篇1：怀滚烫中国心 做担当好少年 教学设计 初中班会怀滚烫中国心 做担当好少年 教学设计 初中班会资料可供全国地区适用。
大致详情：初中班会－－怀滚烫中国心 做担当好少年★ 教学背景★现阶段中国处于新型冠状病毒的疫情中，危难当前，国民纷纷团结起来，共同抗击疫情。而学生们也因疫情的影响，而只能在家上课，到现在为止网课学习已经过去一个多月了，部分学生已经开始懈怠，甚至是开始放纵自己。所以本课结合疫情中我们所感受到的浓浓的爱国之情，教育孩子，爱国更需他们敢于担当，学习报效国家的“硬核本领”，在国家需要他们的时候，他们才能挺身而出，成就圆满人生！★教学目标★1.认知目标：明确爱国就要担当，培养学生敢于担当的优秀品质。2.情感目标：培养学生浓浓的爱国之情和懂得勇于担当的意义。3.能力目标：教育学生从身边小事做起，培养学生...
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 篇2：25《少年闰土》说课稿25《少年闰土》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年闰土》说课稿大家好，我今天准备说课的内容是部编版教材六年级上册的课文《少年闰土》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教学过程、说作业、说板书设计和说亮点这几个方面展开说课。一、说教材《少年闰土》是部编版教材六年级上册第八单元的第一篇课文，本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了四篇课文，让学生从鲁迅先生的作品着手，再从他人的笔下认识鲁迅，循序渐进，逐步完成单元主题。其中，本篇课文选自鲁迅的作品《故乡》，选文题材吸引学生，贴近学生的年龄，通过“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件新鲜事，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象——闰土，反映了“我”和闰土儿时...
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 篇3：25.少年闰土 说课稿25.少年闰土 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年闰土》说课稿尊敬的领导、各位老师：现在我将从六个方面进行说课：（一）、说教材 （二）、说学情 （三）、说教学目标及其理论依据 （四）、说教学重难点 （五）、说教法和学法 （六 ）、说教学过程一、说教材：《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点,刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。二、说学情：六年级的学生，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出：学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意...
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 篇4：42做一名阳光少年 说课稿42做一名阳光少年 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一名阳光少年》主题队会说课稿 一、说活动目标： 1、通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年。理解社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年。培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。 二、说活动准备： 1、收集相关案例素材 2、主持人培训 3、自编话剧：《小明的一天》 4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为积极的学生的先进事迹。 三、说活动过程： 1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会开始。 2、...
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  篇5：25少年闰土 说课稿25少年闰土 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年闰土》说课稿尊敬的领导、各位老师：下午好！今天说课的内容是人教版小学语文六年级上册25课《少年闰土》。现在我将从六个方面进行说课：（一）说教材（二）说学情（三）说教学目标（四）说教学重难点（五）说教法和学法（六 ）说教学过程一、说教材《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点,刻画了一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。二、说学情六年级的学生，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出：学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生...
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 篇6：41践行核心价值观，争当美德好少年 说课稿41践行核心价值观，争当美德好少年 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《践行核心价值观，争当美德好少年》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好，我是湛河区沁园小学六（2）中队辅导员xxx。在展示中队主题队会之前，我就这次主题队会的活动背景、活动目标和整个筹备过程作一个简单的介绍。一、说活动背景习近平主席在2014年的六一儿童节上指出：让社会主义核心价值观深入人心，在小学生心中生根发芽！社会主义核心价值观这24个字，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。这24个字对小学生来讲，很容易做到会背会默写，但是让小学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，...
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  篇7：25《少年闰土》说课稿25《少年闰土》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：巧用比较策略 走进鲁迅经典－－统编教材六年级上册《少年闰土》第说课稿《少年闰土》是统编教材六年级上册第八单元的一篇鲁迅经典课文。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与少年闰土相识、相处、分别的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年----闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对少年闰土的喜爱与怀念之情。解读教材、分析学生。磨刀不误砍柴工。领会编者意图，单元整租把握聚焦文本特点，挖掘文本价值分析学生情况，准确定位学情教学目标、重难点分析。咬定青山不放松。1.通过...
