篇1：2023届高考模拟作文“用发红包的方式督促学生学习，你怎么看”导写及范文2023届高考模拟作文“用发红包的方式督促学生学习，你怎么看”导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考模拟作文“用发红包的方式督促学生学习，你怎么看”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，按要求作文。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的"新招"，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学， 都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课， 课堂气氛活跃，师生关系变好。有人觉得得这个做法有新意;有人明确反对老师这种做法，认为用"钱"引导学生上课，会让孩子变得相功利，使教育变味;有人认为……对以上这件事，你怎么看 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。【审题指导】1.审题指导：“对以上这件事，你怎么看 ”“这件事”是指“焦老师微信...
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  篇2：学习目标制定 教案学习目标制定 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标制定教学目标1. 明确目标对行为的指引作用；2. 正确制定科学有效的目标；3. 坚定地执行目标，努力实现目标。教学过程暖身活动：神奇的击掌如果让你在30s内进行击掌，你觉得自己可以击掌多少下？活动分两轮进行：第一轮，请大家自由击掌，看看你能击掌多少次。第二轮，请大家设定一个数值，然后进行体验。之后请同学们分享，在这两次击掌过程中有什么不同的感受，你有什么发现？当我们没有目标的时候，击掌会很盲目，或者是跟着同桌的节奏，而当自己设定一个目标数值的时候，会觉得轻松很多，并且手掌也不会那么痛！其实这就是设定目标的作用，可能让我们对生活对自己更加具有掌控感。就让我们一起走进...
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 篇3：【核心素养目标】六上第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案【核心素养目标】六上第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第六单元口语交际：意见不同怎么办教学目标1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。核心素养文化自信：尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。语言应用：表达观点时，要简洁明了，有理有据。思维能力：和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。审美创造：学习运用讨论问题时应该遵循的原则。。教学重难点重点：讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。难点：学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。一、交流经历，引出主题 1.同学们，在日常生活中我们总会遇到别人的意见与自己的意...
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  篇4：部编版语文三年级下册综合性学习 中华传统节日作文，该怎么写 课件 (共25张PPT)部编版语文三年级下册综合性学习 中华传统节日作文，该怎么写 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)三下综合性学习 中华传统节日作文，该怎么写？情景导入：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。一年当中除了春节，你还知道哪些节日？讨论交流端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……分享交流火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节...
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     篇5：【核心素养目标】部编版语文三下第二单元习作：看图画，写一写教案【核心素养目标】部编版语文三下第二单元习作：看图画，写一写教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三下第二单元习作：看图画，写一写教学目标1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。【核心素养】文化自信：初步培养观察事物的兴趣。语言应用：写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。思维能力：能把自己看到的、想到的写清楚。审美创造：通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。教学重难点重点：1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。难点：能把自...
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  篇6：【核心素养目标】2.2享受学习 教案【核心素养目标】2.2享受学习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.2享受学习（核心素养目标）课题 2.2享受学习 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七教材分析 本框在明确学习新认识、学习重要意义的基础上，引导学生进一步体会学习中的苦与乐，并掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。本框将帮助学生重新审视自己的学习，促使学生全身心投入学习，获得新的生命成长。学习 目标 政治认同：在学习中初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的目标和志向。 法治观念：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 健全人格：通过体味学习，养成客服困难的勇气和决心，养成“乐学爱学”的优良...
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  篇7：3-遇到欺负怎么办（教案+学习任务单）3-遇到欺负怎么办（教案+学习任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治统编教材四年级（下册）第一单元《同伴与交往》第3课《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》学习任务单【学习目标】知道欺负的危害，能够结合实际情况，判断欺负行为，掌握面对欺负时保护自己以及同伴的方法。【课前预习任务】请你回忆在生活中曾经经历或者看到、听到的欺负事件，想想当时自己的内心感受。【课后作业】通过这节课的学习，你掌握面对欺负如何应对的办法了吗？请把你学到的方法记录在下面的学习单中。也可以与家人、同学说一说你的办法，听听他们的想法！(遇到欺负巧应对)(我遇到（曾经经历或了解的）的欺负事件：)(我的应对办法：),《遇到欺负怎么办》教案一、教学...
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  篇8：【核心素养目标】2.2《享受学习》教案【核心素养目标】2.2《享受学习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：享受学习课题 享受学习核心素养 目标 政治认同 树立正确的学习观，学会学习道德修养 体味学习中的苦与乐，丰富学习生活，促进自身健康发展法治观念 正确认识学习中的苦与乐健全人格 学会学习，提高学习能力，学会做学习的主人责任意识 享受学习，珍惜学习的机会，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大志向。重点 学习是苦乐交织的过程，学会学习难点 学会学习学法 小组讨论、自主学习 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法教学过程教学环节 教师活动导入新课 播放视频：《董宇辉知识带货爆火》, 思考：你认为董宇辉为什么可以爆火？ 教师:人们愿意为知识付费，愿意听知识，愿意享受学习。...
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  篇9：【核心素养目标】第四单元 写作 学习缩写 教案【核心素养目标】第四单元 写作 学习缩写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 写作 学习缩写 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解缩写的含义及其注意事项。2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。2.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《写作 学习缩写》培养学生热爱国家通用语言文字,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。语言运用与思维能力︰引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题，提高概括与表达能力。审美创造：培养学生用语言文字表现美、创造美的能力，初步掌握作文中缩写的方法。【课...
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    篇10：【核心素养目标】第六单元 写作 学习改写 教案【核心素养目标】第六单元 写作 学习改写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 写作 学习改写 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。核心素养：文化自信：通过学习改写，加深对原文的理解，培养创新能力。培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习改写的兴趣。语言运用：学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞，准确的运用语言文字表情达意。思维能力：培养学生学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等...
