篇1：七年级上15诫子书 同步练习(含答案)七年级上15诫子书 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：15诫子书一.给下面加点的字注音。夫君子之行( ) 淡泊( )险躁( ) 遂成( )二.选择1.下列加点词的意思相同的一项是( )A. 静以修身 无以致远B. 才须学也 非志无以成学C. 悲守穷庐 欲穷千里目D. 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去3.“汉语盘点2021”揭晓仪式上，“治”字当选为...
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    篇2：部编版语文七年级《诫子书》教学设计部编版语文七年级《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级《诫子书》教学设计学习目标知识与技能1、掌握关键词句，理解文章内容。2.朗读课文，背诵课文，汲取精神养料，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。教学难点引导学生理解文章的思想意义。教学方法诵读积累法、精读探究法。教学过程《诫子书》课文原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日...
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    篇3：七年级语文上册 15《诫子书》核心素养教学设计七年级语文上册 15《诫子书》核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册《诫子书》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：通过指导朗读的方法，以“读”贯穿课堂始终，让学生积累文言词语，读懂文章并且感受作者的情感。 2.思维发展与提升：通过增加三个文段的阅读让学生对诸葛亮和其子诸葛瞻有更多的了解，帮助学生深入理解作者对儿子的谆谆告诫。 3.审美鉴赏与创造：学会在默读中厘清作者的思路。 4.文化传承与理解：让生活经验相对缺乏和阅历较浅的学生能够比较深切体会到本文“静以修身，俭以养德”的深意。 二、教学重点、难点： 教学重点： 朗读并背诵全文，积累重点字词和文言知识，推敲关键词，理解文章思想精髓。 ...
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   篇4：2023年高考语文经典作文素材之中华名人故事集锦 专题10 诸葛亮的《诫子书》、嵇康的《诫子书》和羊祜的《诫子书2023年高考语文经典作文素材之中华名人故事集锦 专题10 诸葛亮的《诫子书》、嵇康的《诫子书》和羊祜的《诫子书资料可供全国地区适用。
大致详情：中华名人故事集锦（十）引言：众所周知，作文的素材非常重要，高分作文的内容绝对不是仅仅靠现场写作就能凭空编写出来的，而一定是对平时积累的素材的重新整合，归纳利用。纵观历年高考作文，都需要很强的逻辑思辨能力，需要支撑观点的事实论据，这就需要平时大量的素材积累，中外古今的名人故事便是非常有用的素材之一，因此本期开始，整理一系列古代贤人志士的故事，以便丰富写作素材，为高分作文打下良好基础，供各位学子阅读参考。本期主要包括名人的诸葛亮的《诫子书》、嵇康的《诫子书》和羊祜的《诫子书》等内容。名人风采：笔底父爱深——三国西晋时期的教子家书四川成都武侯祠淡泊明志 宁静致远三国时期，群雄逐鹿，英...
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   篇5：统编版语文七年级上册15诫子书导学案（含答案）统编版语文七年级上册15诫子书导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书第一课时学习目标：积累重点词语和文言知识。借助课下注释，疏通文意。感受传统文化，接受古典作品的熏陶。学习过程：【检查预习】1.文学常识填空。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，号卧龙，谥号武乡侯，三国时蜀汉政治家、军事家。著有《诸葛亮集》。2.给加点字注音。夫君子之行（ｆú） 淫慢（ｙíｎ） 励精（ｌì） 险躁（ｚàｏ） 遂成（sｕì） 穷庐（ｌú）【文言词语】1.重点词语（1）非淡泊无以明志（明确、坚定）（2）非宁静无以致远（达到）（3）非学无以广才（增长才干）（4）淫慢则不能励精（放纵）（5）遂成枯落（凋落，衰残。（比喻人年老志...
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  篇6：15《诫子书》说课稿15《诫子书》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课是题目是《诫子书》。根据新课标理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，我从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面来进行我的说课。一、说教材《诫子书》是部编版语文七年级上册第四单元的一篇课文，这一单元的主题是“人生的意义与价值”，同一单元的文章还有《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》，该单元旨在通过了解不同人物的抉择和事迹，学习他们身上的闪光点，从而获得人生的启示。《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，文章短小精悍，意味隽永，向子女诉说了修身立志与惜时治学的道理，其爱子...
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 篇7：部编版语文七年级上册 《诫子书》说课稿部编版语文七年级上册 《诫子书》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》说课稿一、导入新课开课之始，我会以“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语开篇，然后请学生列举有关诸葛亮的故事（例如；草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风）其目的是通过学生固有知识，加深对作者的认识，提高学生兴趣，便于课程开展。二、出示学习目标。根据七年学生初学文言文的特点，我制定了相对简单的学习目标。三、走进作者，检查预习。以检查的方式了解作者、介绍背景资料。此环节以学生为主，通过对学生的提问以及其他学生的讨论补充完成填空内容而背景资料的介绍对于学生理解课文内容，提高学习兴趣有一定的帮助。四、初读——熟读课文1.首先，教师范读，并在范读过程中提示长句的停顿，例...