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 篇8：人教版 六年级上册音乐 第一单元 唱歌《我的中国心》｜教案+说课稿（表格式）人教版 六年级上册音乐 第一单元 唱歌《我的中国心》｜教案+说课稿（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
课题（章节）名称 《我的中国心》
学科 音乐 授课教师
授课地点 六年级
依据课程标准
义务教育教科书 音乐（简谱） 六年级上册
本节（课）教学内容分析
通过现实问题情境，展现歌曲的问题情境，体会《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让学生零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人
本节（课）学习目标
1、明白这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。 2、通过歌曲学唱,能够独立分析熟悉歌曲,知道歌曲结构。
3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲”
学习者特征分析
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这...
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   篇9：学时代英雄，做有志少年说课稿（说课）全国通用五年级下册综合实践活动学时代英雄，做有志少年说课稿（说课）全国通用五年级下册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：少先队队课说课稿——《学时代英雄，做有志少年》尊敬的评委老师、辅导员们，大家好！我今天说课的主题是：“学时代英雄，做有志少年”,内容是针对五年级队员设计的。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、前期准备、活动过程和总结反思六个方面来进行我的说课。一、说活动背景五年级的语文课本中现在讲到家国责任这一单元，孩子们普遍感触不深，现在的孩子，物质生活极为优越，但在他们心中只有“小我”，而无“大志”。 今天，我们要敬仰英雄、学习英雄、忠诚担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。在这样的背景下，对学生进行正确价值观、人生观的思想教育显得十分必要。因此，特设计本节队课。二、说设计理念主...
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 篇10：1.2《少年有梦》说课稿1.2《少年有梦》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年有梦》说课稿一、说教材《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。【情感态度价值观目标】知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法【能力目标】??理解为实现梦想而努力的要求；【知识目标】感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度【教学重点】有梦就有希望【教学难点】努力就有改变二、说学情七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对...
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 篇11：24 少年闰土 说课稿24 少年闰土 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年闰土》 说课稿
一、说教材
《少年闰土》是部编版小学六年级语文的文章。这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。
文章用舒缓、深情的语言，采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆，依次叙述，一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有三个特点：（1）采用倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地...
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  篇12：1.2 少年有梦 说课稿1.2 少年有梦 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年有梦》说课稿一、说教材 （一）教材的地位和作用...
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  篇13：我是少年阿凡提 说课稿我是少年阿凡提 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是少年阿凡提》说课稿尊敬的各位评委老师:大家上午好!我今天说课的题目是《我是少年阿凡提》。这首歌曲选自人民音乐出版社出版的小学音乐第七册第六课的表演内容。下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面来阐述我的教学理念。1、说学情:小学四年级的孩子相对比较活泼好动，因此他们会比较喜欢较欢快的歌曲。但相对于音乐知识和音乐术语的了解还比较模糊，这就需要我用比较简单，简洁的语言来告诉他们，以便于他们理解。2、说教材:《我是少年阿凡提》是一首?新疆风格的歌曲，曲调既诙谐幽默又充满了童真童趣。通过歌词生动地描绘，赞扬了少年阿凡提保护自然、爱护...
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   篇14：13.《少年中国说（节选）》说课稿13.《少年中国说（节选）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《少年中国说（节选）》说课稿我说课的课题是《少年中国说（节选）》这篇课文，是语文国家统编教材五年级上册第13课。一、说教材? ?? 本文写于作者流亡日本初期的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。?二、说教学目标?? ??根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和五年级学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：??①?知识与能力目标：1.积累重要词语，理解重点句子。...
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  篇15：中华少年说课稿中华少年说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《中华少年》说课教案一、说教材 全诗共８个小节。第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第２、３、４节分别从三个不同的视角展开：第２节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第３小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第４节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第５节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第６、７节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情...
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  篇16：少年闰土 说课稿少年闰土 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年闰土》说课稿一、说教材1、教材简析《少年闰土》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第六组的一篇精读课文。本组训练重点是“从内容中体会思想”，针对课文进行训练，进一步培养学生的理解能力，同时还要学会用比较快的速度读课文。在前面课文的学习中，学生已初步学会从内容中体会中心思想，对体会思想有了感性认识，通过本课学习，学生要掌握并能运用这一方法，将感性认识升华为理性认识，进而为真正读懂一篇文章扫清障碍。《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。21*cn...
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