篇1：教科版一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》教学设计教科版一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.我们知道的动物【教材简析】本课作为《动物》单元起始课，除了引出单元学习对象外，同时还担负着了解学生前概念的任务。通过让学生列举知道的、喜欢的动物，呈现他们已经知道的动物，在相互交流中使学生感受地球上生存着多种多样的动物，体会动物的多样性。本课指向的学科核心概念是生命系统的构成层次，有助于学生形成结构与功能、系统与模型等跨学科概念。教材设置的三个板块分别是：聚焦部分“说说我们知道和喜欢的动物”，这部分交流为整个单元服务，通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物，充分展示学生对动物的原有认知。探索部分“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，这部分通过任务形式引导学生用语言...
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  篇2：动物1我们知道的动物动物1我们知道的动物资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆二一教育在线组卷平台助您教考全无忧动物1我们知道的动物一、动物1我们知道的动物1.下图中哪些是动物？用“O”圈出来。【答案】【考点】动物的常见特点【解析】2.动物有哪些特点？用“O"圈出来。能自己运动需要水会长大吃食物需要空气【答案】能自己运动...
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 篇3：教科版一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共12张PPT)教科版一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)1. 我们知道的动物教科版一下《动物》单元自然界中生活着各种各样的动物你知道自然界中有哪些动物？给小动物画画像我观察的动物：观察要求：动物的身体分哪几部分？各部分有什么？画出动物的主要特点。向小组成员介绍动物的主要特点。说我的观察：mǎ yǐ蚂 蚁我的记录：选择一种动物观察，边观察边记录。狗蝴蝶公鸡蚂蚁金鱼喜鹊猜一猜：我画的是什么动物？有什么特点？研讨：玩具熊是动物吗？说说理由。我认为玩具熊是/不是动物，因为玩具熊不会 ，而真的熊会 。谢谢观...
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    篇4：教科版（2017秋）一年级科学下册 2.1《我们知道的动物》课件(共15张PPT)教科版（2017秋）一年级科学下册 2.1《我们知道的动物》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我们知道的动物猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁各种各样的动物我演你猜要求：1、模仿体型2、模仿动作3、模仿叫声4、爱吃什么我演你猜要求：1、模仿体型2、模仿动作3、模仿叫声4、爱吃什么——体型特征——运动方式——交流——食性列队游戏要求：1、看学习单2、自己是谁3、从小到大（体型）4、依次排列想一想，分一分179543628想一想，分一分17954362868蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积最大的动物，长可达33米，重达181吨。相当于30头非洲象重量...
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   篇5：教科版（2017秋）一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共7张PPT)教科版（2017秋）一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)我们知道的动物鱼蚂蚁喜鹊蝴蝶狗鸡仓鼠身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑……仓鼠的身体特点：介绍我观察的动物让我们来开一个“动物介绍大会”吧！画一种动物玩具熊不是动物的理由是什么？动物的特点01能自己运动02有嘴03会长大04有身体05有生命（班级记录表）06吃食物07需要空气08会繁殖09会排泄10……】090月0全景网www.图虫创度sos收r9O昵图网www.nipic,eomBy:kgdu...
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   篇6：【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）一年级下册 动物 1.我们知道的动物【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）一年级下册 动物 1.我们知道的动物资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧2022-2023学年小学科学教科版（2017）一年级下册 动物 1.我们知道的动物一、单选题1．（2021一下·红塔期末）下面属于动物的共同特征的是( )。A．都有翅膀 B．都有触角 C．都能自己运动【答案】C【知识点】动物的常见特点【解析】【分析】动物可以运动是它们的共同的特征，有的动物有翅膀或者触角，有的没有的。2．下面动物不会在夜间出来活动的是( )。A．B．C．【答案】B【知识点】动物的常见特点【解析】【分析】蝙蝠和猫头鹰都是夜间活动的动物。3．下列动物在夜晚活动的是( )。A．B．C．【答案】B...
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    篇7：2.1 我们知道的动物 课件（14张PPT）+教案+练习+素材2.1 我们知道的动物 课件（14张PPT）+教案+练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 动物第1课时 我们知道的动物【教学目标】科学概念目标1.知道动物是有生命的。2.能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标1.学生能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。2.学生能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。科学态度目标1.学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。2.学生能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。【教学重难点】重点：能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。难点：用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。【教学准备】教师准备：教...
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  篇8：1 《我们知道的动物》教学视频1 《我们知道的动物》教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：一年级科学(教科版)《我们知道的动物》教学视频.mp4
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篇9：教科版（2017秋）一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共14张PPT)教科版（2017秋）一年级科学下册 2-1《我们知道的动物》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)2.1我们知道的动物教科版一年级下册聚焦研讨探索拓展目录CONTENT添加标题单击此处添加副标题单击此处添加文本具体内容01Part 01.目录聚焦探索研讨巩固聚焦说说我们知道和喜欢的动物。1.分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来。探索探索鱼蚂蚁喜鹊蝴蝶狗鸡探索仓鼠身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑……仓鼠的身体特点：探索介绍我观察的动物画一种动物探索1． 动物有哪些相同的特点 研讨生长...
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  篇10：教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1 我们知道的动物 教学设计教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1 我们知道的动物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们知道的动物》教学设计一、教学目标科学知识目标1．知道动物是有生命的。2．能说出动物的一些共同特征。科学探究目标1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。2．在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。3．通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。二、教学重难点教学重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。教学难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。三、教学准备...
