篇1：2023届高考语文教学提升课堂：文言文教学如何提升学生思维品质2023届高考语文教学提升课堂：文言文教学如何提升学生思维品质资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文教学提升课堂：文言文教学如何提升学生思维品质 思维是人类接收信息、分析信息、输出信息的认知过程，包含着人类对客观事物的概括、分析和推理。语言既是思维的工具，同时也在时刻反映着思维。《普通高中语文课程标准》中明确提出要在学习过程中，通过语言运用来促进学生直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。文言文作为我们国家的文化瑰宝，寓意丰富，教师在文言文教学中不仅要使学生获得古文知识，更重要的是通过合理的教学安排,让学生在阅读中掌握认识、思考问题的角度和方法，养成良好的思维品质。 在人教版高中语文所选的文言文篇目中，苏轼的《赤壁赋》兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点...
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  篇2：2023届高考作文写作提升课堂：如何训练学生“一分为二”看问题2023届高考作文写作提升课堂：如何训练学生“一分为二”看问题资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作提升课堂：如何训练学生“一分为二”看问题学生在写议论文之初，在审题和论述上往往是浅显的。审题，只看到问题的一面，看不到其两面更不要说多面；论述，也只从正面阐述，想不到事情有反面，大部分更想不到双方的联系和统一以及在一定条件下的相互转化。总之，观点或道理，阐释不深入不广泛。譬如话题“诚实”，学生在论述时，能从其意义或价值方面考虑；但考虑不到“不诚实”究竟有什么危害以及“诚实”与“虚假”之间的转化关系。就如对一张A4纸进行描述，有些同学只从视觉角度入手，单调乏味；而有的同学除了视觉，还从听觉、味觉、嗅觉、触觉等多角度展开，全面而具体，思维并不单一。议论文要达到“以理服人”的目的，...
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   篇3：如何在学习上建立自信教学设计-高中心理健康如何在学习上建立自信教学设计-高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心育课教学设计：如何在学习上建立自信授课年级：高一设计思想：高中第一次期中考试之后，许多学生对成绩不满，自信心下降。心理学研究表明，学习过程中非智力因素对智力因素起着制约的作用，高中的学习具有相当的难度，需要具备坚实的自信心，才能在成功和挫折面前，始终明确方向，不断前进。因此在起始阶段给予指导十分必要。活动目标：纠正学生头脑中关于自信的错误观念，掌握在学习上建立自信的方法，并从自身寻找自信的生长点。活动准备：学生问卷调查，PPT课件活动过程：一、热身游戏——心情温度计进入高中，你觉得75这个分数怎么样？假设我们的身体是一个温度计，双手代表温度计的水银柱，举高代表心情愉快振...
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 篇4：2023届高考作文写作提升课堂：如何写作文题目《乡土中国》？2023届高考作文写作提升课堂：如何写作文题目《乡土中国》？资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作提升课堂：如何写作文题目《乡土中国》？作为新教材整本书阅读的教学内容，《乡土中国》究竟应该怎么教，让不少老师伤透脑筋。然而不太会教的《乡土中国》，已然出现在考试的作文题目里。这样的作文该怎么写？如何审题立意才算精准？又该如何打通“事实→观点→感悟→思考”的路径？以江门市期中作文为例，从《乡土中国》作文入手，探索“有人说”类作文的精准审题方式，尝试打通作文“事实→观点→感悟→思考”的思维路径和写作方法。事实·观点·感悟·思考——从“2023江门调研”谈如何实现“有人说”类作文精准审题在“有人说”类作文写作中，经常有学生会这样问我：“老师，如果几个有人说的观点互相矛盾怎么办？...
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   篇5：综合探究三如何认识区域——以南非为例 教学设计综合探究三如何认识区域——以南非为例 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何认识区域——以南非为例》教学设计[课程标准]1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。[教材分析]本课为探究课，就本人而言，探究主题是学生，含义有二：一为学生独立或合作探究教材相关知识点；二为学生在教师指引下由图片、教材相关信息探究推导更多的信息。且本课为第三单元末课，是概括性的一课，改为第三单元第一课学习可以为整个第三单元的学习提供一个框架，起到总领全局的作用。为此本探究课虽以南非为案例，但借此学习主要让学生学习两大知识点：一是明确认识区域的工具和方...