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 篇8：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1.熟读成诵 2.体会情感经典诵读方式：（三种）1.古文读书方式——慢诵读 深沉凝重2.现代读书方式——快诵读 明快清脆3.古文新唱方式——唱诵读 悠远新意二.教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，体会感情三.教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点四.教学方法：古文新唱法教学工具：多媒体教学时间：1课时五.教学过程：一、 导入新课1.播放钢琴伴奏的《诫子书》演唱。提问：同学们，这首歌词出自哪篇课文，学生回答——《诫子书》。2.再欣赏一幅书法作品——“淡泊明志、宁静致远”，请大家齐读这八个大字，提问：这幅书法作品中的八个字出自哪篇课...
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  篇9：16.《诫子书》教学设计16.《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目的1．背诵课文，积累“诫、夫、修身、澹泊、励、遂”等词语。2．理解文章大意，并进行现代审视。3．了解阅读文言的基本方法。教学重难点1．背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。2．理解文章大意，并进行现代审视。教学内容与步骤第一课时一、情景激趣诸葛亮（181—234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神受到历代的赞扬。其在《三国演义》中被塑造成忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作...
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 篇10：部编版语文七年级上册15.诫子书同步训练（含答案）部编版语文七年级上册15.诫子书同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册 15.诫子书 同步训练一、选择题1．下列朗读停顿不正确的一项是( )A．夫/君子/之行B．静/以修身，俭/以养德C．夫/学须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去2．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．淡泊（bó） 险躁（zào） B．致远（zhì） 枯落（kū）C．淫慢（yíng） 穷庐（lú） D．励精（lì） 治性（zhì）3．下列词语中没有错别字的一项是( )A．非淡薄无以明志 B．非宁静无以至远C．淫慢则不能厉精 D．险躁则不能治性4．对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）A．“非淡泊无以明志，非宁静...
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   篇11：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）诵读课文，掌握词句意思。（2）精读课文，把握文章主旨。（3）研读课文，把握作者的行文思路，赏析精彩妙点。2、过程与方法采用“自主——合作——探究”的学习方式，逐步引导学生深入文本。3、情感、态度与价值观汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.我有一副对联，与同学们分享一下：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木水爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。猜猜对联说的是谁？2.你印象中的诸葛...
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 篇12：15.诫子书 同步练习 部编版七年级上册（含答案）15.诫子书 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15.诫子书 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．下面对文章《诫子书》的分析，有误的一项是（ ）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B．“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。2．下面语段中画横线句子有语病的一处是（ ）A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分...
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  篇13：部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：诸葛亮《诫子书》课堂实录一、父亲维度——诸葛亮的国与家 师：我们对一个人的认识，经常是模式化和标签化的，比如说到诸葛亮，我们想到的永远是—— 生：鞠躬尽瘁，死而后已。 生：胜……胜什么来着……决胜千里之外。 师：运筹帷幄之中，决胜千里之外。 生：三顾茅庐。 生：羽扇纶巾，雄姿英发。 师：在苏轼的《赤壁怀古》里，这句话是用来形容周瑜的。但是，也有人认为是形容诸葛亮的，其实，是用来形容当时一般儒将的打扮的。 生：神机妙算。 师：我们有没有想过，作为一个男人，诸葛亮，也可能是一个普通的丈夫，一个深情的父亲呢？今天，我们通过《诫子书》去了解诸葛亮作为父亲的一面。鲁...
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     篇14：统编版语文七年级上第四单元第15课《诫子书》预习学案统编版语文七年级上第四单元第15课《诫子书》预习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书1.文学常识本文选自______，作者______，字_______，_______时蜀汉______家、_____家。2.解释文言词语（1）静以修身（ ）（2）年与时驰（ ）（3）非宁静无以致远（ ）（4）非学无以广才（ ）（5）非淡泊无以明志（ ）（6）多不接世（ ）（7）遂成枯落（ ）（8）意与日去（ ）3. 诵读课文，根据课下注释疏通文意，重点翻译下列句子（1）夫学须静也，才须学也。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4.教材初探（1）课文标题《诫子书》中的“子”，是否与《〈...
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 篇15：部编人教版七年级语文上册《诫子书》能力提升练（含答案）部编人教版七年级语文上册《诫子书》能力提升练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》能力提升练过基础·教材核心知识精练1.根据拼音写汉字或给加线字注音。教huì（ ） 劝miǎn（ ） 年与时chí（ ） 险zào（ ）遂成枯落（ ） 淫慢（ ） 淡泊（ ） 夫君子之行（ ）2.解释下列句中加线的词语（1）非宁静无以致远 _________（2）非学无以广才 _________（3）淫慢则不能励精 _________（4）险躁则不能治性 _________（5）悲守穷庐 _________3.下列句子的朗读停...
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    篇16：第15课 诫子书 （含答案）第15课 诫子书 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册 15 诫子书 一课一练一、选择题1．下列词语书写有误的一项是（ ）A．流淌 呼啸 拈轻怕重 麻木不仁B．酬劳 硬朗 精益求精 刨根问底C．帐蓬 峭壁 淡泊明志 不毛之地D．溜达 派遣 沉默寡言 见异思迁2．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）A．一狼径去，其一犬坐于前（《狼》） 非得一人于井中也（《穿井得一人》）B．以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 非淡泊无以明志，非宁死无以致远（《诫子书》C．屠乃奔倚其下，驰担持刀（《狼》） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）D．骨已尽矣，而...
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