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 篇11：教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1我们知道的动物 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.1我们知道的动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级下册第二单元第一课《我们知道的动物》【教材分析】《我们知道的动物》是一年级下册第二单元第 1 课，作为单元的起始课，本课除了引出单元学习对象外，同时担负着了解学生潜概念的任务。本课学生会经历说说自己知道的、喜欢的动物；观察一种动物，并用语言和图示来描述；对比多种动物，总结动物的相同特点；对比动物与玩具熊等活动。在最后学生要通过对比，总结动物的相同特点，如有生命，会运动，会生长，需要食物和空气等。这些活动都是指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。【教材分析】学生在上学期《植物》单元的学习中，已经初步形成观察、记录、描述“植物”的能力，为“动物”单元的学习创造了良好...
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  篇12：教科版（2017秋）科学一年级下册 1.我们知道的动物 教案教科版（2017秋）科学一年级下册 1.我们知道的动物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们知道的动物》教学设计【教材分析】本课是一下《动物》单元的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习创造了良好的条件。作为单元起始课，教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引出学习对象，同时也担负着了解学生前概念的任务。通过让学生列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物...
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   篇13：教科版（2017秋）一年级下册科学 动物 1. 我们知道的动物（教案）教科版（2017秋）一年级下册科学 动物 1. 我们知道的动物（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们知道的动物》教学设计【教学目标】科学知识目标1．知道动物是有生命的。2．能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标培养在生活中亲近动物，保护动物的意识。【教学重难点】重点：学生能够说出动物具有某些共同特征。难点：学生能在动物与玩具熊的比较中，说出判断的理由。【教学准备】学生：动物图片、学生活动手册。教师：动物图片、记录动物特点的...
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  篇14：教科版(2017秋)一年级科学下册 2.1 我们知道的动物（课件32张PPT+视频）教科版(2017秋)一年级科学下册 2.1 我们知道的动物（课件32张PPT+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)动物第二单元科学 教科版 一年级 下册科学 教科版 一年级 下册知道动物是有生命的。能说出动物的某些共同特征。科学概念目标12科学探究目标能说出生活中常见动物的名称及其特征。能观察一种动物，用语言和图示描述观察和发现的特征。通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。123通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。1培养亲近、研究、保护动物的意识。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标猜一猜：它是谁呢？长颈鹿大熊猫猜一猜：它是谁呢？狗ɡǒu蚂蚁mǎ yǐ蚯蚓qiū yǐn蜜蜂mì...
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  篇15：教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》 教案（表格式含课堂练习和反思）教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》 教案（表格式含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 一年级下册 《动物》单元 1.我们知道的动物 教学设计及反思单元 《动物》 课题 1.我们知道的动物 课时 1核心 概念 5.生命系统的构成层次学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 1～2年级 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 学生能说出生活中常见动物的名称，能简单描述其外部主要特征和生活习性。 科学思维 学生知...
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   篇16：教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》教学设计教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2-1《我们知道的动物》教学设计【教材简析】本单元是科学一年级下册《动物》单元的起始课，在建立有关“动物”科学概念的同时，也承担着了解学生前概念的重任。学生心目中的动物概念是什么？他们已经认识、了解哪些动物？他们知道如何观察、描述、记录动物吗？在一堆物体中，他们能否清楚地判断哪些是动物？学生对于这些问题的回答，无论正确与否，都将成为他学习的起点，而教师需要较为全面地了解之后，才能寻找更合适的教学手段，因材施教、有的放矢。本课教材包括以下活动：①聚焦：以动物图片为启发点，了解学生知道和喜欢的动物，得到学生对动物的原有认识。此环节要注意对学生表达的引导，指导它们从外形、生活环境、食物等多...
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   篇17：2.1《我们知道的动物》课件（29张PPT）2.1《我们知道的动物》课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：我们知道的动物
教科版 一年级下册
聚焦
长颈鹿
斑马
大熊猫
动物有着什么显著特征呢？
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?
蚂蚁
鱼
蝴蝶
狗
鸡
喜鹊
探索
画图的方法
描述和记录动物特征
蝴蝶的特点
我观察的动物
蝴蝶的特点
我观察的动物
蝴蝶的特点
能运动
需要食物维持生命
会生长发育
......
我观察的动物
狗的特点
能运动
需要食物
会对刺激产生反应
......
我观察的动物
能呼吸
蚂蚁的特点
需要食物
能运动
......
我观察的动物
鱼的特点
......
我观察的动物
能运动
需要食...
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   篇18：教科版（2017秋）科学一年级下册2-1《我们知道的动物》课件(共16张PPT)教科版（2017秋）科学一年级下册2-1《我们知道的动物》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第二单元 动物2.1 我们知道的动物教科版一年级下册科学课件CONTENTS目录新课导入01新知探究02课堂小结03拓展延伸04新课导入PART.1金鱼蚂 蚁蜗 牛蝴 蝶小狗新课引入新知探究PART.21、观察乌龟新知探究观察一种动物，把它画下来观察顺序：从左到右（或从右到左）从整体到局部新知探究2、画下来（学生活动手册P8）金鱼乌龟兔子蜗牛新知探究3、对比四种动物的相同点和不同点找一找动物有哪些相同的特点√新知探究找一找动物有哪些相同的特点√√√√√√√√√√√√√...
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