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  篇6：小学心理课堂设计 强大的自我小学心理课堂设计 强大的自我资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课堂设计|强大的自我适合学生年龄段：小学三--四年级学生。一、展示一张花园图片，询问学生看到了什么？（1）目的：按照皮亚杰的观点，这个年龄阶段的儿童处于具象思维阶段；教学时用实物做工具更有利于儿童学习。图片中用具体花、草的形象比喻人的优缺点，暗示学生可以通过聚焦注意力的方式有选择的去看待自己的优点，缺点，相比说教的形式更容易让儿童理解和接收“练习看自己的优点可以让自己变强大。”（2）指导语参考：有的同学第一眼看到的是花、有的同学第一眼看到的是杂草，这张图就像每个人身上都有的优点和缺点，优点像花、缺点像草；有的人看自己像花，有的人看自己像杂草。（3）如果你看自己像花，那么你像什...
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 篇7：父母课堂案例：如何培养孩子学习的信心 教案（表格式）-小学生心理健康通用版父母课堂案例：如何培养孩子学习的信心 教案（表格式）-小学生心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 如何培养孩子学习的信心 授课对象 五年级家长 授课教师案例 《帮孩子重拾学习的信心》 时间 地点指导大纲内容 《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习的信心。教学 目标 1.借助案例分析，让家长了解孩子厌学的...
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  篇8：如何突破学习高原现象 教学设计（表格式） 高三心理健康上册如何突破学习高原现象 教学设计（表格式） 高三心理健康上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何突破学习高原现象》教学设计教学目标 1、了解学习过程及高原现象； 2、理解并能够运用突破高原现象的方法； 3、正确看待学习中的高原现象，减少消极情绪的产生，提升学业自信。教学重点、难点 教学重点：理解并能够运用突破高原现象的方法； 教学难点：理解并能够运用突破高原现象的方法；能正确看待学习中的高原现象，减少消极情绪的产生，提升学业自信。学情分析 高三同学到了复习的后阶段，可能都会经历以下困扰：感觉成绩起伏大，甚至越学越差；出现急躁、焦虑、挫败等情绪；学习注意力难以集中，学习效率低下；甚至失去了备考的信心等。其实，这些都是学习过程中出现高原反应的表现。教学资源使用 万彩动画教学...
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 篇9：《我是课堂守纪小标兵》小学班会设计《我是课堂守纪小标兵》小学班会设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是课堂守纪小标兵》小学班会设计【背景】刚从幼儿园进入一年级的小娃娃，对小学的课堂常规需要班主任详细地讲述和不断的训练才能习得，故设计了此次课堂守纪的微班会。【目标】1.学生熟悉课前的准备，清楚课堂中的纪律要求。2.懂得认真倾听和表达的重要性。【重点】学生熟悉课前的准备，清楚课堂中的纪律要求【难点】懂得认真倾听和表达的重要性。【过程】导入：师：我们成为一年级的小学生，我们一起唱上学歌，感受上一年级的快乐。师：图图听说我们广丰小学的环境很漂亮，很想来我们学校上一年级，可是他又很担心，他不知道一年级上课要注意些什么？你们能帮帮他吗？师：我们一3班的孩子真是热心，我们已经上...
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 篇10：七上第五单元写作 《如何突出中心》教学设计七上第五单元写作 《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第五单元·基于单元“读写一体”的写作教学——“如何突出中心”写作升格指导教学目标1.明确什么是文章的中心，初步学会“如何突出中心”的方法。2. 能围绕重点内容，用所学方法修改习作，突出中心，进行作文升格。3. 激发学生的写作兴趣，提高修改写作的能力。二、教学重点回顾课文，合作归纳“如何突出中心”的方法。三、教学难点围绕重点内容，用所学方法修改习作，突出中心，进行作文升格，提高修改习作的能力。四、学法指导归纳式指导、迁移式指导五、课前准备PPT、例文、任务单教学过程导入什么是文章的中心？知识小卡片：中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也...
