篇1：统编版语文三下第六单元第2课时 精读引领课《童年的水墨画》《童年的水墨画(节选)》教案统编版语文三下第六单元第2课时 精读引领课《童年的水墨画》《童年的水墨画(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《童年的水墨画》《童年的水墨画（节选）》一、学习目标1.运用联系上下文、联系生活实际的方法理解难懂的句子。2.有感情的朗读诗歌，背诵《溪边》3.想象画面，说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面,感受儿童生活的多彩。二、评价任务1.有感情的朗读诗歌，说一说在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。2.背诵《溪边》。三、学习过程（一）开门见山,直接导入童年是一个五彩缤纷的梦,梦里有我们丰富的想象和美好的慷憬:童年是一幅美丽的图画,画里有我们甜美的生活。同学们,张开童年的翅膀,让我们一起走进《童年的水墨画》（2）回顾内...
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  篇2：统编版语文四下第一单元第4课时 精读引领课《乡下人家》《小村深秋》《年年依旧的菜园(节选)》教案统编版语文四下第一单元第4课时 精读引领课《乡下人家》《小村深秋》《年年依旧的菜园(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 精读引领课——《乡下人家》《小村深秋》《年年依旧的菜园(节选)》一、学习目标1.学习抓住生动形象的关键句子,体会课文表达的思想感情。2.能仿照课文的写法,生动形象地介绍自己眼里的乡村某一处的景致。二、评价任务1.小组赛读的形式朗读。2.运用生动形象的修辞手法来仿写。三、学习过程(一)复习导入(对照课前板书)上节课我们初步阅读了课文《乡下人家》,欣赏到了乡下人家独有的景致:房前的装饰是 ,门前屋后栽种有 ,房前屋后地上有 ,小河里有 ,吃晚饭在 ,秋天的...
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  篇3：统编版语文六下第四单元第7课时 组文阅读课《彭德怀速写》《老舍先生》《母亲（节选）》《宋美龄和她的保姆》教案统编版语文六下第四单元第7课时 组文阅读课《彭德怀速写》《老舍先生》《母亲（节选）》《宋美龄和她的保姆》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 组文阅读课——《彭德怀速写》《老舍先生》《母亲（节选）》《宋美龄和她的保姆》一、学习目标1.继续运用抓住对人物外貌、神态、言行的描写体会人物品质的方法。2.通过比较阅读，进一步感悟表达方法。二、评价任务1.指名读有关人物外貌、神态、言行的句子，说一说描写人物品质的方法。2.通过比较阅读，说一说这种表达方法有什么好处。三、学习过程(一)复习导入,明确目标1.通过本单元的学习,了解不同人心中的不同想法,感受了人物的远大“志向与心愿”。领悟到读这类文章,我们要关注人物外貌、神态、言行的描写,体会人物的品质。2.出示阅读题目:《彭德怀速写...
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  篇4：统编版语文四下第八单元第4课时 精读引领课《巨人的花园》《快乐王子(节选)》《蜗牛和玫瑰》教案统编版语文四下第八单元第4课时 精读引领课《巨人的花园》《快乐王子(节选)》《蜗牛和玫瑰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 精读引领课——《巨人的花园》《快乐王子(节选)》《蜗牛和玫瑰》一、学习目标1.能边读边想象奇幻的景象。2.能说出花园发生了哪些变化以及巨人的转变。3.能发挥想象,写出孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景。4.懂得快乐与人分享后的喜悦和幸福。二、评价任务1、说出花园发生了哪些变化以及巨人的转变。2、发挥想象,写出孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景。三、学习过程(一)回顾课文,整体感知1.快速阅读课文,想一想孩子、花园和巨人之间发生了怎样的故事。2.课文描写了哪些画面 (二)比较阅读,体会人物形象导入:巨人的花园发生了哪些变化 巨人...
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  篇5：4.14圆明园的毁灭（节选）-5上语文（部编版）同步课时分层课时练4.14圆明园的毁灭（节选）-5上语文（部编版）同步课时分层课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：五（上）语文 同步课时分层练第四单元第14课圆明园的毁灭（含答案）基础必做篇一、读拼音，写词语。1.他们在jiāo wài（ ）建造了一座jīn bì huī huáng（ ）的行宫。2.他们把这些假冒伪劣商品都tǒng yī（ ）xiāo huǐ（ ）了。二、将下列词语补充完整。（ ）（ ）估量 举世（ ）（ ） （ ）星（ ）月金（ ）辉（ ） 玲珑（ ）（ ） 诗（ ）画（ ）天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （...
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   篇6：统编版语文三下第三单元第7课时 组文阅读课《快乐的端午(节选)》《天坛》《客家土楼》《四大刺绣与它们的发源地》教案统编版语文三下第三单元第7课时 组文阅读课《快乐的端午(节选)》《天坛》《客家土楼》《四大刺绣与它们的发源地》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 组文阅读课——《快乐的端午（节选）》《天坛》《客家土楼》《四大刺绣与它们的发源地》一、学习目标1.阅读这4篇文章，大致把握主要内容，感受我国传统文化之美。2.通过阅读，进一步体会文章围绕一个意思把一段话写清楚的方法。3.培养阅读积累的习惯，并能分享、交流自己的读书感受，搜集并阅读有关我国宝贵的历史文化遗产的文章。二、评价任务1.指名说一说《天坛》这篇文章的主要内容。2.小组讨论《客家土楼》是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的并总结方法。3.积累三个好词一个好句。4.指名说说中国刺绣美在什么地方。三、学习过程（一）谈话回顾，明确目...
