和作者的机智、勇敢，最终成功地借到了路。课文说明了一个深刻的道理：勇敢无畏的精神具有震慑一切的巨大力量，甚至可以战胜凶...
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  篇6：《狼牙山五壮士》说课稿《狼牙山五壮士》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》说课稿一、说教材本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文是本组的第二课，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本文也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。二、说目标根据《课程标准》第三学段的阅读要求（“在阅读中揣摩文章的表达顺...
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  篇7：22.不留余地的狼（说课稿）22.不留余地的狼（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：22.不留余地的狼一、说教材：各位老师好！今天我说课的目题是《不留余地的狼》。《不留余地的狼》是长春版六年级下册第八板块的第二篇课文。本单元的主题是“不同的思考”，共收录了两篇课文，第一篇课文《蛇肚子里的象》，已经让学生明白了，儿童和成人的思考问题的角度是不一样的。在《不留余地的狼》这篇课文中，作者陈仓用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历。因为狼的不留余地导致自己被送入虎口。故事虽短小，但是这只狼的不留余地，却能给人们留下了一个思考的余地。也衍生出各界人士对人生，对环境，对计划等等问题的思考。精辟的言论，引人深思，耐人寻味。同时也能让我们再一次感...
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   篇8：鲁教版（五四学制）6年级语文下册第5单元第30课《狼》（蒲松龄）58张鲁教版（五四学制）6年级语文下册第5单元第30课《狼》（蒲松龄）58张资料可供全国地区适用。
大致详情：课件58张PPT。《狼》 ——蒲松龄 《狼》教学目的了解作者蒲松龄的生平经历；让学生了解本文的创作背景及蒲松龄作品的特点中心思想；让学生熟读本文并学习本文的生字词；通过对作者生平及本文创作背景的了解理解蒲松龄作品所要表达的深层思想；熟练掌握生字词；教学重点《狼》你能说出与“狼”有关的成语吗？鬼哭狼嚎 引狼入室 狼心狗肺 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽.com.com1.形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭狼嚎 .com.com2.相互勾结在一起做坏事。狼狈为奸 ...
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    篇9：《狼》说课稿《狼》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《狼》说课稿太和县胡总乡中心学校 许成忠一说教材。《狼》这篇课文选自蒲松龄短篇小 ( http: / / )说集《聊斋志异》中的《狼三则》的第二则。这篇课文以极其简练的笔墨首先为我们讲述了一个屠户与两只狼之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却“聪明反被聪明误”，“顷刻两毙”。最后作者不禁发出感叹：“狼亦黠矣，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”故事部分文字生动，情节曲折，扣人心弦；议论部分既诙谐风趣又耐人寻味，点明题旨。新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅...
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 篇10：4 蒙古草原狼 说课稿4 蒙古草原狼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4蒙古草原狼说课稿一、说教材《蒙古草原狼》是长春版九年级上册的一篇小说，节选自姜戎的长篇小说《狼图腾》，文章既有利于学生面对同样问题的多角度思考，又有利于培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。这部作品颠覆了以往我们对狼蒂固根深的印象，让我们重新审视自然，重新为狼族定位，如果不是因为此书，狼，特别是蒙古的草原狼，这个中国古代图腾崇拜和自然进化的发动机，就会像某些宇宙的暗物质一样，永远被人类所唾弃。长春版教材编者本着呵护孩子们成长的岁月，守望孩子们心灵的日出，拓展孩子们的人文视野，构建起他们的精神家园，突破常规，选择了这样一篇以狼为叙事主体的史诗般小说，挑战千百年来，占据正统主导地位的鸿学...
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  篇11：部编版语文六年级上册 6 狼牙山五壮士 课件（共25张ppt）+教案（2课时）+教学反思+说课稿部编版语文六年级上册 6 狼牙山五壮士 课件（共25张ppt）+教案（2课时）+教学反思+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：6 狼牙山五壮士《狼牙山五壮士》这篇课文是抗日战争时期发生的事情，离学生的生活较远，学生理解起来会有一定的难度，所以我在教学这篇课文时，让学生在课前预习好课文，做好课前准备。小学语文是基础教育中的基础学科，因此在小学课文教学中实施创新教育是语文教学的重要任务。本着这一教学原则，我在教学《狼牙山五壮士》这课时，也是以此为出发点的。一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，感受五壮士的英雄气概和为了人民利益勇于献身的精神；二是通过阅读训练，提高学生的阅读速度。这篇课文的教学重点是理解描述壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神。我着重指导学生抓住五壮士的语言和动作进...
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  篇12：鲁教版（五四学制）六年级下册第五单元第30课《狼》说课稿鲁教版（五四学制）六年级下册第五单元第30课《狼》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》说课稿一、教材分析 1、教材地位及作用 ?所教学的课文是语文六年级下册第五单元的《狼》。第五单元是以“动物”为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。 ?《狼》是一篇文言文，选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分，前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 2、教学目标 ??根...
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  篇13：第三十课 狼蒲松龄（人教版七下）第三十课 狼蒲松龄（人教版七下）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)“狼三则” 之二导入：提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和凶残。说到狼的本性，我们就会想起《东郭先生》。今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。选自《聊斋志异》狼三则 之二《聊斋志异》介绍“志”是“记述” ，“异”奇特怪异、与众不同；《聊斋志异》＝“在聊斋书房里记述的奇特怪异的故事” 。《聊斋》介绍聊斋是蒲松龄的书房。郭沫若先生为聊斋所题的对联是：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分给予他极高的评价。蒲松龄（1640—1715），字留仙,一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清朝山东淄川人。《聊斋志异》是他的文言...
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   篇14：人教版七年级下册第六单元第30课《狼》说课稿人教版七年级下册第六单元第30课《狼》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》说课稿《狼》是人教版七年级下册语文第六单元的一 ( )篇文言文。传统的文言文课堂上，繁琐的实词虚词教学搞得人精疲力竭，苦不堪言。文章被肢解得破碎苍白，课文的艺术性，思想性也就无从谈起。文言文成了一片淹没语文之美的沼泽。而事实上，语文教学的发展已为教好文言文提供 ( )了必要的条件：大纲明确规定降低文言文要求；教材中详尽全面的注释为学生搭好了学习的阶梯；素质教育的理论为文言文教学提供了新的思路。作为语文教师，为什么不能大胆解放自己，解放学生，进而改革文言文教学呢？让文言文不再只是实词...
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 篇15：人教版七年级下册第六单元第30课《狼》复习课说课稿人教版七年级下册第六单元第30课《狼》复习课说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《狼》复习课说课稿一、说教材《狼》编排在七年级下册第六单元，本单元文 ( http: / / )章不仅反映了人对动物的了解和认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，因此要求学习时能在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点鲜明，言之有理。2·1·c·n·j·y作为一篇自读文言文，《狼》情节曲折，语言生 ( http: / / )动，是学生积累文言知识、培养阅读文言文的能力的好文章。新课标对于初中文言...
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 篇16：《狼牙山五壮士》说课稿《狼牙山五壮士》说课稿资料可供深圳市地区适用。
大致详情：狼牙山五壮士说课稿 一 教材分析 首先说教材.本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 二 教学目标 根据新课程标准,本组课文训练的重点和学生的实际,我制定了如下教学目标. 1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战...
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 Tags：蒲松,课稿,精选,16篇
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