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  篇11：中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心育课教学设计：阳光总在风雨后---如何正确面对挫折【活动过程】开场白：同学们好，欢迎来到我们的心理课堂，开启我们的心灵之旅，上课前呢，老师和同学们有个课前约定：遵守规则，积极参与，真诚表达。(板书)，接下来，我们来做一个有趣的游戏：一、热身游戏，感受挫折1、游戏名称：鸡蛋变凤凰开场白：“同学们，我们一起来做一个有趣的小游戏，游戏名字叫鸡蛋变凤凰，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为美丽的凤凰。”【游戏规则】PPT出示游戏方法(1). 全体同学起始级别为“鸡蛋”，随意寻找对象, 通过剪刀, 石头, 布方式与另外一个“鸡蛋” PK。(2).PK胜利者,即可升级为“小鸡”，输家仍然为...
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 篇12：“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——“世界咖啡屋”模式下的学习探索如何批改作文【教学目标】1.根据问题清单，讨论并确定作文批改的注意事项；2.根据批改范文，学会运用批改方法；3.组内批改作文，展示批改成果。【教学重点】分析作文批改方法并学会运用。(突破方法：每个小组选择一项作文批改的方向，再以范文为例在组内讨论，在批改中发现问题在轮转中分析问题，在回到本组整理成果。)【教学难点】组内批改作文，展示批改成果。(突破方法：在了解了批改方法的基础之上，学生以范文为基础扎实批改，并且提出修改方案，最终由组长汇集，书记员整理，展示批改结果，可全篇展示也可展示片段。)【教材及学情分析】本科是立足于“世界咖啡屋”教学模式...
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 篇13：初中心理课堂游戏设计 手机初中心理课堂游戏设计 手机资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理课堂游戏设计｜手机心理课堂各方面的诉求 ：1、学校领导/科目老师/家长期待心理课堂能在40分钟解决所有跟手机相关的学生心理问题，只有解决了手机问题才能把时间用在学习上；2、引导学生心理健康成长是心理老师的职责所在，学生对手机依赖的多少也象征着学生目前遇到了一些无法解决的挫折；3、青春期是学生自我意识发展的时期，手机就像是他们成长路上的一个玩具，谁——无论是出于善意还是恶意——想要夺走这个玩具，势必招来反抗。心理老师在设计心理游戏时如果把手机看作是一个问题，这道题注定是无解的。解决问题的方法成为了问题，反而让问题一直持续存在，甚至恶化。所以心理游戏设计的焦点应集中在促进学校（...
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 篇14：2023届高考语文复习：如何区分“借代”和“比喻”教学设计2023届高考语文复习：如何区分“借代”和“比喻”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如何区分“借代”和“比喻”教学设计 部编版语文高考复习【教学目标】学会区分借代和比喻（借助借代手法的七种类型加以判断）【教学重难点】学会区分借代和比喻（借助借代手法的七种类型加以判断）【教学过程】借代手法基本定义解析概念：不直接说出要说的人或事物，借助和它密切相关的事物去代替，这种修辞格叫借代。构成：①本体：被代替之人或事物②借体：用来代替的人或事物③本体与借体具有密切关系，且实际存在，不是想象出来的。本体和借体不可同时出现。例以明理①何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》曹操）本体：美酒 借体：杜康②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（《自京赴奉先咏怀五百字》杜甫）本体：富...
