篇1：23《父亲、树林和鸟》教学案例23《父亲、树林和鸟》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《父亲、树林和鸟》教学案例教学目标：1.认识“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎”七个生字，会写“并、夜、喜、重、味、轻、刻、群”八个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习用联系上下文、做动作、查字典、诵读课文等方法理解词语的意思。主动积累课文中优美的词语句子，会用“快活”简单地写句子。3.通过教师范读、学生自由诵读，感知父亲知鸟、爱鸟的情怀，并能在课文中找到相关的语句，进行朗读。教学重点：结合不同的偏旁辨别生字，读准字音，特别是“蒙、弄、腾”和“喃”的前后鼻音要分清。在写“喜”和“重”时，发现横画的书写规律。在书写“刻”时注意左边的笔画结构。教学难点：指导学生用不同的方法自主探...
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  篇2：部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色 教学案例部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文九下第四单元：《作文》修改和润色教学案例“写前指导——习作实践——修改润色——反馈提升”构成学生写作能力培养的闭环，其中“修改润色”在此闭环中处于关键环节，它决定了作文质量的升格。九年级下册第四单元作文训练恰巧是“修改润色”，教师应该抓住这个良好习作教学契机。习作过程是一个复杂的心理过程，它以词、句为零件，以思维为主轴，以兴趣和情感为动力。用激励式、建设性的点评，让学生在“细无声”中习得写作方法；用小组合作研讨的方式，让学生彼此激发，展开思维的羽翼。教学目标：1.通过为“画情树”添加树叶的方式，学生能够回忆起作文前指导课上学习的“四面”写作知识；2.通过文章诊脉，学生能够对“...
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   篇3：队列和队形教学案例（表格式） 高二上学期体育与健康人教版队列和队形教学案例（表格式） 高二上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：队列和队形教学案例教学内容 队列和队形（向左、右、后转走）教目 标学 通过队列和队形的教学，使学生了解所学队列和队形动作的基本要求和练习的意义，了解队列和队形练习对培养人体正确身体姿态的作用。 95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。 培养学生敢于自我表现，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。课的 部分 课 的 内 容 组织教法与要求 次 数 时 间 强 度准备 部分 8 分 一、 课堂常规： 1、体委整队，报告人数。 2、师生问好。 3、教师检查人数...
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 篇4：八上第五单元《苏州园林》《梦回繁华》联动教学案例（教案）八上第五单元《苏州园林》《梦回繁华》联动教学案例（教案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：基于任务驱动的教读自读联动教学——以《苏州园林》《梦回繁华》为例【摘 要】教读自读联动教学是落实统编教材“三位一体”阅读体系的有益尝试。以任务驱动的形式推动联动教学能够真正做到“以学生为主体”，通过设置学习任务、辅以策略支架，可以有效落实语文核心素养。本文以教读课《苏州园林》和自读课《梦回繁华》的教学为例，阐释了任务驱动条件下的联动教学策略：一、明确学习目标，确定联动教学方法；二、依据文本特征，开发联动学习任务；三、呈现学习任务，驱动联动教学。【关键词】任务驱动 教读自读联动教学 《苏州园林》 《梦回繁华》2016年秋季《中国学生发展核心素养》的公布，确认了我国的育人目标是“培...
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    篇5：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例—以小学语文《胖乎乎的小手》为例对于小学语文老师，特别对于低年级语文老师来说，授课过程中最大的困难就是“枯燥乏味的知识点和低龄学生较弱的理解力”。传统的语文课堂较为死板，很多时候都只是一些套路和单纯的知识点堆积。所以当了老师以后，就更想给学生呈现一节有吸引力的语文课。如今，信息化教学环境明显改善，为生动有趣的课堂创造了多样有利的条件。其实想要改变语文课堂并不难，借助省平台的一体化备授课软化——101教育PPT，在上课时只需用上几个实用语文学科工具，不仅能够轻松传授知识点，还能抓住学生的吸引力。课例呈现一、谜语激趣，引入新课（或者图片导入）1．猜...