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   篇11：【核心素养目标】六上第六单元习作：学写倡议书 教案【核心素养目标】六上第六单元习作：学写倡议书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第六单元习作：学写倡议书教学目标1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。核心素养文化自信：能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。语言应用：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。思维能力：能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。审美创造：鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责...
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  篇12：【核心素养目标】2.1《学习伴成长》教案【核心素养目标】2.1《学习伴成长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习伴成长课题 学习伴成长核心素养 目标 政治认同 深刻理解学习，认识到学习的重要性道德修养 提高正确看待学习中可能遇到的困难的能力。法治观念 正确认识学习中的苦与乐健全人格 培养学生合作学习和探究新知的能力责任意识 树立正确的学习观和终身学习的意识。重点 学习的重要意义难点 正确认识学习学法 小组讨论、自主学习 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法教学过程教学环节 教师活动导入新课 播放视频：《董宇辉谈读书的意义》, 思考：你认为董宇辉为什么可以爆火？请你思考他为什么可以变得才华横溢，满腹经纶，如此的有学识、涵养，幽默有大度？ 教师:不断学习阅读，刻意练习是可以让我...
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 篇13：【核心素养目标】2.1 学习伴成长 教案【核心素养目标】2.1 学习伴成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计课题 2.1学习伴成长 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用时间 ——萧伯纳迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。我们只有不断学习科学、相信科学，用科学的眼光去看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。导入新课：学习伴成长自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）1.初中阶段的学习内容包括哪些？2.在生活中学习的表现。（如何正确认识学习？）3.我们对学习的态度应该要怎样？4.为什么...
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 篇14：八年级上 第一单元写作 学习写消息 教案八年级上 第一单元写作 学习写消息 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元写作 学习写消息 配套教案教学目标： 1、 学习消息的基本特点。2、 掌握消息的要素和结构。 3、 运用相关知识和方法进行消息写作。 教学重点：1、消息的特点。 2、消息的要素。 3、消息的结构。 教学难点： 消息的写法。 教学方法： 示例法，讨论法，练习法。 教学课时：2课时 课前准备1.请同学们从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息.2.从内容和写法两个角度点评这则消息的妙处，50字左右。教学过程：第一课时一、评品交流1.小组交流介绍消息内容，依据“点评”，简要说明自己介绍这则消息的理由。品评，比较，选出组内“好消息”，讨论推荐理由...
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   篇15：【核心素养目标】2.1 学习伴成长 教案【核心素养目标】2.1 学习伴成长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计课题 2.1学习伴成长 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用时间 要求：大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑目标导学一：打开学习之窗活动一： 学习的含义小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。自理自立能力2.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。与人交往的能力思考：从以上例子总结出学习的含义。教师点拨：课堂笔记1...
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 篇16：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 写作 学写游记 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 写作 学写游记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 写作 学写游记 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2.能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。核心素养：文化自信：通过学习《写作 学写游记》，借鉴优秀文章，培养学生热爱国家通用语言文字和学习写作游记的兴趣。语言运用：通过主动的积累、梳理和整合，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力。思维能力：把握游记的选材...
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  篇17：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 写作 学写故事 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 写作 学写故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 写作 学写故事 课件【教学目标与核心素养】教学目标：1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。核心素养：文化自信：通过写故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。语言运用：掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。思维能力：了解什么是故事，怎样写故事。通过学习故事，能够选择有波折的典型材...
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   篇18：学习“里”字的书写顺序（表格式教案）学习“里”字的书写顺序（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一/上 教材版本 部编版课题名称 第四单元 《2.小小的船》难点名称 “里”字的书写顺序难点分析 从知识角度分析为什么难 汉字书写的笔顺规则是“从上到下，先横后竖”，但是“里”字的笔顺比较特殊，要先写一竖，再写两横，并不适用此口诀。因此，正确书写“里”字是学生需要掌握的重难点内容。从学生角度分析为什么难 学生之前在《语文园地一》里学习了汉字书写的笔顺规则——“从上到下，先横后竖”。学生容易把这个规则带入到“里”字的书写中来，但是“里”字的笔顺比较特殊，要先写一竖，再写两横，并不适用此口诀，学生很容易把笔顺写错。难点教学方法 1....
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 篇19：【核心素养目标】2.2享受学习 教案（表格式）【核心素养目标】2.2享受学习 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级2.2《享受学习》教学设计课题 《享受学习》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 政治认同:树立正确的学习观，养成良好的学习习惯;道德修养:体味学习中的快乐和辛苦，丰富学习生活，促进自己健康成长;健全人格:理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习学会学习，逐步掌握有效的学习方式，提高学习能力，学会学习，学会做学习的主人;责任意识:知道学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。重点 体味学习中的苦与乐难点 如何做到学会学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动...
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 篇20：初中心理健康教育 我的学习目标定向 教案（表格式）初中心理健康教育 我的学习目标定向 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：我的学习目标定向【选题说明】“凡事预则立，不预则废。”目标管理是学生学习能力辅导课程内容之一-，目标可以使学生产生积极的心态和动力作用，感觉到生存的意义和价值，与时间管理、学习方法、学习计划等重要部分相衔接。《中小学心理健康教育指导纲要》指出：心理健康教育的具体目标之一是使学生学会学习和生活。初一年级学生处于从小学过渡到初中的阶段，其心智与自控能力还不够成熟，大多学生对自己的学习和生活尚未有一个明确的目标。因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法。本课程是针对一部分...
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