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  篇15：《如何看待零花钱》（教学设计）-小学生主题班会通用版《如何看待零花钱》（教学设计）-小学生主题班会通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何看待零花钱》小学主题班会教学设计班级工作是学校德育的重要组成部分，作为班主任，结合本班实际，贯彻国家“立德树人”的教育方针，对学生进行思想品德教育，引导其明辨是非，初步形成正确的人生观和价值观，是我们追求的目标和努力的方向。随着生活水平的提高，孩子们的零用钱也随之增加，那么小学生如何合理支配零花钱，培养学生树立正确的金钱观，已经成为我们关注的一个话题。在日常教学中，我们经常会遇到学生因为零花钱发生不愉快的事情，淡薄的金钱观念，大手大脚的花钱习惯比较严重，有些孩子没有节约意识，偷拿家长的钱，问同学借钱，甚至因为金钱发生校园欺凌现象。在与学生家长的交流中，我们也了解到：小学五六年级学生...
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 篇16：中考作文提升课堂：如何把描写做得细腻而敏感 素材中考作文提升课堂：如何把描写做得细腻而敏感 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文提升课堂：如何把描写做得细腻而敏感？
掌握了描写的基本技巧之后（使用具体的词语、使用比喻和联想……），很多学生发觉自己的描写与那些很会写作文的同学的描写相比，还是差了一大截儿。
自己写出的描写类似这样：
例1：一个阳光明媚的下午，我和好友一起来到广阔的田野，欣赏美丽的景色。蔚蓝的天空中飘着轻纱似的朵朵白云，不时有几只可爱的小鸟飞来飞去，唱着宛转动听的歌儿，好像在欢迎我们参观似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地，呈现出一派喜人的丰收景象。
而那些效果很好的描写是这样的：
例2：黑色的墨流畅地划出几道印痕，纸上多出几个数字，那样醒目。“还不对啊！”叹息声中挤出一句话。低头，...
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  篇17：【中学生指导】如何选择职业 教学设计【中学生指导】如何选择职业 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：职业选择微课设计授课教师 学科微课名称 视频长度教学过程 画面内容 解说词 长度片头 1、配合轻松的音乐逐步进入微课. 2、呈现微课的名称“如何选择适合的职业” （背景音乐） 5s导入新课 亲爱的同学们大家好，欢迎来到我的微课堂。说俗话说，女怕嫁错郎，男怕入错行，选择一个好的职业对我们的未来人生是十分重要的，多年的寒窗苦读无论是报效国家，还是实现自己的伟大理想都需要一个适合自己的职业道路，那么该如何选择合适个人的职业道路呢？下面就跟着老师一起来学习今天的课程“如何选择适合的职业”来规划自己未来的职业。 50s讲授新课 一、当下学生情况 我们现阶段的学生正处在生涯发展的探索期...
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 篇18：2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索（教案）2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文作文专项突破：如何设计文章线索？技巧指导同学们，大家好！好的文章，常常有一条线索贯穿全文，线索是记叙性文章中贯穿整个情节发展的脉络。线索，有人称之为“彩线串珠”法，所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。“彩线串珠”就是作者在处理安排材料时，以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个类似“珍珠”一样琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机整体，使文章内容多而不乱，形散神聚，仿佛一串翡翠珍珠，璀璨夺目。文章线索的种类，基本上有明暗两种，明线是文章的外构手段，构成和推进情节的发展；暗线常常是情感态度、思想见识的层进或变化。那么，同学们，我们构思文章时，哪些事物可以作为文章的线索呢...
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    篇19：部编版九年级语文《如何赏析句子》设计部编版九年级语文《如何赏析句子》设计资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文阅读之赏析句子课堂教学设计学生对象 九年级 科 目 语文教学内容 记叙文阅读之赏析句子教学工具及媒体资源 PPT课件。教学目标 1、学习品味作品中富有表现力的语言，句子，明确赏析语言的角度和方法。 2、帮助学生梳理赏析语言的解题思路，培养学生寻找规律，归纳总结的能力。教学过程 直接导入 教学过程 1、在阅读题中，常见的类型题： （一）、对句中加点词语的赏析 （二）、分析句子的表达效果 （三）、指定从某一角度（如词语运用、修辞手法、人物描写、环境描写、细节描写等）结合全文对所出示（画线）的语句进行简要赏析。 2、赏析句子的方法和答题技巧 方法一: 从修辞的角度赏析句子。...
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