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 篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册13.3 《自己的歌（节选）》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册13.3 《自己的歌（节选）》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《自己之歌（节选）》教学设计(统编版高二选择性必修中)一、教学目标1.了解美国诗人惠特曼及其代表性诗作。2.理解本首诗歌的意象、意境，把握诗歌的思想感情，感受诗歌中的旺盛生命力和诗歌中的自我意识。3. 领略惠特曼的创作风格，赏析他的诗歌艺术特色。二、教学重点和难点教学重点：诗歌的意象选择和寄托的思想感情。教学难点：独特的诗歌形式。三、教学构想和方法本课以著名教育影片《死亡诗社》贯穿全课，从该影片中师生对惠特曼诗歌的推崇、诵读引出《自己之歌》《欢乐之歌》等相关诗歌，引导学生诵读、深入赏析《自己之歌》，并结合《欢乐之歌》，归纳概括惠特曼的诗歌特色，掌握诗人意象选择的着眼点等创作...
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 篇8：统编版语文九年级上册第一单元第3课时 活动探究课 任务一 学习鉴赏+丛书《满江红（皎皎昆仑）》《一月的哀思（节选）》《复活的土地》《雨巷》《我们去寻找一盏灯》《冬（节选）》教案统编版语文九年级上册第一单元第3课时 活动探究课 任务一 学习鉴赏+丛书《满江红（皎皎昆仑）》《一月的哀思（节选）》《复活的土地》《雨巷》《我们去寻找一盏灯》《冬（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 活动探究课【学习内容】教材：任务一 学习鉴赏丛书：《满江红（皎皎昆仑）》《一月的哀思（节选）》《复活的土地》《雨巷》《我们去寻找一盏灯》《冬（节选）》【学习目标】1.通过解读意象，体会诗歌情感。2.学习诗歌的表现手法。【学习过程】一、自主阅读，学以致用反复诵读丛书中的六首诗歌，体会诗（词）人所表达的思想感情，请你边读边用笔勾画出诗（词）人是借助哪些词句来表达这种感情基调的。二、品读诗歌，解读意象“意象”是解读诗歌的密码，要读懂现代诗歌，就要研读诗歌中的“意象”，借助上下文及写作背景读出诗人要表达的意蕴。请你任选丛书中的三首现代诗，找出诗中最典型的意象，并结合背景...
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 篇9：统编版语文四下第二单元第3课时 精读引领课《飞向蓝天的恐龙》《鸟类不认恐龙做祖宗了》《翅膀,为了天空的进化(节选)》教案统编版语文四下第二单元第3课时 精读引领课《飞向蓝天的恐龙》《鸟类不认恐龙做祖宗了》《翅膀,为了天空的进化(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 精读引领课《飞向蓝天的恐龙》《鸟类不认恐龙做祖宗了》《翅膀,为了天空的进化(节选)》一.学习目标1.默读课文,能把不懂的问题写下来,并试着解决。2.尝试以解说员的身份,能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程。3.体会文章表达的特点,学习运用对比、列举等方法介绍事物。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入,由题切文1.通过之前的预习,我们大致了解了恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程。请大...
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  篇10：统编版语文四下第六单元第6课时 略读实践课《我们家的男子汉》《我们家的男子汉(节选)》(丛书)教案统编版语文四下第六单元第6课时 略读实践课《我们家的男子汉》《我们家的男子汉(节选)》(丛书)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 略读实践课——《我们家的男子汉》《我们家的男子汉(节选)》(丛书)一、学习目标1.感知人物特点。2.能给每个部分换个合适的小标题。3.知道文中的孩子为什么被称为“男子汉”。二、评价任务1.通过同桌互相检查、老师抽查相结合，正确认读本课的生字。2.通过老师的引导，能够用小标题概括本课主要内容。三、学习过程(一)谈话导入，激发兴趣一说起 “男子汉”，我们脑海中马上会联想到顶天立地、敢作敢当、正直无私、胸怀宽广等词语。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看- -看这个“男子汉”和我们印象中的男子汉有什么不同。(二)抓关键...
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 篇11：高教版中职语文（拓展模块）第13课《一个人的遭遇（节选）》教案高教版中职语文（拓展模块）第13课《一个人的遭遇（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一个人的遭遇（节选）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明；教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。教材分析本课选自高教出版社拓展模块第三单元.本单元共选编了六篇小说,这些小说以生动鲜明的人物形象和巧妙曲折的故事情节,形象地反映了当时的社会现实,得深刻表达了”命运与人生”的深刻感悟.本文通过索科洛夫的卫国战争中被俘逃归的遭遇和经历,反映了战争可以毁灭人的家园,但不能毁灭人对幸福的期待.学情分析授课班级为15级财会专业,学生学习兴趣浓厚,。三维目标剖析；《一个人的遭遇》编排在苏教版高中...
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  Tags：语文,书上,年中国,节选,精选
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