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  篇6：13.我能行 教学案例 教案13.我能行 教学案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能行》 教学案例教材分析本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识，告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。二、教学目标（1）正确理解“我能行”的含义。（2）正确地评价自己，不会妄自菲薄，相信自己能行，勇于尝试。（3）在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。（4）善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。三、教学重点理解“我能行”的含义，并能正确认识自己。四、教学难点知道自己的优缺点，会主动去寻求...
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  篇7：《让孩子学会感恩》-家长学校“案例教学”教案《让孩子学会感恩》-家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《让孩子学会感恩》-家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境；从大处着眼、从小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、孝敬、感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。教...
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  篇8：3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：以读促悟，读出诗的味道——《江南》教学案例《江南》是一首古汉乐府民歌，语言质朴精炼，通俗易懂，但在理解方面还具有一定的难度，如：怎样才能使学生体会到古诗的音韵美，怎样才能使学生感受到鲜活的小鱼，就在你周遭 怎样才能使学生在诗文的学习中，又能辨认东南西北等方向的技能 我设计了一堂从头到尾都是“读”的课。下面就简单介绍这节课的朗读指导：一、课前范读低年级的学生阅历浅，知识少，教师对学生的“课前认读”要营造一个“入境悟情”的氛围，小学生可能一时不得要领，教师不要强求，只要求学生把字音读准目口可。而范读能使学生少走弯路，这对于那些“不得要领”的学生来说，是一种很好的引导入境悟情悟理的方法。节省...
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 篇9：《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《让孩子在快乐中学习》家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 年级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣；指导家长以身作则、言传身教，创造安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：重视孩子的教育，“寓教于乐”，即让孩子在“乐”中学习。培养孩子的学习兴趣，让孩子觉得学习是件快乐的事情。。教材篇目 《父母课堂》2013年9月刊,《寓教于乐，让孩子轻松学习》；2013年4月刊《培养孩子乐观的...
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  篇10：体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例（教案） 体育五至六年级体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：体育课教学常规“小组合作学习”教学策略模式案例1、设计思路素质教育融入体育课堂，必须冲破以传授知识为中心和只注重对教法的研究而忽视了对学法研究的传统课堂教学方法的束缚，建立全新的教学方法。在课堂教学中，教师的教不只是教会学生某一套路或某一个技术动作，还要更多地教会学生自我锻炼的方法，并鼓励、引导学生自己去设计锻炼的方法。要形成学生终身体育锻炼的习惯，首要问题是加强学生对体育认识和培养他们对体育的兴趣和长久锻炼的品质。小组合作教学有效地调动了学生学习的积极性，使学生有机会在较为轻松愉快的气氛中，对同伴的动作进行评价，表达自己的观点，与伙伴交流自己的感受，更好地达到较快掌握动作技术的目的，学会...
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 篇11：《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《引导正确步入青春期》-家长学“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级 六年级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：13—15岁的儿童正处于告别幼稚、走向成熟的过渡时期，即青春期。尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：通过授课让家长明白青春期教育的重要性；使家长了解孩子青春期生理、心理发展...
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   篇12：《父母要科学理智的爱孩子》家长学校“案例教学”教案《父母要科学理智的爱孩子》家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《父母要科学理智的爱孩子》家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：1、通过教学，让家长明白教育孩子从小诚实守信的重要意义：诚信是中华民族的传统美德，诚信是人的第二个“身份证”，诚信与人生和成功相伴，中国梦的实现需要诚信。2、通过教学...
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   篇13：《巧妙引导-让孩子爱上学习》-家长学校“案例教学”教案《巧妙引导-让孩子爱上学习》-家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《巧妙引导-让孩子爱上学习》-家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：1．正确引导家长以身作则，言传身教，做孩子成长的引路人。2．与家长探讨如何提高学生学习的兴趣的方法。教材篇目 《父母课堂》`2013年9月刊《寓教于乐，让孩子轻松学习》《父母课堂》2014年6月刊《帮...
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